-
1Academic Journal
Authors: P. A. Ambarova, G. E. Zborovsky, П. А. Амбарова, Г. Е. Зборовский
Contributors: The research was carried out at the expense of a grant from the Russian Science Foundation № 23-28-00028, https://rscf.ru/project/23-28-00028/, Исследование выполнено за счёт гранта Российского научного фонда № 23-28-00028, https://rscf.ru/ project/23-28-00028/
Source: Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia; Том 33, № 3 (2024); 9-27 ; Высшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia); Том 33, № 3 (2024); 9-27 ; 2072-0459 ; 0869-3617
Subject Terms: ресурсность научно-педагогических работников, continuing education, academic staff (AS), advanced training of personnel, occupational retraining, university development programs, resourcing of academic staff, непрерывное образование, научно-педагогические работники (НПР), повышение квалификации, профессиональная переподготовка, программы развития университетов
File Description: application/pdf
Relation: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4871/2342; Горшков М.К., Ключарев Г.А. Непрерывное образование в современном контексте. М.: Юрайт, 2023. 200 с. ISBN: 978-5-534-08241-8.; Коршунов И.А., Гапонова О.С., Пешкова В.М. Век живи – век учись: непрерывное образование в России. М.: НИУ ВШЭ, 2019. 310 с. DOI:10.17323/978-5-7598-1779-6; Lindqvist M.H., Mozelius P., Jaldemark J., Innes M.C. Higher education transformation towards lifelong learning in a digital era – a scoping literature review // International Journal of Lifelong Education. 2024. Vol. 43. No. 1. P. 24–38. DOI:10.1080/02601370.2023.2279047; Friedman A.L. Continuing professional development as lifelong learning and education // International Journal of Lifelong Education. 2023. Vol. 42. No. 6. P. 588–602. DOI:10.1080/02601370.2023.2267770; Aspin D.N., Chapman J.D. Lifelong learning: concepts and conceptions // International Journal of lifelong education. 2021. Vol. 19. No. 1. P. 2–19. DOI:10.1080/026013700293421; Khusainova F.T. Lifelong learning concept as a way of life // European Chemical Bulletin. 2023. Vol. 12. No. 9. P. 493–513. DOI:10.48047/ecb/2023.12.9.47; Egetenmeyer R., Boffo V., Kröner S. International and Comparative Studies in Adult and Continuing Education. Firenze: Firenze University Press, 2020. 240 p. DOI:10.36253/978-88-5518-154-9; Дорожкин Е.М., Зеер Э.Ф., Шевченко В.Я. Научно-образовательная панорама модернизации подготовки педагогов непрерывного профессионального образования // Образование и наука. 2017. Т. 19, № 1. С. 63–81. DOI:10.17853/1994-5639-2017-1-63-81; Авраамова Е.М., Каравай А.В., Клячко Т.Л., Логинов Д.М. Мониторинг дополнительного профессионального образования в России. М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2016. 96 с. ISBN: 978-5-7749-1122-6.; Sós T. The European Dimensions of Vocational Training // Acta Technologica Dubnicae. 2015. Vol. 5. No. 3. P. 24–47. DOI:10.1515/atd-2015-0069; Karakoc B. Views of Academic Staff in Universities on Lifelong Learning and Adult Education // Asian Journal of Education and Training. 2023. Vol. 7. No. 3. P. 195–203. DOI:10.20448/journal.522.2021.73.195.203; Ирхина И.В., Кравец А.О. Анализ современных моделей дополнительного профессионального образования научно-педагогических кадров в университетах // Вопросы журналистики, педагогики, языкознания. 2022. Т. 41. № 3. С. 496–508. DOI:10.52575/2712-7451-2022-41-3-496-508; Исаева Т.Е. Необходимость модернизации системы повышения квалификации преподавателей технических университетов // Концепт. 2015. Т. 13. С. 1696–1700. URL: https://ekoncept.ru/2015/85340.htm (дата обращения: 16.02.2024).; Полякова Т.Ю., Приходько В.М. Компетенции преподавателя технического вуза // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 7. С. 61–78. DOI:10.31992/0869-3617-2022-31-7-61-78; Sokolova I. Professional development of medical university academic staff: experience of learning platform moodle-cloud application // Continuing professional education: theory and practice (Series: Pedagogical sciences). 