Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений в ДОУ в условиях введения инклюзивного образования

Συγγραφείς: Казаева, Е. А., Севиринова, Е. В.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ, ДОШКОЛЬНИКИ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНКЛЮЗИИ, ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2018. № 12

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53799
https://doi.org/10.26170/po18-12-23

ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ЦИФРОВОГО ПРОФИЛИРОВАНИЯ ВУЗА

Συγγραφείς: Абдусаламов, Руслан Абдусаламович

Συνεισφορές: Дагестанский государственный университет, г. Махачкала, Россия

Πηγή: Law; Том 25, № 3 (2025): Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия Право.; 27-33 ; Право; Том 25, № 3 (2025): Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия Право.; 27-33 ; 2412-0588 ; 1991-9778

Θεματικοί όροι: цифровой профиль, локальное регулирование, субъекты образовательных отношений, система управления вузом, траектории обучения, системы управления обучением

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://vestnik.susu.ru/law/article/view/15488/11344; https://vestnik.susu.ru/law/article/view/15488

Διαθεσιμότητα: https://vestnik.susu.ru/law/article/view/15488

Организация правового просвещения в школе

Συνεισφορές: Шрамко, Н. В.

Θεματικοί όροι: ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАВОВОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ, ШКОЛА, СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ, ПРАВОВОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ, ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРАВОВОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/62789

A MODEL CONTAINING A DESCRIPTION OF THE HUMANE PEDAGOGY PRINCIPLES AND THE WAYS OF THEIR IMPLEMENTING IN THE PRACTICE OF EDUCATION OF STUDENTS

Συγγραφείς: Salakhova, Valentina B., Krasheninnikov, Evgeny E.

Θεματικοί όροι: humane pedagogy, humane psychology, social situation of development, субъекты образовательных отношений, социальная ситуация развития обучающегося, гуманная психология, subjects of educational relations, гуманная педагогика

Школьная проектная работа как средство предупреждения буллинга и кибербуллинга ; School project work as a means of preventing bullying and cyberbullying

Συγγραφείς: Андрианова Виктория Вадимовна, ФГБОУ ВО «Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова», Viktoriia V. Andrianova, Lomonosov Moscow State University, Андрианова Роза Ахбановна, ФГБУН «Центр исследования проблем безопасности Российской академии наук», Roza A. Andrianova, FGBUN "Tsentr issledovaniia problem bezopasnosti Rossiiskoi akademii nauk"

Συνεισφορές: Научно-исследовательская работа выполнена при финансовой поддержке ЦИПБ РАН в рамках государственного задания 2023 года №FFZ-2021-0005.

Πηγή: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 207-209 ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 207-209

Θεματικοί όροι: профилактика, буллинг, кибербуллинг, prevention, bullying, cyberbullying, субъекты образовательных отношений, условия превентивной деятельности, subjects of educational relations, conditions of preventive activity

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-27-8; https://phsreda.com/e-articles/10487/Action10487-106308.pdf; Andrianova R.A. Bulling i kiberbulling v shkole: xarakterny`e priznaki i usloviya profilaktiki agressivnogo presledovaniya / R.A. Andrianova // Izv. Ros. akad. obrazovaniya. – 2020. – №4. – S. 35–46. – EDN: KJVTWU; Kompleksnaya profilaktika agressivnogo povedeniya v obrazovatel`noj srede / K. D. Xlomov [i dr.]. – M.: In-t izucheniya detstva, sem`i i vospitaniya Ros. akad. obrazovaniya, 2022. – 364 s. – EDN: VTOQOO; Problemy` i resursy` kompleksnoj profilaktiki agressivnogo povedeniya v obrazovatel`noj organizacii / R.A. Andrianova [i dr.] // Psixol.-ped. issledovaniya. – 2021. – T. 13. №4. – S. 107–125. – doi:10.17759/psyedu.2021130407 – EDN: VYRAPU; Sociogumanitarny`e osnovy` protivodejstviya e`kstremizmu v molodezhnoj srede / R. A. Andrianova [i dr.]. – M.: Ros. un-t druzhby` narodov (RUDN), 2022. – 305 s. – EDN: JITGFZ; Olweus D. Bullying at school: basic facts and effects of a school based intervention program // Journal of child psychology and psychiatry. – 1994. – Т. 35. №7. – С. 1171–1190.; https://phsreda.com/article/106308/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/106308/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10487/Cover-10487.jpg?req=106308
https://doi.org/10.31483/r-106308

Социальное воспитание субъектов образовательных отношений ; Sotsial'noe vospitanie subektov obrazovatel'nykh otnoshenii

Συγγραφείς: Андрианова Роза Ахбановна, ФГБУН «Центр исследования проблем безопасности Российской академии наук», Roza A. Andrianova, FGBUN "Tsentr issledovaniia problem bezopasnosti Rossiiskoi akademii nauk", Лупина Ирина Викторовна, ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования», Irina V. Lupina, FSBSI "Institute for the Study of Childhood, Family and Upbringing of the Russian Academy of Education"

Πηγή: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 46-50 ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 46-50

Θεματικοί όροι: социальное воспитание, взаимодействие в социуме, субъекты образовательных отношений, превентивная деятельность, позитивные социально-педагогические интервенции

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-06-9; https://phsreda.com/e-articles/10349/Action10349-101050.pdf; Абраменкова В.В. Школьное насилие и организация безопасности детства в образовательном пространстве // Социально-гуманитарные исследования и технологии. – 2017. – №2 (19). – С. 34–39.; Андрианова Р.А. Проблемы и ресурсы комплексной профилактики агрессивного поведения в образовательной организации / Р.А. Андрианова, А.А. Шемшурин, В.А. Чернов [и др.] // Психолого-педагогические исследования. – 2021. – Т. 13. №4. – С. 107–125. doi:10.17759/psyedu.2021130407; Андрианова Р.А. Профилактика буллинга в школе: роль классного руководителя // Подросток в мегаполисе: дистанционное взросление: сборник трудов XIV Международной научно-практической конференции (Москва, 6–8 апреля 2021 года) / сост. А.А. Бочавер, М.Я. Кац, отв. ред. А.А. Бочавер. – М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2021. – С. 12–16.; Андрианова Р.А. Свободное время обучающихся как средство профилактики агрессивного поведения в образовательной среде / Р.А. Андрианова, С.В. Лобынцева, Н.К. Рыбникова // Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития: сборник материалов III Международной научно-практической конференции (Тула, 21 октября 2021 года). – Чебоксары: Издательский дом «Среда», 2021. – С. 171–176.; Галагузова М.А. История социальной педагогики: хрестоматия-учебное пособие. – М.: Владос, 2000. – 544 с.; Мудрик А.В. Социальная педагогика: учеб. для студентов пед. вузов / под ред. В.А. Сластёнина. – 3-е изд. испр. и доп. – М.: Академия, 2000. – 200 с.; Социальная педагогика: учебное пособие / авт.-сост. С.Г. Григорьева. – Казань: Казан. ун-т, 2018. – 97 с.; https://phsreda.com/files/Books/6223355626299.jpeg?req=101050; https://phsreda.com/article/101050/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/101050/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/6223355626299.jpeg?req=101050

ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТИПОВ ВИРТУАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Πηγή: Бизнес. Образование. Право.

Θεματικοί όροι: type of environment, special educational needs, a child with disabilities, virtual learning environment, инклюзивный подход, 4. Education, дистанционное обучение, тип среды, educational environment, особые образовательные потребности, электронная образовательная среда, модальность, inclusive approach, образовательная среда, vector approach, distance learning, субъекты образовательных отношений, modality, 10. No inequality, ребенок с ограниченными возможностями здоровья, векторный подход, subjects of educational relations

СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕКИ РАЗВИТИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ

Πηγή: Бизнес. Образование. Право.

Θεματικοί όροι: экспертный опрос, additional education of teachers, цифровизация образования, 4. Education, educational technologies, modeling, educational environment, общеобразовательные организации, innovative activities, educational organizations, моделирование, expert survey, digitalization of education, инновационная деятельность, образовательная среда, дополнительное образование педагогов, субъекты образовательных отношений, проблемное поле системы общего образования, образовательные технологии, problematic field of the general education system, subjects of educational relations

Сущность и содержание менеджмента качества в дошкольной образовательной организации ; Sushchnost' i soderzhanie menedzhmenta kachestva v doshkol'noi obrazovatel'noi organizatsii

Συγγραφείς: Панкратова Наталья Александровна, Natalia A. Pankratova, Подъяпольская Светлана Александровна, Svetlana A. Podiapolskaia, Мухамадеева Альбина Давлетовна, Albina D. Mukhamadeeva, Замотаева Екатерина Юрьевна, Ekaterina I. Zamotaeva, Карпикова Елена Алексеевна, Elena A. Karpikova

Πηγή: Pedagogy and psychology: development prospects; 70-74 ; Педагогика и психология: перспективы развития; 70-74

Θεματικοί όροι: дошкольная образовательная организация, управление качеством, потребители образовательных услуг, субъекты образовательных отношений, качество образования в дошкольной организации

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6042302-5-1; https://interactive-plus.ru/e-articles/604/Action604-486232.pdf; Климова Т.В. Внедрение системы менеджмента качества в дошкольное образовательное учреждение // Фундаментальные исследования. – 2008. – №12. – С. 67–70.; Фалюшина Л.И. Управление качеством образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении / Л.И. Фалюшина. – М.: АРКТИ, 2003. – 140 с.; Лазарев B.C. Руководство педагогическим коллективом: модели и методы / B.C. Лазарев. – М.: Гном и Д, 2007. – 187 с.; Виноградова Н.А. Управление качеством образовательного процесса в ДОУ / Н.А. Виноградова. – М.: Айрис-пресс, 2010. – 226 с.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/5df101c55172d.jpeg?req=486232
https://interactive-plus.ru/article/486232/discussion_platform

Организация правового просвещения в школе

Συγγραφείς: Перина, К. Н.

Συνεισφορές: Шрамко, Н. В.

Θεματικοί όροι: ПРАВОВОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАВОВОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ, ШКОЛА, СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ, ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРАВОВОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Кафедра психологии и социальной педагогики

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/62789

ФАКТОРЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СВЕТЕ РЕФОРМ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Συγγραφείς: Мильцин, Владимир

Θεματικοί όροι: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ, ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОСТИ, ЛИЧНОСТНЫЙ ФАКТОР, ИДЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР, ОРГАНИЗАЦИОННО-ИНФРАСТРУКТУРНЫЙ ФАКТОР, СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/faktory-effektivnosti-pedagogicheskoy-deyatelnosti-v-svete-reform-sistemy-obrazovaniya
http://cyberleninka.ru/article_covers/15642987.png

Социальное воспитание субъектов образовательных отношений

Συγγραφείς: Roza A. Andrianova, FGBUN \\'Tsentr issledovaniia problem bezopasnosti Rossiiskoi akademii nauk\\', Irina V. Lupina, FSBSI \\'Institute for the Study of Childhood, Family and Upbringing of the Russian Academy of Education\\'

Πηγή: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 46-50
Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 46-50

Θεματικοί όροι: социальное воспитание, субъекты образовательных отношений, позитивные социально-педагогические интервенции, взаимодействие в социуме, превентивная деятельность

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://phsreda.com/files/Books/6223355626299.jpeg?req=101050
https://phsreda.com/article/101050/discussion_platform

Conflicts, Negotiations and Risks in Educational Relationships

Συγγραφείς: Khsan, Boris I., Fedorenko, Elena Iu.

Θεματικοί όροι: negotiations, образовательный договор, risks in education, риски в образовании, субъекты образовательных отношений, конфликты в образовательных отношениях, conflicts in educational relationships, educational contract, subjects of educational relationships, переговоры

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://openrepository.ru/article?id=268038

Факторы эффективности педагогической деятельности в свете реформ системы образования

Πηγή: Социально-экономические явления и процессы.

Θεματικοί όροι: 4. Education, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ, ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОСТИ, ЛИЧНОСТНЫЙ ФАКТОР, ИДЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКТОР, ОРГАНИЗАЦИОННО-ИНФРАСТРУКТУРНЫЙ ФАКТОР, СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article_covers/15642987.png
http://cyberleninka.ru/article/n/faktory-effektivnosti-pedagogicheskoy-deyatelnosti-v-svete-reform-sistemy-obrazovaniya

Сущность и содержание менеджмента качества в дошкольной образовательной организации

Συγγραφείς: Панкратова Наталья Александровна, МДОУ «Д/С КВ №39», Natalia A. Pankratova, MDOU \\'D/S 39 KV\\' g. Magnitogorska, Подъяпольская Светлана Александровна, Svetlana A. Podiapolskaia, Мухамадеева Альбина Давлетовна, Albina D. Mukhamadeeva, Замотаева Екатерина Юрьевна, Ekaterina I. Zamotaeva, Карпикова Елена Алексеевна, Elena A. Karpikova

Πηγή: Pedagogy and psychology: development prospects; 70-74
Педагогика и психология: перспективы развития; 70-74

Θεματικοί όροι: качество образования в дошкольной организации, субъекты образовательных отношений, управление качеством, потребители образовательных услуг, дошкольная образовательная организация

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://interactive-plus.ru/article/486232/discussion_platform
https://interactive-plus.ru/files/Books/5df101c55172d.jpeg?req=486232

Организация правового просвещения в школе

Συνεισφορές: Шрамко, Н. В.

Θεματικοί όροι: ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАВОВОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ, ШКОЛА, СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ, ПРАВОВОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ, ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРАВОВОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/62789

Суб’єкти освітніх відносин ; The subjects of educational relations ; Субъекты образовательных отношений

Συγγραφείς: Чалий, Ю. І., Chaliy, Y. I., orcid:0000-0002-3641-0760

Θεματικοί όροι: Цивільне право. Civil Law. Гражданское право, Наукові публікації. Scientific publications. Научные публикации, Україна. Ukraine. Украина, суб’єкти освітніх відносин, навчальні заклади, правосуб’єктність учасників освітніх відносин, освітнє правовідношення, subjects of the educational relations, educational institutions, legal capacity of the participants of educational legal relations, educational service, субъекты образовательных отношений, учебные заведения, правосубъектность участников образовательных отношений, образовательные правоотношения

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: http://pb.univd.edu.ua/; http://dspace.univd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/1065

Διαθεσιμότητα: http://dspace.univd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/1065
http://pb.univd.edu.ua/

Conflicts, Negotiations and Risks in Educational Relationships ; Конфликты, переговоры и риски в образовательных отношениях

Συγγραφείς: Khsan, Boris I., Fedorenko, Elena Iu., Хасан, Б.И., Федоренко, Е.Ю.

Θεματικοί όροι: risks in education, subjects of educational relationships, conflicts in educational relationships, negotiations, educational contract, риски в образовании, субъекты образовательных отношений, конфликты в образовательных отношениях, переговоры, образовательный договор

Relation: Журнал Сибирского федерального университета. Гуманитарные науки. Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences;2014 7 (4)

Διαθεσιμότητα: https://elib.sfu-kras.ru/handle/2311/10321

Организация правового просвещения в школе

Συγγραφείς: Перина, К. Н.

Συνεισφορές: Шрамко, Н. В.

Θεματικοί όροι: ПРАВОВОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАВОВОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ, ШКОЛА, СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ, ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРАВОВОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ

Relation: Кафедра психологии и социальной педагогики; https://openrepository.ru/article?id=345707

Διαθεσιμότητα: https://openrepository.ru/article?id=345707

Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений в ДОУ в условиях введения инклюзивного образования

Συγγραφείς: Казаева, Е. А., Севиринова, Е. В.

Όροι ευρετηρίου: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ, ДОШКОЛЬНИКИ, ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНКЛЮЗИИ, ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ, Article

Σύνδεσμος: http://elar.uspu.ru/handle/uspu/12005
Педагогическое образование в России. 2018. № 12