Разработка учебного пособия по дисциплине 'Профессиональный иностранный язык' для студентов вузов технических направлений ; Development of a teaching aid on the discipline 'professional foreign language' for students of universities of technical directions

Συγγραφείς: Атрощенко, И. Г., Лебедева, Т. В., Atroschenko, I. G., Lebedeva, T. V.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ТЕХНИЧЕСКИЕ ВУЗЫ, СТУДЕНТЫ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК, АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, МЕТОДИКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА, УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ, УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, УЧЕБНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ, МЕТОД ПРОЕКТОВ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, УЧЕБНЫЕ ПРОЕКТЫ, КОМПЛЕКСЫ УПРАЖНЕНИЙ, TEACHING AIDS, EDUCATIONAL MATERIALS, ACADEMIC DISCIPLINES, NEEDS ANALYSIS, PROFESSIONAL FOREIGN LANGUAGE, ENGLISH, METHODOLOGY OF TEACHING ENGLISH, STUDENTS, TECHNICAL UNIVERSITIES, METHOD OF PROJECTS, PROJECT ACTIVITY, EDUCATIONAL PROJECTS, EXERCISE COMPLEXES

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2021. № 4

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53299
https://doi.org/10.26170/2079-8717_2021_04_08

Разработка и аппробация программного комплекса на основе лексических баз данных для усвоения профессиональной лексики студентами IT – специальностей

Θεματικοί όροι: языки программирования, профессиональный иностранный язык, студенты IT специальностей, изучение английского языка, программирование, программные обучающие средства, профессиональная лексика, программный комплекс

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elib.belstu.by/handle/123456789/67448

ФОРМИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ АДАПТИВНОСТИ СТУДЕНТА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: FORMATION OF FOREIGN LANGUAGE COMMUNICATIVE ADAPTABILITY OF A STUDENT IN THE CONTEXT OF DIGITALIZATION OF VOCATIONAL EDUCATION

Πηγή: Человеческий капитал. :184-190

Θεματικοί όροι: цифровизация образования, 4. Education, обучение иностранному языку, профессиональный иностранный язык, студенты, коммуникативная адаптивность

Проблема диалога искусств в вузовском гуманитарном образовании (на примере обучения активному владению профессиональным иностранным языком студентов-юристов)

Θεματικοί όροι: law students, professional foreign language, arts dialogue, 4. Education, профессиональный иностранный язык, студенты-юристы, диалог искусств

Соотношение теории и практики изучения иностранного языка в нелингвистическом вузе

Πηγή: Цивилизационные перемены в России

Θεματικοί όροι: PRACTICE, ТЕОРИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК, ПРАКТИКА, ГРАММАТИКА, PROFESSIONAL FOREIGN LANGUAGE, THEORY, СТУДЕНТ НЕЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ВУЗА, GRAMMAR, NON-LINGUISTIC STUDENT

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.usfeu.ru/handle/123456789/12400

Соотношение теории и практики изучения иностранного языка в нелингвистическом вузе ; Correlation between theory and practice in foreign language learning in a non-linguistic university

Συγγραφείς: Уланова, О. Б.

Πηγή: Цивилизационные перемены в России

Θεματικοί όροι: ГРАММАТИКА, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК, ПРАКТИКА, СТУДЕНТ НЕЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ВУЗА, ТЕОРИЯ, GRAMMAR, PROFESSIONAL FOREIGN LANGUAGE, PRACTICE, NON-LINGUISTIC STUDENT, THEORY

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Цивилизационные перемены в России : сборник научных трудов по материалам научно-практической конференции. - Екатеринбург, 2023; https://elar.usfeu.ru/handle/123456789/12400

Διαθεσιμότητα: https://elar.usfeu.ru/handle/123456789/12400

Роль профессионального иностранного языка для работников аграрного сектора ; Rol' professional'nogo inostrannogo iazyka dlia rabotnikov agrarnogo sektora

Συγγραφείς: Лукьянова Маргарита Сергеевна, ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина», Margarita S. Lukianova, the Kuban State Agrarian University

Πηγή: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 68-70 ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 68-70

Θεματικοί όροι: специалист, сельское хозяйство, профессиональный иностранный язык, аграрий

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-75-5; https://phsreda.com/e-articles/10429/Action10429-103905.pdf; 5 причин, по которым аграрию стоит знать английский язык [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://blog.agrokebety.com/angl_dlia_agrariev (дата обращения: 07.10.2022).; Аракелян Н.С. Преимущества и недостатки применения интерактивных методов преподавания иностранного языка в неязыковом вузе / Н.С. Аракелян. // Язык. Общество. Культура. Сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции / отв. за выпуск Усенко Анатолий Сергеевич. 2020. – С. 23–28.; Донскова Л.А. О специализации и интенсификации обучения иностранным языкам в вузах неязыкового профиля / Л.А. Донскова // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. – 2008. – №39. – С. 182–185.; Зайцева А.Э. Роль и место тестирования в обучении иностранному языку в неязыковом вузе / А.Э. Зайцева // Иностранные языки: лингвистические и методические аспекты. – 2019. – №44. – С. 28–32.; Медведева С.А. Изучение иностранных языков студентами аграрного вуза как один из способов формирования ценностей / С.А. Медведева // Вестник Брянской государственной сельскохозяйственной академии. – 2016. – С. 37–42.; https://phsreda.com/article/103905/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/103905/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/Cover-10429.jpg?req=103905

ОБУЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ НЕЛИНГВИСТИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НА ОСНОВЕ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ TED

Συγγραφείς: Чеснокова Наталья Евгеньевна

Πηγή: Научно-педагогическое обозрение, Iss 3, Pp 123-128 (2019)

Θεματικοί όροι: non-linguistic students, professional foreign language, videomaterials, TED talks, audition, authentic material, novelty, motivation, instruction, студенты нелингвистических специальностей, профессиональный иностранный язык, видеоматериалы, TED, аудирование, аутентичный материал, новизна, мотивация, установка, Education (General), L7-991

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: http://npo.tspu.edu.ru/archive.html?year=2019&issue=3&article_id=7355; https://doaj.org/toc/2307-6127

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/eff01a63c67a4d068b081e4a12e93a07

Обучение профессиональному иностранному языку студентов специальности «Связи с общественностью» на основе проектной деятельности ; Project Work in Teaching English for Specific Purposes to PR Students

Συγγραφείς: Tkachenko, E. E., Ткаченко, Е. Е.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: TEACHING, PROJECT WORK, STUDENTS, ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES, ОБУЧЕНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СТУДЕНТЫ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2010. №8

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/32102

«Flipped classroom» technology in teaching a foreign language to Master of Laws degree candidates ; Технология «flipped classroom» в обучении иностранному языку в юридической магистратуре

Συγγραφείς: I. Gavrilova A., И. Гаврилова А.

Πηγή: Professional education in the modern world; Том 10, № 1 (2020); 3566-3574 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 10, № 1 (2020); 3566-3574 ; 2224-1841

Θεματικοί όροι: professional foreign language, blended learning, active learning, interactive activities, selfstudy activity of students, digital literacy, mind maps, word cloud, профессиональный иностранный язык, смешанное обучение, активное обучение, интерактивные виды деятельности, самостоятельная работа обучающихся, цифровая грамотность, интеллект-карты, облако слов

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/661/640; Bergmann J., Sams A. Flip your classroom: reach every student in every class every day. 1st edition. ISTE; ASCD Publ., 2012, 122 p.; Айнутдинова И.Н. Актуальные вопросы применения технологии смешанного обучения (blended learning) при обучении иностранным языкам в вузе // Общество: социология, психология, педагогика. 2015. № 6. С. 74−77.; Козиков Я.С., Тихончук А.А., Сабанин А.М., Попадьин В.В. Педагогическая технология «перевернутый класс» как форма активного обучения специалистов физической подготовки вузов силовых структур к профессиональной деятельности в рамках контрактной системы // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2018. № 5 (159). С. 118−122.; Полухина М.О., Валеева Э.Э. Использование технологии смешанного обучения «перевернутый класс» на основе платформы «TED-ED» // Вестник Самарского гос. тех. ун-та. Сер.: Психолого-педагогические науки. 2018. Вып. 3. С. 122−132.; Попова Т.П., Ненашева Т.А. Информационные технологии в обучении иностранным языкам в вузе (модель смешанного обучения) // Историческая и социально-образовательная мысль. 2016. Т. 8. № 6/1. С. 218−226. DOI: https://doi.org/10.17748/2075 9908 2016 8 6/1 218 226; Скопова Л.В., Соколова О.Л. Технология «перевернутый класс» как эффективный прием создания информационно-образовательного пространства вуза // Нижегородское образование. 2017. № 1. С. 45−49.; Чернявская А.П., Ванчакова Н.П., Вацкель Е.А., Барабошина А.А. Самонаправляемое обучение студентов в «перевернутом» классе // Ярославский педагогический вестник. 2019. № 2 (107). С. 60−66. DOI: https://doi.org/10.24411/1813-145X-2019–10352; Юрина М.В., Лопухова Ю.В. Применение инновационной технологии «перевернутый класс» при обучении иностранному языку в техническом вузе // Самарский научный вестник. 2017. Т. 6. № 4 (21). С. 262−266.; Beatty B. J., Merchant Z., Albert M. Analysis of Student Use of Video in a Flipped Classroom // TechTrends. 2019. vol. 63 (4). P. 376–385. DOI: https://doi.org/10.1007/s11 528 017 0169 1; Goedhart N.S., Blignaut-van Westrhenen N., Moser C., Zweekhorst M.B. M.The flipped classroom: supporting a diverse group of students in their learning // Learning Environments Research. 2019. Vol. 22. № 2. P. 297–310. DOI: https://doi.org/10.1007/s10984 019 09 281 2; Guo J.J. The use of an extended flipped classroom model in improving students» learning in an undergraduate course // Journal of Computing in Higher Education. 2019. Vol. 31 (2). P. 362–390. DOI: https://doi.org/10.1007/s12528 019 09224 z; Kazu I.Y., Demirkol M. Effect of blended learning environment model on high school students» academic achievement // Turkish Online Journal of Educational Technology. 2014. Vol. 13. P. 78−87.; McNally B., Chipperfield J., Dorsett P. et al. Flipped classroom experiences: student preferences and flip strategy in a higher education context. Higher Education. 2017. vol. 73. no. 2. pp. 281–298. DOI: https://doi.org/10.1007/s10734 016 0014 z; Reidsema C., KavanaghL., Hadgraft R., Smith N.The Flipped Classroom. Practice and Practices in Higher Education. Springer Nature Singapore Pte Ltd. 2017. 307 p. DOI: https://doi.org/10.1007/978 981 10 3413 8; WangY., HuangX., SchunnC.D. et al. Redesigning flipped classrooms: a learning model and its effects on student perceptions // Higher Education. 2019. Vol. 78. P. 711−728. DOI: https://doi.org/10.1007/s10734 019 00366 8; Малошонок Н.Г., Девятко И.Ф. Эксперимент как метод изучения эффективности практик и нововведений в высшем образовании // Высшее образование в России. 2013. № 10. С. 141−151.; Бьюзен Т. Интеллект-карты: полное руководство по мощному инструменту мышления = Mind Map Mastery. The Complete Guide to Learning and Using the Most Powerful Thinking Tool / пер. с англ. Ю. Константиновой. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2019. 199, [1] с.; Chickering A., Gamson Z. Seven principles for good practice in undergraduate education // AAHE Bulletin. 1987. Vol. 39. P. 3−7.; Zayapragassarazan Z., Kumar S. Active learning methods // NTTC Bulletin. 2012. Vol. 19 (1). P. 3–5.; Вульфович Е.В. Обучение устной речи на занятиях по английскому языку с использованием интернет-сервисов для создания визуальных опор // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2016. № 2 (36). С. 11−15.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/661

Διαθεσιμότητα: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/661
https://doi.org/10.15372/PEMW20200119

Communicative Texts’ Modelling of Engineering Profiles as a Methodological Problem

Συγγραφείς: Kurikova, Natalia V., Nadezhdina, Elena Y., Ruchina, Alexandra V., Medvedeva, Larisa G.

Πηγή: Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2015. Vol. 215. P. 207-212

Θεματικοί όροι: коммуникативная компетентность, тектиты, 4. Education, русский язык, grammatical starting point, engineering competence, научно-техническая информация, профессиональная компетентность, Communicative organization of the text, communicative, иностранные языки, инженерная компетентность, профессиональный иностранный язык, коммуникативная компетенция, foreign language for special purpose, communicative competence

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://core.ac.uk/display/80131539
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815059789
https://cyberleninka.org/article/n/632779
http://earchive.tpu.ru/handle/11683/33665
http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000569298

Разработка и аппробация программного комплекса на основе лексических баз данных для усвоения профессиональной лексики студентами IT – специальностей

Συγγραφείς: Ефимова, Ю. В., Теплых, Л. В.

Θεματικοί όροι: студенты IT специальностей, профессиональный иностранный язык, программирование, языки программирования, изучение английского языка, программные обучающие средства, профессиональная лексика, программный комплекс

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://elib.belstu.by/handle/123456789/67448; 811.111(075.8)

Διαθεσιμότητα: https://elib.belstu.by/handle/123456789/67448

Обучение профессиональному иностранному языку студентов специальности «Связи с общественностью» на основе проектной деятельности

Συγγραφείς: Tkachenko, E. E.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES, СТУДЕНТЫ, TEACHING, STUDENTS, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК, ОБУЧЕНИЕ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, PROJECT WORK

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/32102

ЗНАЧЕНИЕ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ И ИХ РОЛЬ ПРИ ПЕРЕВОДЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ТЕКСТА

Θεματικοί όροι: experiment, 9. Industry and infrastructure, 4. Education, meaning, metaphors, 7. Clean energy, терминологические фразеологические единицы, professional level of a foreign language, значение, terminological phraseological units, 11. Sustainability, профессиональный иностранный язык, эксперимент, phraseological units, фразеологизмы, метафоры

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://research-journal.org/languages/znachenie-frazeologicheskix-edinic-i-ix-rol-pri-perevode-nauchno-texnicheskogo-teksta/
https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-frazeologicheskih-edinits-i-ih-rol-pri-perevode-nauchno-tehnicheskogo-teksta
https://research-journal.org/wp-content/uploads/2020/11/11-3-101.pdf#page=12

CREATIVE APPROACH IN FOREIGN LANGUAGE GROUP PRESENTATIONS PREPARATION

Συγγραφείς: E V Chernysheva

Πηγή: Russian Language Studies, Vol 0, Iss 2, Pp 89-96 (2016)

Θεματικοί όροι: презентация, аргументация, групповая презентация, публичное выступление, обучение иностранному языку, профессиональный иностранный язык, Slavic languages. Baltic languages. Albanian languages, PG1-9665

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: http://journals.rudn.ru/russian-language-studies/article/view/13504; https://doaj.org/toc/2618-8163; https://doaj.org/toc/2618-8171

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/92979fc22aac4f5789c0dc8dd141dd40

Дискуссионные вопросы внедрения предметно-языкового интегрированного обучения студентов профессиональному общению в России

Πηγή: Язык и культура. 2019. № 48. С. 349-371

Θεματικοί όροι: профессиональное общение, дискуссионные проблемы, неязыковые вузы, профессиональный иностранный язык, методика преподавания иностранных языков, предметно-языковое интегрированное обучение

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000708440

Обучение письменной речи студентов технических специальностей в условиях спецкурса 'Профессиональный иностранный язык': лингводидактический ракурс

Συγγραφείς: Ростовцева, Вероника Михайловна, Рыжкова, А. В.

Θεματικοί όροι: письменная речь, технические специальности, профессиональный иностранный язык, лингводидактика, образование

Relation: Межкультурная коммуникация: теория и практика : сборник научных трудов XV Международной научно-практической конференции "Лингвистические и культурологические традиции и инновации", Томск, 9-11 ноября 2015 г. — Томск, 2016.; http://earchive.tpu.ru/handle/11683/22453

Διαθεσιμότητα: http://earchive.tpu.ru/handle/11683/22453

Optimization of the methods of the learning activities in the training of future banking specialists in the study of the discipline “Professional foreign language” ; Оптимизация методов учебной деятельности в профессиональной подготовке будущих специалистов банковского дела при изучении дисциплины «Профессиональный иностранный язык» ; Оптимізація методів навчальної діяльності у професійній підготовці майбутніх фахівців банківської справи під час вивчення дисципліни «Професійна іноземна мова»

Συγγραφείς: Гриців, В. Б.

Πηγή: KhNU messenger. Foreign phylology. Methods of teaching foreign languages - philological and pedagogical studies; № 85 (2017): Вісник. Серія «Іноземна філологія. Методика викладання іноземних мов» - філологічні, педагогічні науки; 183-188 ; Вестник ХНУ имени В. Н. Каразина. Серия «Иностранная филология. Методика преподавания иностранных языков»; № 85 (2017): Вісник. Серія «Іноземна філологія. Методика викладання іноземних мов» - філологічні, педагогічні науки; 183-188 ; Вісник ХНУ імені В. Н. Каразіна. Серія «Іноземна філологія. Методика викладання іноземних мов»; № 85 (2017): Вісник. Серія «Іноземна філологія. Методика викладання іноземних мов» - філологічні, педагогічні науки; 183-188 ; 2227-8877

Θεματικοί όροι: foreign language competence, method, optimization, professionаl foreign language, professional training, specialist, иноязычная компетентность, метод, оптимизация, профессиональная подготовка, профессиональный иностранный язык, специалист, іншомовна компетентність, оптимізація, професійна іноземна мова, професійна підготовка, фахівець

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: http://periodicals.karazin.ua/foreignphilology/article/view/9499/9022; http://periodicals.karazin.ua/foreignphilology/article/view/9499

Διαθεσιμότητα: http://periodicals.karazin.ua/foreignphilology/article/view/9499

Оптимальные модели обучения магистрантов финансово-экономического вуза профессиональному иностранному языку

Συγγραφείς: Петрова Оксана Николаевна, Oksana N. Petrova, Кондрахина Наталья Геннадиевна, Natalia G. Kondrakhina, Староверова Нина Петровна, Nina P. Staroverova

Πηγή: Innovative technologies in science and education; № 1; 148-152 ; Инновационные технологии в образовании и науке; № 1; 148-152

Θεματικοί όροι: магистратура, контекстное обучение, технология «перевернутый класс», модульный принцип, профессиональный иностранный язык

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9500297-2-1; https://interactive-plus.ru/e-articles/408/Action408-280865.pdf; 1. Лингвометодические и психолого-педагогические аспекты преподавания профессионально ориентированного иностранного языка в вузе: Монография / Колл. авторов под ред. профессора М.В. Мельничук. – М.: Научные технологии, 2016. – 333 с.; 2. Хомякова Н.П. Контрольно-оценочные инструменты измерения сформированности межкультурной компетенции нефилологов (на примере юристов) / Н.П. Хомякова // Вестник МГЛУ. Педагогические науки. Иностранный язык как компонент профессиональной подготовки в неязыковом вузе. – 2013. – Вып. 12 (672).; 3. Ястребова Е.Б. Обеспечение преемственности в обучении иностранным языкам: бакалавриат – магистратура // Программно-методическое обеспечение профессионально-ориентированной подготовки по иностранному языку в нелингвистическом вузе // Вестник МГЛУ. – М.: МГЛУ, 2015. – Вып. 14 (725). – С. 128–138.; 4. Use Valuable Class Time to Engage in Conversation in Foreign Language Classes [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.flippedclassroomworkshop.com/teaching-foreign-language-perfect-for-flipped-classroom/ (дата обращения: 05.03.2017).

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-408.jpg?req=280865
https://interactive-plus.ru/article/280865/discussion_platform

Проблемы и пути повышения мотивации изучения французского языка у студентов инженерных специальностей РУДН ; Problems and ways to improve motivation of students at engineering faculties in RUDN University to study French

Συγγραφείς: Болотина Кира Александровна, Kira A. Bolotina

Πηγή: Science, education, society: tendencies and future development; 107-113 ; Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития; 107-113

Θεματικοί όροι: учебная мотивация, изучение французского языка, проблемы мотивации, профессиональный иностранный язык, внутренние мотивы, внешние мотивы, пути повышения мотивации

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9500416-2-4; https://interactive-plus.ru/e-articles/414/Action414-462473.pdf; 1. Касаткина Н.Н. Формирование мотивации изучения иностранного языка у студентов неязыковых специальностей: Автореф. дис. … канд. наук: 13.00.08. – Ярославль, 2003. – 22 с.; 2. Квач Н.В. Формирование профессиональной готовности студентов технических вузов средствами мотивации к изучению иностранного языка: Дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. – Калуга, 2005. – 193 с.; 3. Кривова Л.В. Проблемы мотивации студентов энергетических специальностей к овладению профессиональной языковой компетенцией // Международный научно-исследовательский журнал. – 2016. – №4 (46). Ч. 3. – С. 67–68.; 4. Митфахова А.Ф. Роль мотивации при изучении иностранного языка // Материалы междунар. науч.-практ. конф. «Наука сегодня: теоретические и практические аспекты». – М.: Перо, 2015. – 615 с.; 5. Проскура О.В. Проблемы и пути повышения уровня языковой подготовки студентов, планирующих участие в программах международной академической мобильности / О.В. Проскура, М.Г. Минин, И.Ю. Герасимчук // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2014. – №6 (147). – С. 70–75.; 6. Седова Д.В. Виртуальный университет: предпосылки возникновения и перспективы развития // Материалы 15-й научной конф. студентов, аспирантов и молодых специалистов. – Дубна, 2008. – С. 91–93.; 7. Хамедова Г.Н. К проблеме формирования мотивации изучения иностранного языка у студентов неязыковых специальностей // Вестник ОГУ. – 2012. – №2 (138).

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-414.jpg?req=462473
https://interactive-plus.ru/article/462473/discussion_platform
https://doi.org/10.21661/r-462473