2019. № 3 (60). P. 29–37. DOI:10.28925/1609-8595.2019.3.2937; Нотова С.В., Подосенова И.А. Система ДПО как основа непрерывного профессионального образования // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 8-9. С. 134–143. DOI:10.31992/0869-3617-2021-30-8-9-134-143; Жбанников П.С., Горохов В.И. Современные подходы к непрерывному профессиональному образованию специалистов в медицинском вузе // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 8-9. С. 149–157. DOI:10.31992/0869-3617-2019-28-8-9-149-157; Будзинская О.В., Шейнбаум В.С. Институциональное обеспечение непрерывного инженерного образования // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 10. С. 30–46. DOI:10.31992/0869-3617-2018-27-10-30-46; Широколобова А.Г., Ларионова Ю.С., Ачкасова О.Г., Широколобов Г.В. Формирование цифровых компетенций педагогов в процессе повышения квалификации в условиях цифровой трансформации образования // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2022. Т. 6. № 3. С. 189–197. DOI:10.21603/2542-1840-2022-6-3-189-197; Французская Е.О., Дерюшева В.Н. Подготовка преподавателя вуза к реализации образовательных программ нелингвистического профиля на английском языке // Высшее образование в России. 2016. № 10. С. 162–168. URL: https://vovr.elpub.ru/jour/article/viewFile/875/796 (дата обращения: 16.02.2024).; Чичерина Н.В., Зайцевская А.А. Модульно-накопительная система повышения квалификации сотрудников университета // Высшее образование в России. 2016. № 6. С. 34–41. URL: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/449/399?locale=ru_RU (дата обращения: 16.02.2024).; Коряковцева О.А. Модернизация системы профессионального развития научно-педагогических работников в условиях вуза // Ярославский педагогический вестник. 2023. № 6. С. 8–17. DOI:10.20323/1813-145X_2023_6_135_8; Морозова О.П. Система дополнительного профессионального образования как фактор личностно-профессионального развития вузовского педагога // Экономика. Профессия. Бизнес. 2016. № 10. URL: http://journal.asu.ru/ec/article/view/1367 (дата обращения: 16.02.2024).; Стародубцев В.А., Исаева Е.В. Повышение квалификации НПР: персонализация профессионального развития // Высшее образование в России. 2017. № 1. С. 93–98. URL: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/928/849?locale=ru_ RU (дата обращения: 16.02.2024).; Кузьминов Я.И., Фрумин И.Д., Сорокин П.С., Абанкина И.В. и др. Как сделать образование двигателем социально-экономического развития? М.: НИУ ВШЭ, 2019. 284 с. DOI:10.17323/978-5-7598-1995-0; Бондаренко Н.В., Варламова Т.А., Гохберг Л.М. и др. Индикаторы образования: 2023: стат. сб. М.: НИУ ВШЭ, 2023. 432 с. URL: https://issek.hse.ru/news/819337223.html (дата обращения: 16.02.2024).; Стребков С.Г. Роль норматива подушевого финансирования в управлении ценообразованием образовательных услуг вуза // Вопросы управления. 2020. № 4. С. 55–70. DOI:10.22394/2304-3369-2020-4-55-70; Шеховцов В.В., Плотников А.С., Фетисова О.В. Дополнительное профессиональное образование слушателей в ходе реализации федеральных проектов // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 4. С. 119–126. DOI:10.31992/0869-3617-2020-29-4-119-126; Коршунов И.А., Ширкова Н.Н., Сжёнов Е.С., Ефремов И.А., Чахоян Г.А. Управленческие практики и результативность вузов в реализации непрерывного образования // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 1. С. 9–34. DOI:10.31992/0869-3617-2022-32-1-9-34; Келлер А.В., Коршунов И.А., Ширкова Н.Н., Суворов Г.Н., Сжёнов Е.С., Шадрин С.С., Орехов А.А. Дополнительное профессиональное образование в университетах: состояние и стратегия интеграции с научными исследованиями // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 11. С. 9–36. DOI:10.31992/0869-3617-2023-32-11-9-36; Дежина И.Г. Дополнительное профессиональное образование для развития перспективных технологий: вклад вузов // Университетское управление: практика и анализ. 2018. Т. 22. № 5. С. 22–31. DOI:10.15826/umpa.2018.05.046; https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4871