Αποτελέσματα αναζήτησης - "психические познавательные процессы"

1

Academic Journal

Особенности развития произвольности психических познавательных процессов у детей младшего школьного возраста ; Peculiarities of the development of arbitrariness of mental cognitive processes in primary school children ; Кĕçĕн класс ачисен çĕннине пĕлес психика пулăмĕсен ирĕклĕ аталанăвĕн уйрăмлăхĕсем

Συγγραφείς: Еланцева Светлана Александровна, Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет», Svetlana A. Elantseva, Tyumen State University, P.P. Ershov Ishim Pedagogical Institute (branch) Tyumen State University, Усламина Виктория Александровна, Victoria A. Uslamina

Συνεισφορές: Выражается признательность педагогу-психологу МАОУ СОШ № 31 г. Ишима Вороновой Валентине Николаевне за помощь в организации эмпирического исследования.

Πηγή: Development of education; Vol. 8; № 1; 75-83 ; Развитие образования; Т. 8; № 1; 75-83 ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910

Θεματικοί όροι: воображение, адаптация, мышление, планирование, младший школьный возраст, память, adaptation, самоорганизация, thinking, шухăшлав, внимание, memory, attention, произвольность, primary school age, planning, self-organization, imagination, психические познавательные процессы, cognitive mental processes, регуляция поведения, пĕлӳ илессипе çыхăннă психика пулăвĕсем, шкула каякансен кĕçĕн ӳсĕмĕ (кĕçен класс ачисем), тĕрлĕ ĕç-хĕл ирĕклĕхĕ, тимлĕх, ас тăвăм, ăс хайлавĕ, планласси, харпăр хăй ĕç-хĕлне йĕркелени, тыткаларăша йĕркелени

