Online-education: reontologisation or deontologisation? ; Онлайн-образование: реонтологизация или ­деонтологизация?

Συγγραφείς: S. Polyankina Yu., С. Полянкина Ю.

Πηγή: Professional education in the modern world; Том 10, № 1 (2020); 3428-3437 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 10, № 1 (2020); 3428-3437 ; 2224-1841

Θεματικοί όροι: ontology of education, reontologisation, deontologisation, digitalization, online-education, онтология образования, реонтологизация, деонтологизация, цифровизация, онлайн-образование

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/646/625; Паспорт приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. URL: http://government.ru/media/files/8SiLmMBgjAN89vZbU UtmuF5lZYfTvOAG.pdf. (дата обращения: 30.10.19).; «Цифровая школа» изменит роль педагогов в образовательных организациях [Электронный ресурс]. URL: https://edu.gov.ru/press/35/cifrovaya-shkola-izmenit-rol-pedagogov-v-obrazovatelnyhorganizaciyah/ (дата обращения: 30.10.19).; Инчхонская декларация ирамочная программа действий поосуществлению цели вобласти устойчивого развития [Электронный ресурс]. URL: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000 245 656_ rus. (дата обращения: 31.10.19).; Черных С.И. Образовательное пространство в условиях информатизации общества. Новосибирск: Изд-во НГАУ, 2011. 254 с.; Аристотель. Метафизика. М.: Эксмо, 2019. 480 с. 6. Красиков В.И. Онтологии // Вопросы философии. 2013. № 9. С. 43–51.; Красиков В.И. Конструирование онтологий. Эфмериды Ego во времени и другие эссе. М.: Водолей Publishers, 2007. 304 с.; ДацюкС.Онтологизации [Электронный ресурс]. Киев, 2009. 417 с. URL: http://www.uis.kiev.ua/xyz/o. htm. (дата обращения: 31.10.19).; Карпов А.О. Онтологизация, «онтологизации»и образование // Вопросы философии. 2013. № 9. С. 31–42.; Altbach P.G. Global Perspectives on Higher Education. Baltimore: JHU Press, 2016. 332 p.; Bowen W. Higher Education in the Digital Age. Princeton NJ: Princeton University Press, 2013. 232 p.; Брызгалина Е.В. Управление образованием как сложным социальным институтом: философские проблемы // Вестник ТГУ. Серия Философия. Социология. Политология. 2012. № 4 (20). Вып. 1. С. 12–19.; Брызгалина Е.В., Смирнова А.А. Российское образование: от локальных практик к глобальным трендам (заметки о форуме «Образование России / EDU Russia) // Проблемы современного образования. 2017. № 3. С. 126–136.; ПавлюткинИ.В.Рынок какметафора: критический анализ маркетизации образования [Электронный ресурс] // Материалы семинара ВШЭ. URL: https://www.hse.ru/data/271/107/1225/2009 02 24. doc. (дата обращения: 30.10.19).; Карпов А.О. Коммодификация образования в ракурсе его целей, онтологии и логики культурного движения // Вопросы философии. 2012. № 10. С. 85–96. 16. Карпов А.О. «Товаризация» образования против общества знаний // Вестник Российской академии наук. 2014. Т. 84, № 5. С. 434–440.; Севостьянов Д.А., Гайнанова А.Н. Ценности образования: инверсия смыслов // Высшее образование в России. 2014. № 2. С. 43–48.; Пичугина В.К., Безрогов В.Г. Образование и забота о себе в эпоху метамодерна // Вестник ПСТГУ. Серия 4: Педагогика. Психология. 2015. № 3 (38). С. 116–128.; Ahmed W. The Polymath. Unlocking the Power of Human Versatility. Chichester: Wiley, 2018. 228 p.; The Flipped Classroom. Practices in Higher Education / ed. by C. Reidsema, L. Kavanagh, R. Hadgraft, N. Smith. Singapore: Springer, 2017. 307 p.; Peters M.A. The university in the epoch of digital reason. Fast knowledge in the circuits of cybernetic capitalism // Universities in the time of flux: An exploration of time and temporality in university life. London: Routledge, 2014. P. 9–31.; Смолин О.Н. Контуры новой образовательной политики России // Экономика и управление. 2011. № 11 (73). С. 41–43.; Keehr G., Anderson M., Boyles D. Neoliberalism, Technology, and the University: Max Weber»s Concept of Rationalization as a Critique of Online Classes in Higher Education // Contemporary Philosophical Proposals for the University. Cham: Palgrave Macmillan, 2018. P. 47–66.; Artificial Intelligence in Education: Supporting Learning through Intelligeny and Socially Informed Technology / ed. by Ch. K. Looi, G. McCalla, B. Bredeweg, J. Breuker. Amsterdam: IOS Press, 2005. 1012 p.; Artificial Intelligence in Education. 19th International Conference, AIED 2018 London, UK, June 27–30, 2018 Proceedings, Part II / ed. by C. Penstein Rose, R. Martinez-Maldonado, H.U. Hoppe, R. Luckin, M. Mavrikis, K. Porayska-Pomsta, B. McLaren, B. du Boulay. Cham: Springer, 2018. 580 p.; Aoun J.E. Robot-Proof. Higher Education in the Age of Artificial Intelligence. Cambridge: The MIT Press, 2017. 187 p.; Полянкина С.Ю. Проблемное поле социальных интеграции и дифференциации в системе отечественного образования=The problem field of social integration and differentiation in the system of domestic education // Философия образования. 2017. № 3. С. 17–27.; Reichenbach R. Beyond sovereignty: The twofold subversion of Bildung // Educational Philosophy and Theory. 2003. № 35 (2). P. 201–209.; Bowles N. The Digital Gap between Rich and Poor Kids Is Not What We Expected [Электронный ресурс]. URL: https://www.nytimes.com/2018/10/26/style/digital-divide-screens-schools.html (дата обращения: 05.12.19).; Ritzer G. The McDonaldization of Society. London: Pine Forge Press, 2000. 278 p.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/646

Διαθεσιμότητα: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/646
https://doi.org/10.15372/PEMW20200105

О чем мы говорим, когда говорим об «этике искусственного интеллекта»?

Θεματικοί όροι: этика ИИ, ответственность, ethics of AI, агентность, эпистемология, epistemology, технологии, реонтологизация, regulation, artificial intelligence (AI), регулирование, agency, responsibility, re-ontologization, искусственный интеллект (ИИ)