ФЕНОМЕН ЯЗЫКА И РИТОРИКИ В ПОЛИТИКЕ: ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ МАНИПУЛЯЦИЯ СМИ КАК ИНСТРУМЕНТ МАССОВОГО УБЕЖДЕНИЯ (на примере русского и английского языков)

Θεματικοί όροι: концептуальный и дискурсивный анализ, media speech, socio-cognitive approach, эмоциональная идентичность, critical discourse analysis, 16. Peace & justice, linguistic manipulation, сравнительно-сопоставительный анализ, conceptual and discourse analysis, mass persuasion, массовое убеждение, comparative and contrastive analyses, речь СМИ, лингвистическая манипуляция, критический дискурс-анализ, социально-когнитивный подход, emotional identity

An Interdisciplinary Approach in the Development of Deviantological Theories: the Concept of Social Representations in the Context of the Sociological Analysis of Deviant Behavior

Συγγραφείς: Oleg А. Golosnov

Πηγή: Российский психологический журнал, Vol 13, Iss 2, Pp 169-187 (2016)

Θεματικοί όροι: девиация, аномия, нормативно-ценностный вакуум, социально-когнитивный подход, конструкционизм, социальные представления, интерсубъективность, конвенциональность, категоризация, Psychology, BF1-990

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/617; https://doaj.org/toc/1812-1853; https://doaj.org/toc/2411-5789

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/7aceb7e3bc9f41d693e3f6ec9f50051a

Теоретико-методологические подходы к организации саморегулируемого обучения

Συγγραφείς: Корякина Яна Владимировна, Iana V. Koriakina

Πηγή: Образование и наука в современных условиях; № 1(6); 108-115 ; ISSN: 2412-0537 ; 2412-0537

Θεματικοί όροι: самообразование, радикальный (автодидактический) подход, социально-когнитивный подход, образовательный подход, организационный подход, биографический подход, саморегулируемое обучение

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2412-0537; https://interactive-plus.ru/e-articles/207/Action207-17441.pdf; 1. Куринский В.А. Постпсихологическая автодидактика / В.А. Куринский. – 4-е изд., доп. – М.: Киев, 2006.; 2. Соловьев Г.Е. Концепция самоопределения личности, биографический подход / Г.Е. Соловьев // Вестник ОГУ. – 2004. – №4. – C. 38.; 3. Халеева И.И. Языковая политика России / И.И. Халеева // Языковой портфель в России. Результаты 1 этапа пилотного проекта. – М., 1999.; 4. Bandura A. Self-efficacy: The exercise of control / A. Bandura. – New York, NY: W.H. Freeman, 1997.; 5. Deci E.L., Ryan R.M. What is the self in self-directed learning? Findings from recent motivational research. In G. A. Straka (Ed.), Conceptions of self-directed learning: Theoretical and conceptual considerations. LOS, Learning Organized Self-Directed Researchgroup. (49–57). – Munster, Germany: Waxmann, 2000.; 6. Garrison D.R. E-Learning in the 21st century: A framework for research and practice / D.R. Garrison, T. Anderson. – London, England: Routledge Falmer, 2003.; 7. Guglielmino L.M. Development of the self-directed learning readiness scale. Dissertation Abstracts International, 38, 6467A. – 1978.; 8. Hiemstra R. Self-directed learning. In T. Husen and T.N. Postlethwaite (Eds.), The International Encyclopedia of Education (Second Edition). – Oxford: Pergamon Press. – 1994.; 9. Hiemstra R. Self-directed learning: The Personal Responsibility Model. In G.A. Straka (Ed.), Conceptions of self-directed learning: Theoretical and conceptual considerations. LOS, Learning Organized Self-Directed Research Group. Munster, Germany: Waxmann, 2000. – P. 93–108.; 11. Knowles M.S. Self-directed learning. A Guide for Learners and Teachers / M.S. Knowles. – Cambridge Book Co, N-Y, 1975. – 135 p.; 12. Long H.B. Independent study in the education of Colonial adults / H.B. Long // Journal of Research and Development in Education. – 1975. – 8. – P. 54–65.; 13. Long H.B. Self-directed learning: Emerging theory and practice. Norman, OK: Oklahoma Research Center for Continuing Professional and Higher Education, University of Oklahoma, 1989.; 14. Schunk D.H. Motivation and self-regulated learning: Theory, research, and applications / D.H. Schunk, B.J. Zimmerman. – New York, NY: Lawrence Erlbaum Associates, 2008.; 15. Tough A.M. Learning without a teacher. Toronto, Canada: Ontario Institute for Studies in Education. – 1967.; 16. Zimmermann B.J. Self-regulating academic learning and achievement. The emergence of the social cognitive perspective / B.J. Zimmermann // Education Psychology Review. – 1990. – №2. – P. 173–201.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-207.jpg?req=17441
https://interactive-plus.ru/article/17441/discussion_platform

СПЕЦИФИКА РЕЛИГИОЗНОЙ КОНВЕРСИИ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ФЕНОМЕНА

Συγγραφείς: БУЛАНОВА ИРИНА СЕРГЕЕВНА

Θεματικοί όροι: РЕЛИГИОЗНАЯ КОНВЕРСИЯ, ТРАНСФОРМАЦИЯ ЛИЧНОСТИ, СОЦИАЛЬНО-КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД, СМЫСЛОВАЯ СИСТЕМА ЛИЧНОСТИ, РЕЛИГИОЗНОСТЬ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-religioznoy-konversii-kak-psihologicheskogo-fenomena
http://cyberleninka.ru/article_covers/15934183.png

Социально-психологический подход к проблеме мотивации достижения личности в психологической науке

Συγγραφείς: Давыдова, А. Ю.

Θεματικοί όροι: психология, психология личности, концепция мотивации, мотивация достижений, мотивация избегания, социально-когнитивный подход, гендерный фактор

Relation: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/56173

Διαθεσιμότητα: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/56173

АТРИБУТИВНЫЕ ТЕОРИИ ЛИДЕРСТВА: СПЕЦИФИКА И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

Συγγραφείς: Евтихов, О.

Θεματικοί όροι: ЛИДЕРСТВО,ВОСПРИЯТИЕ ЛИДЕРА,АТРИБУТИВНЫЕ ТЕОРИИ,СОЦИАЛЬНО-КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/atributivnye-teorii-liderstva-spetsifika-i-perspektivy-razvitiya
http://cyberleninka.ru/article_covers/15159883.png

ТЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ВОСПРИЯТИЯ СТУДЕНТАМИ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ЛИДЕРА

Συγγραφείς: Евтихов, Олег

Θεματικοί όροι: организационное лидерство, лидерские качества, социально-когнитивный подход, гендерные различия восприятия

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/tendernye-razlichiya-vospriyatiya-studentami-organizatsionnogo-lidera
http://cyberleninka.ru/article_covers/13933089.png

Специфика религиозной конверсии как психологического феномена

Πηγή: Вестник Вятского государственного гуманитарного университета.

Θεματικοί όροι: РЕЛИГИОЗНАЯ КОНВЕРСИЯ, ТРАНСФОРМАЦИЯ ЛИЧНОСТИ, СОЦИАЛЬНО-КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД, СМЫСЛОВАЯ СИСТЕМА ЛИЧНОСТИ, РЕЛИГИОЗНОСТЬ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article_covers/15934183.png
http://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-religioznoy-konversii-kak-psihologicheskogo-fenomena

Социально-психологический подход к проблеме мотивации достижения личности в психологической науке

Θεματικοί όροι: мотивация достижения, мотивация избегания, концепция мотивации, психология, психология личности, гендерный фактор, социально-когнитивный подход

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://openrepository.ru/article?id=1635

Тендерные различия восприятия студентами организационного лидера

Πηγή: Психопедагогика в правоохранительных органах.

Θεματικοί όροι: организационное лидерство, лидерские качества, социально-когнитивный подход, гендерные различия восприятия, 4. Education, 10. No inequality

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article/n/tendernye-razlichiya-vospriyatiya-studentami-organizatsionnogo-lidera
http://cyberleninka.ru/article_covers/13933089.png

Теоретико-методологические подходы к организации саморегулируемого обучения

Συγγραφείς: Iana V. Koriakina, FSAEI of HE \\'North-Caucasus Federal University\\'

Πηγή: Образование и наука в современных условиях; № 1(6); 108-115

Θεματικοί όροι: саморегулируемое обучение, биографический подход, организационный подход, самообразование, образовательный подход, радикальный (автодидактический) подход, социально-когнитивный подход

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-207.jpg?req=17441
https://interactive-plus.ru/article/17441/discussion_platform

Диспозиционные vs контекстуализированные переменные: эффективность прогноза оказания помощи

Συγγραφείς: Козлов Д. Д., Брегидова К. Е., Козлов Д. Д., Брегидова К. Е.

Πηγή: Психологические исследования. - Вып. 8

Θέμα γεωγραφικό: воспринимаемая самоэффективность, большая пятерка, диспозиции, контекстуализированные переменные, личность и ситуация, пятифакторная модель личности, помогающее поведение, социально-когнитивный подход

Relation: Психологические исследования : сб. науч. тр. - Текст : электронный; RU\НТБ СГАУ\552365

Διαθεσιμότητα: http://repo.ssau.ru/handle/Psihologicheskie-issledovaniya/Dispozicionnye-vs-kontekstualizirovannye-peremennye-effektivnost-prognoza-okazaniya-pomoshi-109257

Социально-психологический подход к проблеме мотивации достижения личности в психологической науке

Συγγραφείς: Давыдова, А. Ю.

Όροι ευρετηρίου: психология, психология личности, концепция мотивации, мотивация достижения, мотивация избегания, социально-когнитивный подход, гендерный фактор, Article

Σύνδεσμος: http://hdl.handle.net/rour/1635uri