Αποτελέσματα αναζήτησης - "текст эмоционально-ценностного содержания"

Πηγή: The Education and science journal; Том 21, № 6 (2019); 146-170 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; Том 21, № 6 (2019); 146-170 ; Образование и наука; Том 21, № 6 (2019); 146-170 ; 2310-5828 ; 1994-5639 ; 10.17853/1994-5639-2019-6

Θεματικοί όροι: контент-анализ текстотеки УМК «Английский в фокусе», emotionally-valuable component (EVC), text of emotionally-valuable contents, text library, study course, study course “Spotlight”, content-analysis of “Spotlight” text library, эмоционально-ценностный компонент (ЭЦК), текст эмоционально-ценностного содержания, текстотека, учебно-методический комплекс (УМК), УМК «Английский в фокусе»

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/1284/846; Лернер И. Я. Состав содержания общего образования и его системообразующие факторы // Теоретические основы процесса обучения / под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. Москва, 2002. С.137-161.; Оберемко О. Г. Аксиологические основы формирования иноязычной коммуникативной компетенции будущего учителя иностранного языка // Проблемы современного педагогического образования. Серия: Педагогика и психология. 2016. Вып. 52. Ч. 2. С. 162-169.; Асташова Н. А., Бондырева С. К., Сманцер А. П. Развитие аксиосфе- ры будущего педагога в диалоговом пространстве современного образования // Образование и наука. 2018. Т. 20, № 7. С. 32-67. DOI:10.17853/1994-5639-2018-7-32-67; Невская В. И. Диалектика обучения (на материалах иностранного языка). Владимир: ВГПУ, 2000. 144 с.; Пассов Е. И. Коммуникативное иноязычное образование: концепция коммуникативного иноязычного образования «Развитие индивидуальности в диалоге культур». Москва: Просвещение, 2000. 154 c.; Пассов Е. И. Методика как теория и технология иноязычного образования. Кн. 1. Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина, 2010. 543 с.; Боголюская В. С., Кадол Ф. В. Социально обусловленная ценность иноязычной коммуникативной компетенции // Известия Гомельского государственного университета им. Ф. Скорины. 2017. № 2 (101). С. 5-8.; Habenicht D. Ten Christian values every kid should know. Moscow: The source of life, 2009. 320 p.; Хведченя Л. В. Социальный статус иностранного языка в жизни общества и системе современного профессионального образования // Социально-психологические проблемы современного общества и человека: пути решения: сборник научных статей ВГУ им. П. М. Машерова / под науч. ред. А. П. Орловой. Витебск, 2013. С. 49-51.; Russell J. Cultural values. Moscow: VSD, 2012. 904 p.; Schmitt C. The Tyranny of values. 3rd edition. Berlin: Duncker und Humblot Verlag, 2011. 39 p.; Алюшин В. M. Диагностика психоэмоционального состояния на основе современных акустических технологий // Вопросы психологии. 2015. № 3. С. 145-152.; Чернышов С. В., Хусяинова Ю. Н. К вопросу о разграничении понятий «эмоциональный интеллект» и «эмоциональная компетентность» // Проблемы современного педагогического образованиия. Серия: Педагогика и психология: сборник статей: Ялта: РИО ГПА, 2016. Вып. 51. Ч. 7. С. 236-242.; Котомина О. В. Исследование взаимосвязи эмоционального интеллекта и академической успеваемости студентов университета // Образование и наука. 2017. № 10. С. 91-105. [Электрон. ресурс]. Режим доступа:https://doi.org/10.17853/1994-5639-2017-10-91-105 (дата обращения:27.11.2018); Сунгурова О. В. Множественный интеллект и его актуализация в процессе обучения иностранному языку // Актуальные проблемы совершенствования преподавания иностранных языков в свете личностно-деятельностной парадигмы: материалы III Международной научно-практической конференции, посвященной 100-летию ВятГГУ, г. Киров, 20-21 ноября 2014 года / отв. ред. С. С. Куклина. Киров: Изд-во ВятГГУ, 2014. С. 174-178.; Яновская М. Г. Эмоциональный фактор в процессе формирования интеллигентности будущего специалиста. Киров: ВятГГУ, 2008. 79 с.; Kato K., Zweig R., Schechter Clyde B., Barzilai N., Atzmon G. Positive Attitude Towards Life, Emotional Expression, self-rated health, and depressive symptoms among centenarians and near-centenarians // Aging & Mental Health. 2016. № 20 (9). P. 930-939. DOI:10.1080/13607863.2015.1056770. (Accessed 26 August 2018); Maguire R., Egan A., Hyland P., Maguire P. Engaging students emotionally: the role of emotional intelligence in predicting cognitive and affective engagement in higher education // Higher Education Research & Development. 