Смарт-образование в современной культуре

Συγγραφείς: Владимир Баринов

Πηγή: Челябинский гуманитарий, Iss 4 (73), Pp 7–15-7–15 (2025)

Θεματικοί όροι: культура, образование, смарт-культура, смарт-образование, смарт-общество, смарт- человек, цифровизация, смартизация, номофобия, Philology. Linguistics, P1-1091, Education (General), L7-991

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: https://znakmedia.ru/index.php/chelgum/article/view/334; https://doaj.org/toc/1999-5407

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/eac1e68b32194d0f8a6314990d0da253

Личностно ориентированное обучение в контексте цифровизации образования

Συγγραφείς: Марианна Напсо

Πηγή: Челябинский гуманитарий, Iss 4 (69), Pp 71–76-71–76 (2025)

Θεματικοί όροι: цифровизация образования, личностно ориентированное обучение, дистанционное обучение, смарт-образование, цифровые компетенции, цифровая аддикция, индивидуальный образовательный маршрут, Philology. Linguistics, P1-1091, Education (General), L7-991

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: https://znakmedia.ru/index.php/chelgum/article/view/307; https://doaj.org/toc/1999-5407

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/9279aa6060cb4d38af97509c1a50a898

ПРЕИМУЩЕСТВА ОНЛАЙН-КУРСОВ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ЭКОСИСТЕМЕ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА

Θεματικοί όροι: digital technologies, онлайн-курс, smart education, технический вуз, electronic information and educational environment, technical university, онлайн-курс английского языка, смарт-образование, образовательная экосистема вуза, foreign language, иностранный язык, цифровые технологии, online English course, online course, электронная информационно-образовательная среда, educational ecosystem of university

Innovative approaches to the advanced training of agricultural specialists in the system of continuing education (on the example of the Tomsk region agroindustrial complex) ; Инновационные подходы опережающей подготовки аграрных специалистов в системе непрерывного образования (на примере АПК Томской области)

Συγγραφείς: N. Ryabova N., O. Butova V., A. Medentsev A., Н. Рябова Н., О. Бутова В., А. Меденцев А.

Πηγή: Professional education in the modern world; Том 13, № 2 (2023); 336-344 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 13, № 2 (2023); 336-344 ; 2224-1841

Θεματικοί όροι: technology of vocational education, agrarian education, smart education, innovations, competences, agrarian complex, personnel potential, continuing education, технология профессионального образования, аграрное образование, смарт-образование, инновации, компетенции, аграрный комплекс, кадровый потенциал, непрерывное образование