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Volume 8 Issue 1; https://phsreda.com/e-articles/10681/Action-10681_67eaa1144c4c2.pdf; Березняк Е. Ю. Произвольная регуляция в структуре показателей готовности к обучению первоклассников // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. Психология. Социология. Педагогика. 2014. № 2. С. 51-57. EDN SFVUMX; Божович Л. И., Славина Л. С., Ендовицкая Т. В. Опыт экспериментального изучения произвольного поведения // Вопросы психологии. 1976. № 4. С. 55-68.; Божович Л. И. Развитие воли в онтогенезе // Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды. Москва : Институт практической психологии; Воронеж : МОДЭК, 1997. С. 302-332.; Бондаренко И. Н., Фомина Т. Г., Моросанова В. И. Регуляторные и личностные ресурсы успеваемости обучающихся с различными профилями школьной вовлеченности // Экспериментальная психология. 2024. Том 17. № 2. С. 98-112. DOI 10.17759/exppsy.2024170206. EDN ARKKSM; Бруннер Е. Ю. К вопросу о психологии произвольного внимания // Гуманитарные науки. 2016. № 1 (33). С. 42-53. EDN VPPYAJ; Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. Москва : Юрайт, 2025. 160 с.; Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 томах. Том 3. Проблемы развития психики. Москва : Педагогика, 1983. 368 c.; Донцов Д. А., Донцова М. В., Пятаков Е. О. Развитие психических познавательных процессов в наиболее восприимчивых возрастах – начиная с дошкольного возраста и заканчивая юностью // Вестник практической психологии образования. 2017. Том 14. № 3. С. 94-106. EDN YYJHRZ; Еланцева С. А., Усламина В. А. Формирование произвольности психических познавательных процессов посредством техники «айрис фолдинг» во внеурочной деятельности детей младшего школьного возраста // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 16 янв. 2024 г.). Чебоксары : Среда, 2024. С. 42-49. DOI 10.31483/r-109705. EDN EGZOYB; Конопкин О. А. Осознанная саморегуляция как критерий субъектности // Вестник практической психологии образования. 2012. Том 9. № 4. С. 97-101.; Левшунова Ж. А. Осознанная саморегуляция у детей младшего школьного возраста в контексте компетентностного подхода в образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. Том 15. С. 1186-1190. EDN VVEHZB; Мальгина Н. А., Бочарова Е. А. Развитие произвольных психических процессов у детей младшего школьного возраста в условиях дифференцированного обучения // Экология человека. 2014. № 5. С. 28-34. DOI 10.17816/humeco17236. EDN QHXJAN; Моросанова В. И. Осознанная саморегуляция как метаресурс достижения целей и разрешения проблем жизнедеятельности // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2021. № 1. С. 4-37. DOI 10.11621/vsp.2021.01.01. EDN PUYYXO; Моросанова В. И. Осознанная саморегуляция произвольной активности человека как психологический ресурс достижения целей // Теоретическая и экспериментальная психология. 2014. Том 7. № 4. С. 62-78. EDN TFCZAX; Мурунова А. Е. Формирование произвольности поведения младшего школьника как условие его развития и успешности в обучении // Аллея науки. 2020. Том 2. № 4 (43). С. 228-230. EDN KXUCLS; Пономарева С. В. Проблема произвольности в философии Э. Гуссерля / С. В. Пономарева // Современные проблемы науки и образования. 2008. № 5. С. 102-107. EDN JQQCXX; Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Москва : АСТ, 2020. 712 с.; Сабанин П. В. Роль произвольного внимания в умственной деятельности младшего школьника // Наука. Мысль: электронный периодический журнал. 2014. № 7. С. 43-51. EDN WFQMNB; Савина Е. А., Кириллова Г. Д. Проблема произвольной регуляции в трудах Л.С. Выготского // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2015. № 2 (65). С. 352-357. EDN YICYLP; Савина Е. А. Проблема развития произвольной регуляции у детей в современной западной психологии // Современная зарубежная психология. 2015. Том 4. № 4. С. 45-54. DOI 10.17759/jmfp.2015040407. EDN VRBBVN; Савостьянов А. Н., Степанова В. В., Толстых Н. Н. Воля и произвольность: опыт междисциплинарного исследования // Культурно-историческая психология. 2019. Том 15. № 3. С. 91-104. DOI 10.17759/chp.2019150310. EDN BMOTPI; Смирнова Е. О. К проблеме воли и произвольности в культурно-исторической психологии // Культурно-историческая психология. 2015. Том 11. № 3. С. 9-15. DOI 10.17759/chp.2015110302. EDN SKQKCP; Субботина К. С. Развитие произвольного внимания у младших школьников // Молодой ученый. 2023. № 20 (467). С. 420-421. EDN QSOPKW; Узлова М. В. Теоретические аспекты исследования произвольности в младшем школьном возрасте // Образование и воспитание. 2023. № 2 (43). С. 68-71. EDN LXWFUM; Умхажиева Х. Т. Психологическая сущность произвольности познавательных процессов как новообразования детей младшего школьного возраста // Современные проблемы науки, общества и образования: сборник статей Международной научно-практической конференции (Пенза, 25 ноября 2021 г.). Пенза : Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г.Ю.), 2021. С. 307-309. EDN AMZTVQ; Фомина Т. Г., Филиппова Е. В., Моросанова В. И. Лонгитюдное исследование взаимосвязи осознанной саморегуляции, школьной вовлеченности и академической успеваемости учащихся // Психологическая наука и образование. 2021. Том 26. № 5. С. 30-42. DOI 10.17759/pse.2021260503. EDN QCOXNM; Фомина Т. Г., Моросанова В. И. Особенности взаимосвязи осознанной саморегуляции, субъективного благополучия и академической успеваемости у младших школьников // Экспериментальная психология. 2019. Том 12. № 3. С. 164-175. DOI 10.17759/exppsy.2019120313. EDN LTHNAG; Черенева Е. А. Проблема воли и произвольности в психологии // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. 2011. № 5. C. 39-43. EDN NTROKV; Черенева Е. А. Роль речи в формировании произвольного поведения // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева (Вестник КГПУ). 2009. № 2. С. 112-115. EDN KVUMKV; Эльконин Д. Б. О структуре учебной деятельности // Психическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды. Москва : Институт практической психологии; Воронеж : МОДЭК, 1997. С. 285-295.; Bereznyak, E. Yu. (2014). Voluntary regulation in the structure of parameters of first-graders’ readiness to learn. Bulletin of St. Petersburg University. Episode 12. Psychology. Sociology. Pedagogy , 2 , 51-57. EDN: SFVUMX; Bozhovich, L. I., Slavina, L. S., Endovitskaya, T. V. (1976). The experience of experimental study of arbitrary behavior. Questions of psychology , 4 , 55-68.; Bozhovich, L. I. (1997). The development of the will in ontogenesis. Problems of personality formation , 302-332. Moscow: Institute of Practical Psychology; Voronezh: MODEK.; Bondarenko, I. N., Fomina, T. G., Morosanova, V. I. (2024). Regulatory and personal academic performance resources of students with different school engagement profiles. Experimental Psychology (Russia) , 17 (2), 98-112. EDN: ARKKSM. https://doi.org/10.17759/exppsy.2024170206; Brunner, E. Yu. (2016). To the issue of the involuntary attention. The Humanities , 1 (33), 42-53. EDN: VPPYAJ; Vygotsky, L. S. (2025). Questions of child psychology., 160. Moscow: Yurayt.; Vygotsky, L. S. (1983). Collected works: in 6 volumes. Volume 3. Problems of mental development., 368. Moscow: Pedagogika.; Dontsov, D. A., Dontsova, M. V., Pyatakov, E. O. (2017). The development of mental cognitive processes in the most susceptible ages – from preschool age to adolescence. Bulletin of practical psychology of education , 14 (3), 94-106. EDN: YYJHRZ; Elantseva, S. A., Uslamina, V. A. (2024). The formation of arbitrariness of mental cognitive processes through the Iris folding technique in extracurricular activities of primary school children. Education, innovation, research as a resource for community development , 42-49. Cheboksary: Sreda. EDN: EGZOYB. https://doi.org/10.31483/r-109705; Konopkin, O. A. (2012). Conscious self-regulation as a criterion of subjectivity. Bulletin of practical Psychology of Education , 9 (4), 97-101.; Levshunova, J. A. (2016). Conscious self-regulation in primary school children in the context of a competence-based approach in education. Scientific-methodological electronic journal “Koncept” , 15 , 1186-1190. EDN: VVEHZB; Malgina, N. A., Bocharova, E. A. (2014). Development of voluntary mental processes in primary school-aged children in conditions of differential education. Human ecology , 5 , 28-34. EDN: QHXJAN. https://doi.org/10.17816/humeco17236; Morosanova, V. I. (2021). Conscious self-regulation as a metaresource for achieving goals and solving the problems of human activity. Moscow university psychology bulletin , 1 , 4-37. EDN: PUYYXO. https://doi.org/10.11621/vsp.2021.01.01; Morosanova, V. I. (2014). Conscious self-regulation of voluntary human activity as a psychological resource for achieving goals. Theoretical and experimental psychology , 7 (4), 62-78. EDN: TFCZAX; Murunova, A. E. (2020). The formation of arbitrariness in the behavior of a younger student as a condition for his development and success in learning. Alley of science , 2 (4(43)), 228-230. EDN: KXUCLS; Ponomareva, S. V. (2008). Problem of randomness in edmund husserl's philosophy. Modern problems of science and education , 5 , 102-107. EDN: JQQCXX; Rubinstein, S. L. (2020). Fundamentals of general psychology., 712. Moscow: AST.; Sabanin, P. V. (2014). The role of voluntary attention in mental activity of younger schoolboys. World ecology journal , 7 , 43-51. EDN: WFQMNB; Savina, E. A., Kirillova, G. D. (2015). The problem of arbitrary regulation in the works of L.S. Vygotsky. Scientific notes of the Orel State University. Series: Humanities and Social Sciences , 2 (65), 352-357. EDN: YICYLP; Savina, E. A. (2015). The problem of the development of voluntary self-regulation in children in contemporary western psychology. Journal of modern foreign psychology , 4 (4), 45-54. EDN: VRBBVN. https://doi.org/10.17759/jmfp.2015040407; Savostyanov, A. N., Stepanova, V. V., Tolstykh, N. N. (2019). Will and self-regulation: an interdisciplinary research experience. Cultural-historical psychology , 15 (3), 91-104. EDN: BMOTPI. https://doi.org/10.17759/chp.2019150310; Smirnova, E. O. (2015). On the problem of will and self-regulation in cultural-historical psychology. Cultural-historical psychology , 11 (3), 9-15. EDN: SKQKCP. https://doi.org/10.17759/chp.2015110302; Subbotina, K. S. (2023). The development of voluntary attention in younger schoolchildren. Young scientist , 20 (467), 420-421. EDN: QSOPKW; Uzlov, A. M. (2023). Theoretical aspects of the study of arbitrariness in primary school age. Education and upbringing , 2 (43), 68-71. EDN: LXWFUM; Umkhazhieva, H. T. (2021). Psychological essence of the cognitiveness of the cognitive processes as a new formation of young children. Modern problems of science, society and education , 307-309. Penza: Science and Education (IP Gulyaev G.Yu.). EDN: AMZTVQ; Fomina, T. G., Filippova, E. V., Morosanova, V. I. (2021). Longitudinal study of the relationship between conscious self-regulation,school engagement and student academic achievement. Psychological science and education , 26 (5), 30-42. EDN: QCOXNM. https://doi.org/10.17759/pse.2021260503; Fomina, T. G., Morosanova, V. I. (2019). Specifics of relationship between conscious self-regulation, subjective well-being, and academic achievement of primary schoolchildren. Experimental Psychology (Russia) , 12 (3), 164–175. EDN: LTHNAG. https://doi.org/10.17759/exppsy.2019120313; Cherenyova, E. A. (2011). Problem of volition and self-regulation in psychology. The Buryat State University Bulletin , 5 , 39-43. EDN: NTROKV; Cherenyova E.A. (2009). The role of speech in the development of voluntary behaviour. Bulletin of Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafyev (Bulletin KSPU) , 2 , 112-115. EDN: KVUMKV; Elkonin, D. B. (1997). On the structure of educational activity. Mental development in childhood , 285-295. Moscow: Institute of Practical Psychology; Voronezh: MODEK.; https://journaledu.com/article/115699/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/files/Books/10681/Cover-10681.jpg?req=115699
https://journaledu.com/article/115699/discussion_platform
https://doi.org/10.31483/r-115699

View record from BASE

2

Academic Journal

Формирование произвольности психических познавательных процессов посредством техники «айрис фолдинг» во внеурочной деятельности детей младшего школьного возраста ; Formirovanie proizvol'nosti psikhicheskikh poznavatel'nykh protsessov posredstvom tekhniki 'airis folding' vo vneurochnoi deiatel'nosti detei mladshego shkol'nogo vozrasta

Συγγραφείς: Еланцева Светлана Александровна, Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет», Svetlana A. Elantseva, Tyumen State University, P.P. Ershov Ishim Pedagogical Institute (branch) Tyumen State University, Усламина Виктория Александровна, Victoria A. Uslamina

Πηγή: Education, innovation, research as a resource for community development; 42-49 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 42-49

Θεματικοί όροι: внеурочная деятельность, младший школьный возраст, произвольность, психические познавательные процессы, техника «айрис фолдинг»

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-01-1; https://phsreda.com/e-articles/10572/Action10572-109705.pdf; Беляков А.А. Наглядность как средство активизации детского творчества в процессе обучения искусству оригами младших школьников: автореф. дис. . канд. пед. наук / А.А. Беляков. – М., 2012. – 26 с. EDN QIJMBX; Бонюхова И.А. «Айрис фолдинг» как средство креативного развития у старших дошкольников / И.А. Бонюхова, Ю.А. Макрушина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ds270.omsk.obr55.ru/files/2022/06/Статья-на-тему-Айрис-фолдинг4-.pdf (дата обращения: 20.12.2023).; Выготский Л.С. Собрание сочинений / Л.С. Выготский. – В 6 т. Т. 3. – М.: Педагогика, 1983. – 365 c.; Гнатенко Н. Айрис фолдинг для детей начинающих / Н. Гнатенко [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://handsmake.ru/ayris-folding-dlya-detey.html (дата обращения: 20.12.2023).; Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д.Б. Эльконин; ред.-сост. Б.Д. Эльконин. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. – 384 с. EDN QXRAFD; Козлова Н.А. Продуктивная деятельность как средство формирования познавательной активности младших школьников / Н.А. Козлова, Э.Ф. Вертякова, С.Н. Фортыгина // Ученые записки университета Лесгафта. – 2019. – №10 (176) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/produktivnaya-deyatelnost-kak-sredstvo-formirovaniya-poznavatelnoy-aktivnosti-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 19.12.2023).; Кулагина И. Ю. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для вузов / И.Ю. Кулагина. – М.: Юрайт, 2023. – 291 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/511140 (дата обращения: 16.10.2023).; Курилова Л.В. Техника айрис-фолдинг как развитие творческого потенциала дошкольников / Л.В. Курилова, Г.Н. Мусатова // Совушка. – 2018. – №1 (11) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://kssovushka.ru/zhurnal/11 (дата обращения: 23.12.2023).; Общая психология. Психические познавательные процессы: учебное пособие / Т.В. Жабакова; Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2021. – 76 с. EDN TCRCHS; Ольховая К.Э. Продуктивная деятельность как фактор самооценки у младшего школьника / К.Э. Ольховая // Молодой ученый. – 2016. – №15.1 (119.1). – С. 103–105 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/archive/119/33126/ (дата обращения: 23.12.2023).; Особенности развития творческих способностей детей младшего школьного возраста [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.briefeducation.ru/brieds-534–1.html (дата обращения: 23.12.2023).; Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 528 с.; Попадич В.А. Использование нетрадиционной художественной техники айрис-фолдинг как средство развития познавательных способностей детей с ОВЗ / В.А. Попадич // Галерея методических идей: материалы Всероссийской учебно-методической конференции (20 мая 2020 г.) / гл. ред. М.П. Нечаев. – Чебоксары: Негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Экспертно-методический центр, 2020. – С. 67–69.; Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для вузов / З.И. Айгумова [и др.]; под общ. ред. А.С. Обухова. – М.: Юрайт, 2023. – 424 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/511034 (дата обращения: 11.10.2023).; Психология познавательных процессов: учеб. пособие для бакалавриата, специалитета и магистратуры / под общ. и науч. ред. Д.А. Донцова, Е.А. Орловой; отв. ред. Д.А. Донцов. – М.: Юрайт, 2018. – 189 с.; Рассказов Ф.Д. Работа педагогов по соблюдению условий эффективной внеурочной деятельности младших школьников / Ф.Д. Рассказов, Е.О. Соловьева // Вестник ЮУрГГПУ. – 2013. – №12–2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/rabota-pedagogov-po-soblyudeniyu-usloviy-effektivnoy-vneurochnoy-deyatelnosti-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 27.12.2023). EDN SGFIWF; Ролдугин А.В. Влияние творчества на развитие познавательных способностей в младшем школьном возрасте / А.В. Ролдугин // Психологические науки: теория и практика: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2017 г.). – М.: Буки-Веди, 2017. – С. 21–29 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/psy/archive/238/12300/ (дата обращения: 19.12.2023). EDN YTUYTD; Савостьянов А.Н. Воля и произвольность: опыт междисциплинарного исследования / А.Н. Савостьянов, В.В. Степанова, Н.Н. Толстых // Культурно-историческая психология. – 2019. – Т. 15. №3. – С. 91–104. DOI 10.17759/chp.2019150310. EDN BMOTPI; Своротова Ю.В. Современные виды декоративно-прикладного искусства на уроках продуктивных видов деятельности в начальной школе / Ю.В. Своротова // Развитие современного образования: от теории к практике: материалы Всероссийск. науч.-практ. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 24 мая 2023 г.) / гл. ред. В.И. Кожанов. – Чебоксары: Интерактив плюс, 2023. – С. 55–57. EDN WJGODY; Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах / Е.О. Смирнова. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1998. – 256 с.; Технологии внеурочной деятельности обучающихся: учебное пособие. – Барнаул: АлтГПУ, 2019. – 193 с.; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Российской Федерации. – 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2016. – 47 с.; https://phsreda.com/article/109705/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/109705/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10572/Cover-10572.jpg?req=109705
https://doi.org/10.31483/r-109705

View record from BASE

3

Report

НЕПРЕРЫВНОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСКИХ КАЧЕСТВ

Θεματικοί όροι: performing activities, qualification requirements, непрерывное музыкальное образование, components of performing qualities, проявления исполнительских качеств, исполнительские качества, performing qualities, компоненты исполнительских качеств, mental cognitive processes, исполнительская деятельность, continuous musical education, manifestations of executive qualities, квалификационные требования, психические познавательные процессы

4

Academic Journal

К вопросу о влиянии музыкальных занятий на развитие психических познавательных процессов младших школьников ; K voprosu o vliianii muzykal'nykh zaniatii na razvitie psikhicheskikh poznavatel'nykh protsessov mladshikh shkol'nikov

Συγγραφείς: Сончик Екатерина Дмитриевна, ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого», Ekaterina D. Sonchik, Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy, Селезнева Юлия Анатольевна, Yulia A. Selezneva

Πηγή: Psychological and Pedagogical Research – Tula Region; 183-186 ; Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону; 183-186

Θεματικοί όροι: психические познавательные процессы, музыкальные занятия, авторская развивающая программа

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-35-9; https://phsreda.com/e-articles/10358/Action10358-100981.pdf; Вебер Э. Музыка делает школу / Э. Вебер. – М.: Изд. центр «Эксмо», 1999. – 204 с.; Пермякова М.Е. Влияние занятий музыкой на когнитивное развитие детей младшего школьного возраста / М.Е. Пермякова, Е.С. Ткаченко // Образование и наука. – 2016. – №4. – С. 23 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://elar.rsvpu.ru/bitstream/123456789/18413/1/edscience_2016_4_133_011.pdf; Глозман Ж.М. Влияние занятий музыкой на развитие пространственных и кинетических функций у детей младшего школьного возраста / Ж.М. Глозман, А.Е. Павлов. – М.: Изд. центр «Владос», 2007. – 105 с.; Доманицкая Н.В. Цели музыкального воспитания детей в концепциях К. Орфа и Д.Б. Кабалевского / Н.В. Доманицкая // МНИЖ. – 2020. – №5. – С. 95–100.; Кабалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке? / Д.Б. Кабалевский. – М.: Изд. центр «Логос», 1982. – 305 с.; Маляренко М.В. Усиление интеграционных процессов в мозге под влиянием акустического сенсорного притока / М.В. Маляренко, Е.А. Хватова. – М.: Изд. центр «Просвещение», 1997. – 52 с.; Назайкинский Е.В. О психологии музыкального восприятия / Е.В. Назайкинский. – М.: Изд. центр «Просвещение», 2005. – 207 с.; Петрушин В.И. Музыкальная психотерапия и резервы человеческого организма / В.И. Петрушин. – М.: Изд. центр «Антидор», 1998. – 352 с.; Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей / Б.М. Теплов, Э.А. Голубева. – М.: Изд. центр «Рассвет», 2003. – 428 с.; Хризман Т.П. Эмоции, речь и активность мозга ребенка / Т.П. Хризман, В.Д. Еремеева, Т. Д. Лоскутова. – М.: Изд. центр «Педагогика», 1991. – 232 с.; https://phsreda.com/files/Books/62ac3cf23aba3.jpg?req=100981; https://phsreda.com/article/100981/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/100981/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/62ac3cf23aba3.jpg?req=100981

View record from BASE

5

Academic Journal

Методика обучения технике скорочтения младших школьников в условиях реализации ФГОС ; Metodika obucheniia tekhnike skorochteniia mladshikh shkol'nikov v usloviiakh realizatsii FGOS

Συγγραφείς: Лагунина Татьяна Александровна, МАОУ «СОШ №6» Корсаковского городского округа Сахалинской области, Tatiana A. Lagunina, MAOU "SOSh 6" Korsakovskogo gorodskogo okruga Sakhalinskoi oblasti

Πηγή: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 224-227 ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 224-227

Θεματικοί όροι: педагог, младший школьный возраст, скорочтение, приемы, психические познавательные процессы, техники

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-52-4; https://phsreda.com/e-articles/10292/Action10292-99131.pdf; Абдулова Г. Скорочтение для детей. Как читать быстрее, запоминать и понимать больше / Г. Абдулова; худ. С. Бордюг и Н. Трепенок [и др.] – М.: АСТ, 2017. – 112 с.; Авдеева А.В. Формирование читательской компетенции младших школьников / А.В. Авдеева, М.В. Молькова. // Молодой ученый. – 2015. – №22.1 (102.1). – С. 44–46.; Ахмадуллин Ш. Скорочтение для детей 6–9 лет. Как научить ребенка быстро читать и понимать прочитанное? / Ш. Ахмадуллин. – М.: Филипок и К, 2020. – 192 с.; Безруких М.М. Движение глаз в процессе чтения как показатель сформированности навыка / М.М. Безруких, В.В. Иванов // Новые исследования. – 2008. – С. 84–102.; https://phsreda.com/files/Books/610101d3a10f5.jpeg?req=99131; https://phsreda.com/article/99131/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/99131/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/610101d3a10f5.jpeg?req=99131

View record from BASE

6

Academic Journal

Подготовка дошкольников к обучению в школе в период карантинных мероприятий ; Preparing Preschool Children for School During the Quarantine Period

Συγγραφείς: Тимошкина Надежда Александровна, ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Nadezhda A. Timoshkina, FSBEI of HE “Moscow Pedagogical State University”

Πηγή: Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects; 312-315 ; Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития; 312-315

Θεματικοί όροι: самооценка, игра, self-esteem, game, готовность к школьному обучению, умственное развитие, психические познавательные процессы, school readiness, mental development, mental cognitive processes

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907313-88-0; https://phsreda.com/e-articles/10216/Action10216-96619.pdf; Мальцева И. Математика для дошкольников от А до Я. ФГОС ДО / И. Мальцева. – М., 2015.; Новиковская О.А. Речевая гимнастика. Игры и задания для развития речи у дошкольников / О.А. Новиковская. – М., 2011.; Солнцева В. 200 упражнений для развития общей и мелкой моторики / В. Солнцева, Т. Белова. – М., 2007; Тимошкина Н.А. Методика использования русских народных игр в ДОУ (старший дошкольный возраст) / Н.А. Тимошкина. – М., 2008.; Тимошкина Н.А. Подвижные игры – средство формирования готовности детей к обучению в школе / Н.А. Тимошкина // Начальная школа. – 2007. – №8. – С. 16–18.; Maltseva I. Mathematics for preschool children from A to Z. FSES DO-M, 2015.; Novikovskaya O. A. Speech gymnastics. Games and tasks for speech development in preschool children-Moscow, 2011.; Solntseva V., Belova T. 200 exercises for the development of General and fine motor skills-Moscow, 2007.; Timoshkina N. A. Method of using Russian folk games in preschool (senior preschool age) – Moscow, 2008.; Timoshkina N. A. Mobile games – a means of forming children's readiness to learn at school //; https://phsreda.com/files/Books/606ee6e9a8115.jpeg?req=96619; https://phsreda.com/article/96619/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/96619/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/606ee6e9a8115.jpeg?req=96619

View record from BASE

7

Academic Journal

РАЗРАБОТКА И ОБОСНОВАНИЕ КРИТЕРИЕВ ОЦЕНКИ ДВИГАТЕЛЬНОКООРДИНАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Θεματικοί όροι: критерии оценки, надежность и информативность, психомоторные способности, психические познавательные процессы, координационные способности, бадминтон, младший школьный возраст

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://rep.brsu.by:80/handle/123456789/5770

8

Academic Journal

Вариативный подход в повышении уровня двигательно-координационной подготовленности детей 8-9 лет в процессе занятий бадминтоном

Θεματικοί όροι: badminton, motor coordination abilities, sensory processes, mental cognitive processes, primary school age, variative approach, training, бадминтон, двигательно-координационные способности, сенсорные процессы, психические познавательные процессы, младший школьный возраст, вариативный подход, тренировка

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://rep.brsu.by:80/handle/123456789/5764

9

Report

Влияние интерактивной дидактической игры на развитие психических познавательных процессов старших дошкольников

Θεματικοί όροι: старшие дошкольники, психические познавательные процессы, дидактическая игра

10

Academic Journal

Влияние метода обучения на базе структурно-логических схем на активацию психических познавательных процессов

Συγγραφείς: Соколова, И. Ю.

Θεματικοί όροι: ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ, КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ, МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ, ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПСИХИЧЕСКИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ, РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ, СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКИЕ СХЕМЫ

Θέμα γεωγραφικό: USVPU, RU

Time: 1997

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Вестник Учебно-методического объединения высших и средних профессиональных учебных заведений Российской Федерации по профессионально-педагогическому образованию. — 1997. — Вып. 3 (21)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/2862

View record from BASE

11

Academic Journal

Psychological basics of extracurricular activity organization in teaching Ukrainian language in the context of profession-oriented school education ; Психологические основы организации внеклассной работы по украинскому языку в контексте профильного школьного образования ; Психологічні основи організації позакласної роботи з української мови в контексті профільної шкільної освіти

Συγγραφείς: Діденко, Наталія Миколаївна

Πηγή: Pedagogy of Higher and Secondary Education; Vol. 45 (2015); 284-288 ; Педагогіка вищої та середньої школи; Том 45 (2015); 284-288 ; 2708-4612 ; 2708-4604 ; 10.31812/pedag.v45i0

Θεματικοί όροι: возрастные особенности старшеклассников, психические познавательные процессы, мышление, речь, учебная мотивация, интерес, вікові особливості старшокласників, психічні пізнавальні процеси, мислення, мовлення, навчальна мотивація, інтерес, age characteristics of high school students, mental cognitive processes, thinking, speech, learning motivation, interest