2017. № 36 (2). P. 343-357.; Radu C. Emotional Intelligence - How do we motivate our students? // Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2014. № 141. P. 271-274.; Viguer P., Cantero M. J., Banuls R. Enhancing emotional intelligence at school: Evaluation of the effectiveness of a two-year intervention program in Spanish pre-adolescents // Personality and Individual Differences. 2017. № 113. P. 193-200.; Wang N., Young T., Wilhite, S. C., Marczyk G. Assessing students’ emotional competence in higher education: Development and validation of the widener emotional learning scale // Journal of Psychoeducational Assessment. 2011. № 29 (1). P. 47-62.; Zysberg L., Orenshtein C., Gimmon E., Robinson R. Emotional intelligence, personality, stress, and burnout among educators // International Journal of Stress Management. 2017. № 24 (S1). P. 1-16.; Биболетова M. 3., Трубанева H. H., Щепилова А. В. Концепция учебного предмета «иностранный язык» // Иностранные языки в школе. 2013. № 9. С. 2-9.; Бим И. Л. Что нового привносит личностно-ориентированная парадигма в образование подрастающего поколения // Иностранные языки в школе. 2011. № 10. С. 2-7.; Гальскова Н. Д. Современная цель обучения иностранным языкам: от комплексного подхода к интеграции // Теория и практика обучения иностранным языкам: традиции и инновации: сборник статей международной научно-практической конференции памяти академика И. Л. Бим. Москва: ТЕ- ЗА-УРУС, 2013. С. 25-34.; Gladio S. V. Emotive profile of a literary text // Language: classroom and beyond: conference papers of the 5th national TESOL Ukraine conference. Lviv: Vinnytsia state pedagogical University, Lviv national Ivan Franko University; 2000. P. 129.; Klingberg L. To the didactic content-method relationship. Scientific journal of the Pedagogic College «K. Liebknecht». Potsdam, JG. 27. Available from: https://www.dissercat.com (Accessed 02 January 2019).; Кунанбаева C. C. Теория и практика современного иноязычного образования. Алматы: КазУМО и МЯ, 2010. 344 с.; Вершловский С. Г., Матюшкина М. Д. Контент-анализ в педагогическом исследовании: учебное пособие. С.-Петербург: Изд-во Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования (АППО), 2006. 61 c.; Быкова Н. И., Дули Дж., Поспелова М. Д, Эванс В. Английский в фокусе для 4-го класса. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2015. 184 с.; Быкова Н. И., Поспелова М. Д., Эванс В., Дули Дж. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь к учебнику для 4-го класса общеобразовательных учреждений. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2017. 99 с.; Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е. Английский в фокусе для 7-го класса. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2018. 144 с.; Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь к учебнику для 7-го класса общеобразовательных учреждений. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2017. 73 с.; Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е. Английский в фокусе для 9-го класса. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2018. 216 с.; Ваулина Ю. Е., Эванс В., Дули Дж., Подоляко О. Е. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь к учебнику для 9-го класса общеобразовательных учреждений. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2019. 88 с.; Афанасьева О. В., Дули Дж., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В. Английский в фокусе для 11-го класса. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2018. 244 с.; Афанасьева О. В., Дули Дж., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь к учебнику для 11-го класса общеобразовательных учреждений. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2017. 73 с.; Добреньков В. И., Григорьев С. И. Основы современной социологии. Барнаул: Алтайский государственный университет, 2001. 252 с.; Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд В. П., Эванс В. Английский язык. 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка: в 2 ч. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2011. Ч. 1. 128 с.; Баранова К. М., Дули Д., Копылова В. В., Мильруд В. П., Эванс В. Английский язык. 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка: в 2 ч. Ч. 2. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2011. 136 с.; Биболетова М. 3., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Английский с удовольствием. 3 класс. Обнинск: Титул, 2013. 142 с.; Thompson T., Simmons N. Family and friends 3. Class Book. Oxford University Press, 2018. 122 p.; Баранова К. M., ДулиД., Копылова В. В., Мильруд В. П., Эванс В. Английский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2019. 184 с.; Баранова К. М., ДулиД., Копылова В. В. Звездный английский (Starlight). Английский язык 5 класс. Книга для учителя. М.: Express Publishing: Просвещение, 2010. 