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1092/950; Статистический ежегодник, 2021: стат. сб. / Томскстат-Т. Томск, 2021. 107 с.; Всемирный доклад по мониторингу образования за 2021 – 2022 годы: негосударственные субъекты в сфере образования: Кто выбирает? Кто проигрывает? ED-2021 // UNESCO: site. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379875 (дата обращения: 10.03.2023).; Непрерывное образование: методология, технологии, управление: [коллективная моногр.] / под ред. Н. А. Лобанова [и др.]. Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. 298 с.; Global competitiveness report. Special edition 2020: how countries are performing on the road to recovery / eds.: K. Schwab, S. Zahid. Geneva: World Econ. Forum, 2020. 94 p. URL: https://www3.weforum.org/docs/WEF_TheGlobalCompetitivenessReport2020.pdf (accessed 10.03.2023).; Указ Президента Российской Федерации от 07 мая 2012 № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» // Официальный интернет-портал правовой информации. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201205070020 (дата обращения: 10.03.2023).; Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. 2012. № 53. Ст. 7598.; Указ Президента РФ от 07 мая 2018 № 204 (ред. от 21.07.2020) «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» // КонсультантПлюс. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_297432/ (дата обращения: 10.03.2023).; Доклад Правительства Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации о реализации государственной политики в сфере образования [в 2021 г.]. Москва, 2022. 142 с. URL: http://static.government.ru/media/files/GcesxuJAI13AntFYxDYzpnoNgsv7T1vX.pdf (дата обращения: 10.03.2023).; Assessment and teaching of 21st century skills / eds.: P. Griffin [et al.]. Springer, 2012. 345 p. URL: https://link.springer.com/book/10.1007/978–94-007-2324–5 (дата обращения: 10.03.2023).; Уваров А. Ю. Об описании компетенций XXI в. // Образовательная политика. 2014. № 4. С. 13 – 29.; Niemi H., Harju V., Vivitsou M., Viitanen K., Multisilta J., Kuokkanen A. Digital storytelling for 21st-century skills in virtual learning environments // Creative Education. 2014. Vol. 5, no. 9. P. 657 – 671. DOI:10.4236/ce.2014.59078.; Loveless B. Teaching soft skills: the complete guide // Education corner – education that matters: site. URL: https://www.educationcorner.com/teaching-soft-skills-guide.html (accessed 10.03.2023).; Соколова Е. И. Современное осмысление понятий «компетенция» и «навык» (обзор по материалам российских и зарубежных исследований) // Непрерывное образование: XXI век. 2021. № 3. С. 132 – 146. DOI: 10.15.393/j5art.2021.7053.; Мониторинг непрерывного образования: инструменты управления и социологические аспекты / науч. рук. А. Е. Карпухина. Москва: МАКС Пресс, 2006. 340 с.; Смирнова А. А. Рассмотрение сетевого подхода в образовании и обоснование его применения в современных условиях // Образование в «3D»: доступность, диалог, динамика: материалы науч.-практ. конф. с междунар. участием. Москва, 2016. С. 152 – 155.; Немировский М. В. Теоретические подходы к созданию сетевого взаимодействия в образовании // Вестник Сургутского педагогического университета. 2019. № 5. С. 191 – 196.; Байбардина Т. Н., Бурцева О. А., Наливайко Л. С. Роль сетевого образования в интегрированной системе взаимодействия учреждений высшего образования // Потребительская кооперация. 2020. № 2. С. 38 – 42.; Нагаева И. А. Сетевое обучение: становление и перспективы развития // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2013. № 3/4. C. 31 – 37.; Филимонов А. А. Сетевая организация образовательного процесса // Гуманитарные исследования. 2017. № 1. С. 98 – 105.; Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 05.08.2020 г. № 882/391 «Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ» // Гарант.Ру: информ.-правовой портал. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/74526602/?ysclid=lfc46l19u7645668887 (дата обращения: 10.03.2023).; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1092

Διαθεσιμότητα: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1092
https://doi.org/10.20913/2618-7515-2023-2-16

Смарт образование (Smart Education) как новая парадигма образования

Θεματικοί όροι: информационные технологии, новые тенденции, умные технологии, парадигмы, смарт-образование, smart-education

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://earchive.tpu.ru/handle/11683/71171

Смарт образование (Smart Education) как новая парадигма образования

Συγγραφείς: Чмыхало, М. А., Чмыхало, Александр Юрьевич

Θεματικοί όροι: смарт-образование, умные технологии, информационные технологии, парадигмы, новые тенденции, smart-education

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: info:eu-repo/grantAgreement/RSF//22-28-00061; Молодежь и современные информационные технологии : сборник трудов XIX Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых учёных, 21-25 марта 2022 г., г. Томск; http://earchive.tpu.ru/handle/11683/71171

Διαθεσιμότητα: http://earchive.tpu.ru/handle/11683/71171

Смена парадигмы: от классической модели образования к смарт образованию

Θεματικοί όροι: интеллектуальные технологии, 4. Education, онлайн-обучение, парадигмы, смарт-образование

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://earchive.tpu.ru/handle/11683/64692

Сетевая методология смарт-образования

Συγγραφείς: Шаронова, С. А.

Θεματικοί όροι: социология, социология образования, сетевая методология, смарт-образование, интеграционное образование, образовательная среда, коммуникации

Relation: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/52546

Διαθεσιμότητα: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/52546

Смена парадигмы: от классической модели образования к смарт образованию ; Paradigm shift: from the classical model of education to smart education

Συγγραφείς: Нетесова, Мария Витальевна, Ардашкин, Игорь Борисович

Θεματικοί όροι: парадигмы, смарт-образование, интеллектуальные технологии, онлайн-обучение

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Современные технологии, экономика и образование : сборник материалов II Всероссийской научно-методической конференции, г. Томск, 2-4 сентября 2020 г.; http://earchive.tpu.ru/handle/11683/64692

Διαθεσιμότητα: http://earchive.tpu.ru/handle/11683/64692

Перспективы развития многофункциональных аудиторий в парадигме смарт-образования ; Perspektivy razvitiia mnogofunktsional'nykh auditorii v paradigme smart-obrazovaniia

