-
1Academic Journal
Πηγή: Scientific and educational space in the context of modern challenges; 58-60
Научное и образовательное пространство в условиях вызовов современности; 58-60Θεματικοί όροι: субъекты инклюзивного образовательного пространства, дети имеющие особые образовательные потребности, инклюзивное образование
Περιγραφή αρχείου: text/html
-
2Academic Journal
Συγγραφείς: Гаева Оксана Николаевна, Oksana N. Gaeva
Πηγή: Pedagogical excellence and pedagogical technologies; 211-213 ; Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии; 211-213
Θεματικοί όροι: инклюзия, социальная интеграция, инклюзивный подход, специальные условия, субъекты инклюзивного образовательного пространства
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6042142-6-8; https://interactive-plus.ru/e-articles/594/Action594-475124.pdf; Образование и воспитание // Научный журнал. – 2015. – №3 (03).; Калашникова С.А. Психолого-педагогические аспекты проектирования инклюзивной образовательной среды. – С. 26.; Ростовых Е.И. Психологические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья / Е.И. Ростовых [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.scienceforum.ru; Семаго Н.Я Инклюзивное образование // Технология определения образовательного маршрута для ребенка с ограниченными возможностями здоровья: Методическое пособие. Вып. 3 / Центр «Школьная книга». – М., 2010.
-
3
Συγγραφείς: Oksana N. Gaeva, MBDOU \\'Detskii sad \\'Raduga\\'
Πηγή: Pedagogical excellence and pedagogical technologies; 211-213
Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии; 211-213Θεματικοί όροι: субъекты инклюзивного образовательного пространства, специальные условия, инклюзия, инклюзивный подход, социальная интеграция
Περιγραφή αρχείου: text/html
-
4Academic Journal
Συγγραφείς: Khitryuk V.V., Sergeyeva M.G., Sokolova N.L.
Πηγή: Научный диалог
Θεματικοί όροι: inclusive education, professional competence of teacher, inclusive willingness of teacher, subjects of inclusive educational space, parents of children with disabilities, training, инклюзивное образование, профессиональная компетентность педагога, инклюзивная готовность педагога, субъекты инклюзивного образовательного пространства, родители детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), тренинг
Relation: https://doi.org/10.24224/2227-1295-2017-8-426-439; https://repository.rudn.ru/records/article/record/39493/
Διαθεσιμότητα: https://repository.rudn.ru/records/article/record/39493/
-
5Electronic Resource
Additional Titles: Inkliuzivnoe obrazovanie v doshkol'nom obrazovatel'nom uchrezhdenii
Συγγραφείς: Гаева Оксана Николаевна, МБДОУ «Детский сад «Радуга», Gaeva Oksana Nikolaevna,
MBDOU "Detskii sad "Raduga" Πηγή: Pedagogical excellence and pedagogical technologies; 211-213; Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии; 211-213
Όροι ευρετηρίου: инклюзия, социальная интеграция, инклюзивный подход, специальные условия, субъекты инклюзивного образовательного пространства, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Article
Σύνδεσμος:
https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-594.jpeg?req=475124 https://interactive-plus.ru/e-articles/594/Action594-475124.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6042142-6-8https://interactive-plus.ru/e-articles/594/Action594-475124.pdf
Образование и воспитание // Научный журнал. – 2015. – №3 (03).
Калашникова С.А. Психолого-педагогические аспекты проектирования инклюзивной образовательной среды. – С. 26.
Ростовых Е.И. Психологические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья / Е.И. Ростовых [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.scienceforum.ru
Семаго Н.Я Инклюзивное образование // Технология определения образовательного маршрута для ребенка с ограниченными возможностями здоровья: Методическое пособие. Вып. 3 / Центр «Школьная книга». – М., 2010.