156 с.; Биболетова М. 3., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Английский с удовольствием. 5 класс. Москва: Дрофа, 2017. 200 с.; Биболетова М. 3., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Английский язык: книга для учителя к учебнику «Английский с удовольствием» / Enjoy English для 5-го класса общеобразовательных учреждений: учебно-методическое пособие. Обнинск: Титул, 2014. 136 с.; Evans V., Dooley J. Enterprise 1. Coursebook. Express Publishing, 2015. 166 p.; Evans V., Dooley J. Enterprise 1. Teacher’s book. Beginner. Express Publishing, 2011. 176 p.; Skinner C., Bogucka M. Friends 1. Students’ Book. Pearson Longman, 2011. 111 p.; Баранова К. M., ДулиД., Копылова В. В., Мильруд В. П., Эванс В. Английский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2013. 184 с.; Баранова К. М., ДулиД., Копылова В. В. Звездный английский (Starlight). Английский язык, 6 класс: книга для учителя. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2013. 168 с.; Evans V., Dooley J. Enterprise 2. Coursebook. Express Publishing, 2011. 136 p.; Evans V., Dooley J. Enterprise 2. Teacher’s book. Elementary. Express Publishing, 2008. 175 p.; Skinner C. Friends 2. Students’ Book. Pearson Longman, 2004. 114 p.; Mugglestone P., Lesnikowska E, Niedzwiecka K. Friends 2. Teacher’s Book. Longman, 2008. 160 p.; Kilbey L., Skinner C. Friends 3. Students’ Book. Pearson Longman, 2013. 112 p.; Mugglestone P., Lesnikowska E, Niedzwiecka K. Friends 3. Teacher’s Book. Longman, 2008. 161 p.; Evans V., Dooley J. Enterprise 3. Coursebook. Express Publishing, 2016. 142 p.; Evans V., Dooley J. Enterprise 3. Teacher’s book. Pre-Intermediate. Express Publishing, 2013. 152 p.; Баранова К. M., ДулиД., Копылова В. В., Мильруд В. П.,Эванс В. Английский язык. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2013. 216 с.; Баранова К. М., ДулиД., Копылова В. В., Мильруд В. П., Эванс В. Звездный английский (Starlight). Английский язык, 9 класс: книга для учителя. Москва: Express Publishing: Просвещение, 2013. 200 с.; Биболетова М. 3., Бабушис Е. Е., КларкИ. О., Морозова А. Н., Соловьева И. Ю. Английский с удовольствием. 9 класс. Обнинск: Титул, 2013. 240 с.; Биболетова М. 3., Бабушис Е. Е., КларкИ. О., Морозова А. Н., Соловьева И. Ю. Книга для учителя к учебнику «Английский с удовольствием» / Enjoy English для 9 класса общеобразовательных учреждений: учебно-методическое пособие. Обнинск: Титул, 2010. 120 с.; Bell J., Gower R. Matters. Intermediate. Student’s Book. Longman, 2004. 168 p.; Kay S., Jones V. New Inside Out Intermediate Student’s Book. Macmillan, 2007. 159 p.; Oxenden C., Latham-Koenig C. New English File Pre-intermediate. Student’s Book. Oxford University Press, 2012. 159 p.; Oxenden C., Latham-Koenig C., Seligson P., Clanfield L. New English File Pre-intermediate. Teacher’s Book. Oxford University Press, 2013. 280 p.; Баранова К. M., ДулиД., Копылова В. В., Мильруд В. П.,Эванс В. Английский язык. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. Москва: Express Publishing: Просвещение, 2012. 200 с.; Dooley J., Evans V. Enterprise 4. Coursebook. Express Publishing, 2015. 198 p.; English Recipes - Traditional British Food, Easy English. Available from: http://indobase.com/recipes/category/english-recipes.php (Accessed 03 April 2019).; Oxenden C., Latham-Koenig C. New English File Intermediate. Student’s Book. Oxford University Press, 2013. 160 p.; Oxenden C., Latham-Koenig C. New English File Upper-intermediate. Student’s Book. Oxford University Press, 2014. 161 p.; Шамов A. H. Методика и технология научного исследования в предметной области «Теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык)»: учебное пособие для аспирантов. Н. Новгород: НГЛУ, 2014. 236 с.; Татаринова М. Н. Эмоционально-ценностный компонент содержания иноязычного образования с позиций системно-структурного и структурно-функционального подходов: монография. Киров: ВятГУ, 2016. 121 с.; Быкова Н. И., Дули Дж., Поспелова М. Д., Эванс В. Английский в фокусе для 3 класса. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2017. 178 с.; Ваулина Ю. Е., Дули Дж., Подоляко О. Е., Эванс В. Английский в фокусе для 5 класса. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2016. 164 с.; Ваулина Ю. Е., Дули Дж., Подоляко О. Е., Эванс В. Английский в фокусе для 6 класса. Москва: Express Publishing; Просвещение, 2019. 144 с.; Афанасьева О. В., Дули Дж., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В. Английский в фокусе для 10 класса. Москва: Express Publishing; Просвещение, 248 с.; https://www.edscience.ru/jour/article/view/1284