Συγγραφείς: Зайченко Анастасия Леонидовна, Anastasiia L. Zaichenko

Πηγή: Scientific and Educational Areas Under Modern Challenges; 48-50 ; Научное и образовательное пространство в условиях вызовов современности; 48-50

Θεματικοί όροι: курсанты, смарт-образование, умная аудитория, принципы «умной аудитории», ввуз, автоматизированность, ПЭВМ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6045909-6-6; https://interactive-plus.ru/e-articles/746/Action746-553546.pdf; Нестеров А.В. Приведет ли смарт-образование к «закату» университетов? / А.В. Нестеров // Компетентность. – 2015. – №123.; Глухов В.В. Смарт-образование как инструмент повышения качества профессиональной подготовки / В.В. Глухов, Н.О. Высоцкая // Вопросы методики преподавания в вузе. – 2017. – Т. 6. – №21. – С. 8–17.; Шубина И.В. Смарт и развитие современного образования / И.В. Шубина // Экономика, Статистика и Информатика. – 2015. – №3. – 2015. – С. 17–19.; Григорьев С.Г. «Умная аудитория» — шаг на пути к интеграции средств информатизации образования / С.Г. Григорьев, В.В. Гриншкун, И.М. Реморенко [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/umnaya-auditoriya-shag-na-puti-k-integratsii-sredstv-informatizatsii-obrazovaniya/viewer (дата обращения: 12.03.2021).

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/619c98568f714.jpeg?req=553546
https://interactive-plus.ru/article/553546/discussion_platform

The Smart Education Paradigm: Expected Outcomes and Real-Life Student Experience ; Парадигма смарт-образования: ожидаемые результаты и реальный опыт студентов

Συγγραφείς: E. V. Strogetskaya, I. B. Betiger, Е. В. Строгецкая, И. Б. Бетигер

Πηγή: Discourse; Том 7, № 2 (2021); 94-107 ; Дискурс; Том 7, № 2 (2021); 94-107 ; 2658-7777 ; 2412-8562 ; 10.32603/2412-8562-2021-7-2

Θεματικοί όροι: социальные представления студентов о цифровом образовании, the educational environment of the university, online education at the university, social effectiveness of education, social perceptions of students about digital education, смарт-образование, образовательная среда университета, онлайн-обучение в вузе, социальная эффективность образования

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://discourse.elpub.ru/jour/article/view/394/415; Baumol W. J., Bowen W. G. Performing Arts. The Economic Dilemma. A study of Problems common to Theater, Opera, Music and Dance. N. Y.: Twentieth Century Fund, 1966.; Bowen W. G. The Economics of the Major Private Universities. N. Y.: McGraw-Hill, 1968.; Interactive Online Learning on Campus. Research report / M. Chingos, C. Mulhern, R. Griffiths, R. Spies. 2014. DOI: https://doi.org/10.18665/sr.22522.; Kolowich S. How «Open» Are MOOCs? // Inside Higher Ed. 2012. November 8. URL: https://www.insidehighered.com/news/2012/11/08/educause-discussion-about-oer (дата обращения: 07.03.2021).; Barriers of Adoption of Online Learning Systems in U. S. Higher Education / L. Bacow, W. Bowen, K. Guthrie, K. Lack, et al. URL: https://sr.ithaka.org/publications/barriers-to-adoption-ofonline-learning-systems-in-u-s-higher-education/ (дата обращения: 07.03.2021).; Днепровская Н. В., Янковская Е. А., Шевцова И. В. Понятийные основы концепции смарт-образования // Открытое образование. 2015. № 6 (113). С. 43–51. DOI: https://doi.org/10.21686/1818-4243-2015-6(113-43-51.; Learning New Lessons // Economist. 2012. Deсember 22.; Moscovici S. Social Representations: Explorations in Social Psychology / ed. by G. Duveen. Cambridge: Polity Press, 2000.; Habermas J. The Theory of Communicative Action / transl. by T. McCarthy. Boston: BeaconPress, 1987.; К вопросу об эффективности дистанционного обучения: исследование представлений / О. С. Виндекер, Е. А. Голендухина, М. В. Клименских и др. // Педагогическое образование в России. 2017. № 10. С. 41–47.; Кузьминов Я. И., Карной М. Онлайн-обучение: как оно меняет структуру образования и экономику университета. Открытая дискуссия // Вопр. образования. 2015. № 3. С. 8–43. DOI:10.17323/1814-9545-2015-3-8-43.; Заборова Е. Н., Глазкова И. Г., Маркова Т. Л. Дистанционное обучение: мнение студентов // Социол. исслед. 2017. № 2. С. 131–139.; https://discourse.elpub.ru/jour/article/view/394

Διαθεσιμότητα: https://discourse.elpub.ru/jour/article/view/394
https://doi.org/10.32603/2412-8562-2021-7-2-94-107

Смарт-образование как новая парадигма образования: pro et contra

Θεματικοί όροι: смарт-технологии, 4. Education, парадигмы, образовательные технологии, самообразование, смарт-образование

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://earchive.tpu.ru/handle/11683/58164

Умная учебная многофункцинальная аудитория ; Smart educational multifunctional audience

Συγγραφείς: Мешков, В. В., Суслова, И. А., Meshkov, V. V., Suslova, I. A.

Θεματικοί όροι: SMART EDUCATION, SMART TECHNOLOGY, SMART MULTIFUNCTIONAL CLASSROOM, INTERNET OF THINGS, SMART HOME, AUTOMATION, AUGMENTED REALITY, СМАРТ-ОБРАЗОВАНИЕ, СМАРТ-ТЕХНОЛОГИИ, УМНАЯ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ АУДИТОРИЯ, ИНТЕРНЕТ ВЕЩЕЙ, УМНЫЙ ДОМ, АВТОМАТИЗАЦИЯ, ДОПОЛНЕННАЯ РЕАЛЬНОСТЬ

Θέμα γεωγραφικό: RU, RSVPU, РФ, РГППУ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Наука. Информатизация. Технологии. Образование : материалы XII международной научно-практической конференции. - Екатеринбург, 2019

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/28248

Смарт-образование как новая парадигма образования: pro et contra ; Smart education as a new education paradigm: pro et contra

Συγγραφείς: Ардашкин, Игорь Борисович, Нетесова, Мария Витальевна

Θεματικοί όροι: смарт-технологии, образовательные технологии, парадигмы, самообразование, смарт-образование

Relation: Современные технологии, экономика и образование : сборник трудов Всероссийской научно-методической конференции, г. Томск, 27-29 декабря 2019 г. — Томск, 2019.; http://earchive.tpu.ru/handle/11683/58164

Διαθεσιμότητα: http://earchive.tpu.ru/handle/11683/58164

Student Educating Experience in the New Digital Education ; Опыт обучения студентов в новой цифровой парадигме образования

Συγγραφείς: E. V. Strogetskaya, E. A. Pashkovsky, N. V. Kazarinova, I. B. Betiger, A. V. Timofeev, Е. В. Строгецкая, Е. А. Пашковский, Н. В. Казаринова, И. Б. Бетигер, А. В. Тимофеев

Πηγή: Discourse; Том 5, № 6 (2019); 91-107 ; Дискурс; Том 5, № 6 (2019); 91-107 ; 2658-7777 ; 2412-8562 ; 10.32603/2412-8562-2019-5-6

Θεματικοί όροι: социальная эффективность образовательной деятельности, smart education, information society, digital university, online course, social effectiveness of educational activities, смарт-образование, информационное общество, цифровой университет, онлайн-курс

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://discourse.elpub.ru/jour/article/view/296/302; Baumol W. J., Bowen W. G. Performing Arts. The Economic Dilemma. A study of Problems common to Theater, Opera, Music and Dance. N.Y.: Twentieth Century Fund, 1966.; Bowen W. G. The Economics of the Major Private Universities. N.Y.: McGraw-Hill, 1968.; Interactive Online Learning on Campus / M. Chingos, С. Mulhern, R. Griffiths, R. Spies. URL: https://sr.ithaka.org/publications/interactive-online-learning-on-campus (дата обращения: 20.10.2019). DOI: https://doi.org/10.18665/sr.22522.; Kolowich S. How «Open» Are MOOCs? // Inside Higher Ed. 2012. Nov. 8. URL: https://www.insidehighered.com/news/2012/11/08/educause-discussion-about-oer (дата обращения: 20.10.2019).; Barriers of Adoption of Online Learning Systems in U.S. Higher Education / L. Bacow, W. Bowen, K. Guthrie, K. Lack, M. Long. URL: https://sr.ithaka.org/publications/barriers-to-adoption-of-online-learning-systems-in-u-s-higher-education/ (дата обращения: 29.10.2019).; Learning New Lessons // Economist. 2012. Dec 22.; Moscovici S. Social Representations: Explorations in Social Psychology / ed. by G. Duveen. Cambridge: Polity Press, 2000.; Habermas J. The Theory of Communicative Action / transl. by T. McCarthy. Boston: Beacon-Press, 1987.; К вопросу об эффективности дистанционного обучения: исследование представлений / О. С. Виндекер, E. A. Голендухина, М. В. Клименских и др. // Педагогическое образование в России. 2017. № 10. С. 41-47.; Кузьминов Я. И., Карной М. Онлайн-обучение: как оно меняет структуру образования и экономику университета. Открытая дискуссия // Вопр. образования. 2015. № 3. С. 8-43. DOI:10.17323/1814-9545-2015-3-8-43.; Заборова Е. Н., Глазкова И. Г., Маркова Т. Л. Дистанционное обучение: мнение студентов // Социол. исслед. 2017. № 2. С. 131 -139.; Паникарова Н. Ф. Алгоритм интеграции дистанционного и очного компонентов в электронных курсах смешанного обучения // Информационно-коммуникационные технологии в лингвистике, лингводидактике и межкультурной коммуникации: сб. ст. VII междунар. науч.-методич. конф. «Информационно-коммуникационные технологии в лингвистике, лингводидактике и межкультурной коммуникации» / под ред. А. Л. Назаренко. Москва, 02-03 июня 2016 г. / МГУ им. М. В. Ломоносова, Москва. С. 403-413.; Блоховцова Г. Г., Маликова Т. Л., Симоненко А. А. Перспективы развития дистанционного обучения // Новая наука: стратегии и векторы развития. 2016. № 118-3. С. 89-92.; https://discourse.elpub.ru/jour/article/view/296

Διαθεσιμότητα: https://discourse.elpub.ru/jour/article/view/296
https://doi.org/10.32603/2412-8562-2019-5-6-91-107

Иноязычная SMART-подготовка студентов технического вуза и проблема сохранения субъектности обучающихся

Συγγραφείς: Леушина, Ирина Владимировна, Леушина, Любовь Игоревна

Πηγή: Вестник Томского государственного университета. 2024. № 501. С. 182-189

Θεματικοί όροι: смарт-образование, образовательные технологии, иноязычная подготовка, технические вузы

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: koha:001147505; https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001147505

Διαθεσιμότητα: https://doi.org/10.17223/15617793/501/21
https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001147505

Умная учебная многофункцинальная аудитория

Συγγραφείς: Meshkov, V. V., Suslova, I. A.

Θεματικοί όροι: СМАРТ-ТЕХНОЛОГИИ, СМАРТ-ОБРАЗОВАНИЕ, ДОПОЛНЕННАЯ РЕАЛЬНОСТЬ, AUTOMATION, AUGMENTED REALITY, SMART MULTIFUNCTIONAL CLASSROOM, УМНАЯ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ АУДИТОРИЯ, АВТОМАТИЗАЦИЯ, SMART TECHNOLOGY, INTERNET OF THINGS, SMART HOME, SMART EDUCATION, ИНТЕРНЕТ ВЕЩЕЙ, УМНЫЙ ДОМ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/28248

Педагогические условия воспитания толерантности будущих учителей английского языка

Πηγή: Вопросы устойчивого развития общества.

Θεματικοί όροι: pedagogical condition, воспитание, молодое поколение, tolerance, young generation, 4. Education, СМАРТ – образование, upbringing, педагогическое условие, SMART - education, толерантность

Prospects for the introduction of smart technologies in the educational process

Πηγή: Вестник Вятского государственного университета.

Θεματικοί όροι: смарт‑пе­да­гогика, смарт‑образование, смарт‑среда, смарт‑устройство, 4. Education, смарт‑технология, смарт‑обучение, смарт‑обучающийся

Смарт-образование как новая парадигма образования: pro et contra

Πηγή: Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2020. № 54. С. 51-61

Θεματικοί όροι: образовательная деятельность, смарт-технологии, знаниевая парадигма образования, субъективно-ориентированная парадигма образования, смарт-образование, модели образования, образовательные парадигмы

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000721378