Διαθεσιμότητα: https://www.edscience.ru/jour/article/view/1284
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2019-6-146-170

View record from BASE

6

Academic Journal

Методическая типология иноязычных текстов эмоционально-ценностного содержания

Πηγή: Язык и культура. 2017. № 39. С. 262-282

Θεματικοί όροι: методическая типология, эмоционально-ценностный компонент содержания иноязычного образования, иноязычный текст эмоционально-ценностного содержания, эмотивность текста

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000619247

View record at OpenAIRE

7

Electronic Resource

Реализация эмоционально-ценностного компонента содержания иноязычного образования (на материалах учебно-методического комплекса «английский в фокусе»)

Additional Titles: The Implementation of Emotionally-Valuable Component of the Content of Foreign-Language Education (on the Mate rial of Study Course “Spotlight”). Part I

Συγγραφείς: Tatarinova, M. N., Sungurova, O. V., Татаринова, М. Н., Сунгурова, О. В.

Πηγή: Образование и наука

Όροι ευρετηρίου: CONTENT OF FOREIGN-LANGUAGE EDUCATION, EMOTIONALLY-VALUABLE COMPONENT (EVC), TEXT OF EMOTIONALLY-VALUABLE CONTENTS, TEXT LIBRARY, STUDY COURSE, STUDY COURSE “SPOTLIGHT”, CONTENT-ANALYSIS OF “SPOTLIGHT” TEXT LIBRARY, СОДЕРЖАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЦЕННОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ (ЭЦК), ТЕКСТ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЦЕННОСТНОГО СОДЕРЖАНИЯ, ТЕКСТОТЕКА, УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК), УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ», КОНТЕНТ-АНАЛИЗ ТЕКСТОТЕКИ УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ», Article, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Σύνδεσμος: Образование и наука. 2019. №6

8

Electronic Resource

Реализация эмоционально-ценностного компонента содержания иноязычного образования (на материалах учебно-методического комплекса «Английский в фокусе»). Часть II

Additional Titles: The Implementation of Emotionally-Valuable Component of the Content of Foreign-Language Education (on the Material of Study Course “Spotlight”). Part II

Συγγραφείς: Tatarinova, M. N., Sungurova, O. V., Татаринова, М. Н., Сунгурова, О. В.

Πηγή: Образование и наука

Όροι ευρετηρίου: CONTENT OF FOREIGN-LANGUAGE EDUCATION, EMOTIONALLY-VALUABLE COMPONENT (EVC), TEXT OF EMOTIONALLY-VALUABLE CONTENTS, TEXT LIBRARY, STUDY COURSE, STUDY COURSE “SPOTLIGHT”, CONTENT-ANALYSIS OF “SPOTLIGHT” TEXT LIBRARY, СОДЕРЖАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЦЕННОСТНЫЙ КОМПОНЕНТ (ЭЦК), ТЕКСТ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЦЕННОСТНОГО СОДЕРЖАНИЯ, ТЕКСТОТЕКА, УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК), УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ», КОНТЕНТ-АНАЛИЗ ТЕКСТОТЕКИ УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ», Article, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion