Реализация компетентностного подхода в подготовке бакалавров направления 'Специальное (дефектологическое) образование'

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ, СПЕЦИАЛЬНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, ПОДГОТОВКА ДЕФЕКТОЛОГОВ, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, СТУДЕНТЫ-ДЕФЕКТОЛОГИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД, ФГОС, КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, БАКАЛАВРИАТ, ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51274

Индивидуальные образовательные траектории в высшем образовании: практический опыт применения

Θεματικοί όροι: высшее образование, цифровизация образования, гуманизация образования, российское образование, индивидуальные образовательные траектории, профессиональные образовательные программы

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elib.belstu.by/handle/123456789/70684

Реализация компетентностного подхода в подготовке бакалавров направления 'Специальное (дефектологическое) образование' ; Realization of competence approach in training bachelors in the field 'Special (Defectological) Education'

Συγγραφείς: Христолюбова, Л. В.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, БАКАЛАВРИАТ, СТУДЕНТЫ-ДЕФЕКТОЛОГИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ, ПОДГОТОВКА ДЕФЕКТОЛОГОВ, СПЕЦИАЛЬНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ, КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД, ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА, КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ФГОС

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2016. № 4 (44)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51274

Практикум по дисциплине «Методика профессионального обучения» : учебное пособие

Θεματικοί όροι: МПО, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ, МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ, ПЕДАГОГ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/42977

Практикум по дисциплине «Методика профессионального обучения» : учебное пособие

Θεματικοί όροι: МПО, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ, МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ, ПЕДАГОГ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/42977

Практикум по дисциплине «Методика профессионального обучения» : учебное пособие

Θεματικοί όροι: МПО, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ, МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ, ПЕДАГОГ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/42977

Практикум по дисциплине «Методика профессионального обучения» : учебное пособие

Συγγραφείς: Осипова, И. В., Новосёлова, А. Е.

Θεματικοί όροι: УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ, МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ, МПО, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ПЕДАГОГ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

Θέμα γεωγραφικό: RSVPU

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/42977

Контекстное обучение как методологическая основа проектирования содержания образовательной подготовки будущих учителей

Συγγραφείς: Манаева, Е. Н.

Θεματικοί όροι: педагогика, высшее педагогическое образование, профессиональное развитие, контекстное обучение, профессиональные образовательные программы, компетенция, компетентность, будущие учителя, подготовка учителей

Relation: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/64544

Διαθεσιμότητα: http://dspace.bsu.edu.ru/handle/123456789/64544

Индивидуальные образовательные траектории в высшем образовании: практический опыт применения

Συγγραφείς: Вязинкин, А. Ю., Двухжилова, И. В., Самохин, К. В.

Θεματικοί όροι: высшее образование, индивидуальные образовательные траектории, профессиональные образовательные программы, российское образование, гуманизация образования, цифровизация образования

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://elib.belstu.by/handle/123456789/70684; 378

Διαθεσιμότητα: https://elib.belstu.by/handle/123456789/70684

Профессиональные образовательные программы: миф и реальность ; PROFESSIONAL EDUCATION PROGRAMS: MYTH AND REALITY

Συγγραφείς: Гилев, М. В., Гвоздевич, В. Д., Гетманова, А. В., Кернесюк, Н. Л., Кернесюк, М. Н., Шаныгин, А. А., Алиев, Р. Ш., Дмитриева, Е. Г., Шарова, С. А., Gilev, М. V., Gvozdevich, V. D., Getmanova, A. V., Kernesjuk, N. L., Kernesjuk, M. N., Shanygin, A. A., Aliev, R. Sh., Dmitrieva, E. G., Sharova, S. A.

Θεματικοί όροι: ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, УЧЕБНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ, УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ, PROFESSIONAL EDUCATION PROGRAMS, PRINCIPLES OF ORGANIZATION OF EDUCATIONAL PROCESS, THE LEARNING ELEMENTS

Θέμα γεωγραφικό: RSVPU

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании : материалы 25-й Международной научно-практической конференции. Т. 1. Екатеринбург, 2020

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/31830

Распределительная модель учебного плана программы бакалавриата ; DISTRIBUTION MODEL OF A FREE BACHELOR'S DEGREE CURRICULUM

Συγγραφείς: Колясникова, Л. В., Kolyasnikova, L. V.

Θεματικοί όροι: MAIN PROFESSIONAL EDUCATIONAL PROGRAMS OF HIGHER EDUCATION, INDIVIDUAL LEARNING TRAJECTORY, FREE BACHELOR'S DEGREE CURRICULUM, THE DISTRIBUTION MODEL OF A CURRICULUM, ОСНОВНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, СВОБОДНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН, РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Θέμα γεωγραφικό: RSVPU

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Наука. Информатизация. Технологии. Образование : материалы XIII международной научно-практической конференции. - Екатеринбург, 2020

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/31401

PERIODICAL CYCLE OF TRAINING FOR ADDITIONAL VOCATIONAL EDUCATION: FACTS AND DEMANDS

Συγγραφείς: Fedotov, A. V., Belyakov, S. A., Klyachko, T. L., Polushkina, E. A.

Πηγή: University Management: Practice and Analysis. 22:38-50

Θεματικοί όροι: КАДРЫ, НЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПЕРИОДИЧНОСТЬ, 9. Industry and infrastructure, DEMAND, 4. Education, SOCIO-ECONOMIC DEVELOPMENT, ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, EDUCATION, СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ, ОБУЧЕНИЕ, VOCATIONAL EDUCATION PROGRAMS, ПОТРЕБНОСТЬ, 8. Economic growth, EMPLOYEES, CONTINUOUS VOCATIONAL EDUCATION, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, FURTHER VOCATIONAL EDUCATION, RECURRENCE

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/66372/1/UM_2018_1_38-50.pdf
https://www.umj.ru/jour/article/download/146/147
https://cyberleninka.ru/article/n/periodichnost-obucheniya-po-programmam-dopolnitelnogo-professionalnogo-obrazovaniya-fakty-i-potrebnosti
https://elar.urfu.ru/handle/10995/66372
https://www.umj.ru/jour/article/view/146/0
http://elar.urfu.ru/handle/10995/66372

Профессиональные образовательные программы: миф и реальность

Συγγραφείς: Gilev, М. V., Gvozdevich, V. D., Getmanova, A. V., Kernesjuk, N. L., Kernesjuk, M. N., Shanygin, A. A., Aliev, R. Sh., Dmitrieva, E. G., Sharova, S. A.

Θεματικοί όροι: PROFESSIONAL EDUCATION PROGRAMS, ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, THE LEARNING ELEMENTS, PRINCIPLES OF ORGANIZATION OF EDUCATIONAL PROCESS, УЧЕБНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/31830

Распределительная модель учебного плана программы бакалавриата

Συγγραφείς: Kolyasnikova, L. V.

Θεματικοί όροι: FREE BACHELOR'S DEGREE CURRICULUM, MAIN PROFESSIONAL EDUCATIONAL PROGRAMS OF HIGHER EDUCATION, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ТРАЕКТОРИЯ, INDIVIDUAL LEARNING TRAJECTORY, СВОБОДНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН, РАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНАЯ МОДЕЛЬ УЧЕБНОГО ПЛАНА, ОСНОВНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, THE DISTRIBUTION MODEL OF A CURRICULUM

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/31401

Перечни профессиональных образовательных программ: состояние и возможные пути модернизации ; LISTS OF VOCATIONAL EDUCATION PROGRAMMES: STATUS AND POSSIBLE WAYS OF MODERNISATION

Συγγραφείς: Blinov, V. I., Kurteeva, L. N., Sazonov, B. A., Блинов, В. И., Куртеева, Л. Н., Сазонов, Б. А.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: PROFESSIONAL EDUCATIONAL PROGRAMMES, PROFESSIONAL STANDARDS, NATIONAL QUALIFICATIONS SYSTEM, ALL-RUSSIAN CLASSIFIERS OF THE SPHERE OF EDUCATION, INTERNATIONAL STANDARD CLASSIFICATION OF EDUCATION, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, НАЦИОНАЛЬНАЯ СИСТЕМА КВАЛИФИКАЦИЙ, ОБЩЕРОССИЙСКИЕ КЛАССИФИКАТОРЫ СФЕРЫ ОБРАЗОВАНИЯ, МЕЖДУНАРОДНАЯ СТАНДАРТНАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2018. №10

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/29577

PROFESSIONAL STANDARDS: FROM DEVELOPMENT TO IMPLEMENTATION

Συγγραφείς: Vladimir I. Blinov, Olga F. Batrova, Ekaterina Yu. Esenina, Alla A. Faktorovich

Πηγή: Высшее образование в России, Vol 0, Iss 4, Pp 5-14 (2016)

Θεματικοί όροι: профессиональный стандарт, федеральный государственный образовательный стандарт, профессиональные образовательные программы, уровни и виды профессионального образования, professional standard, federal state educational standard, professional education programs, levels and types of vocational education, Education

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/162; https://doaj.org/toc/0869-3617; https://doaj.org/toc/2072-0459

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/63197fd6e7fc493fa91977a564b20bac

INTEGRATED APPROACH TO THE EFFECTIVE PROVISION OF HIGHER EDUCATION EDUCATIONAL PROGRAMS WITH LIBRARY AND INFORMATION RESOURCES ; КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К ЭФФЕКТИВНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ

Συγγραφείς: N. N. Kvelidze-Kuznetsova, S. A. Morozova, Н. Н. Квелидзе-Кузнецова, С. А. Морозова

Πηγή: Scholarly Research and Information; Том 2, № 1 (2019); 41-52 ; Наука и научная информация; Том 2, № 1 (2019); 41-52 ; 2658-3143 ; 10.24108/2658-3143-2019-2-1

Θεματικοί όροι: основные профессиональные образовательные программы, electronic library systems, automated library and information systems, main professional educational programs, электронные библиотечные системы, автоматизированные библиотечно-информационные системы

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://neicon.elpub.ru/jour/article/view/29/28; Антопольский А.Б., Грибков Д.Н. Интегрированная база данных «Книгообеспеченность» как механизм создания межвузовской электронной библиотеки. Информационные ресурсы России. 2016:1:2–4.; Барышев Р.А. Сервис «Книгообеспеченность» как инструмент моделирования учебно-методического обеспечения образовательного процесса. Стандарты и мониторинг в образовании. 2016:4(2):22–26.; Грибков Д.Н. Концептуальная схема базы данных «Книгообеспеченность» для межвузовской электронной библиотеки институтов культуры. Научные и технические библиотеки. 2017:4:13–21.; Дмитриева Т.В. Книгообеспеченность учебного процесса в вузе. Молодежный вестник Уфимского государственного авиационного технического университета. 2016:2(15):208–212.; Квелидзе-Кузнецова Н.Н., Морозова С.А. Модуль, удобный всем. Рассчитываем коэффициент книгообеспеченности. Библиотека. 2017:8:20–23.; Квелидзе-Кузнецова Н.Н., Морозова С.А. Российские электронные образовательные ресурсы в контексте учебно-методического обеспечения образовательных программ. В кн.: Книга. Культура. Образование. Инновации «Крым-2018». URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35082559 (дата обращения 05.11.2018).; Морозова С. А. Библиотечно-информационные сервисы и инструменты поддержки учебно-методического обеспечения образовательных программ в Российском государственном педагогическом университете им. А. И. Герцена. Электронные библиотеки. 2017:20(6):436–442.; https://neicon.elpub.ru/jour/article/view/29

Διαθεσιμότητα: https://neicon.elpub.ru/jour/article/view/29
https://doi.org/10.24108/2658-3143-2019-2-1-41-52

Подготовка преподавателей колледжа к реализации преемственных профессиональных образовательных программ

Συγγραφείς: Чуракова, М. В.

Θεματικοί όροι: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, ПРЕЕМСТВЕННЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

Θέμα γεωγραφικό: 11-12.03.2008

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Акмеология профессионального образования : материалы V Всероссийской научно-практической конференции. — Екатеринбург, 2008

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/7551

Российский чиновник – задачи на сегодня

Πηγή: Вопросы государственного и муниципального управления. (2):23-32

Θεματικοί όροι: профессиональные образовательные программы, государственная гражданская служба, оплата по результатам, социальные льготы и гарантии, компенсационный пакет

Оценка качества подготовки обучающихся в рамках требований ФГОС ВО нового поколения

Συγγραφείς: Украинцева Виктория Сергеевна, Viktoriia S. Ukraintseva

Πηγή: Educational environment today: theory and practice; № 3; 226-232 ; Образовательная среда сегодня: теория и практика; № 3; 226-232

Θεματικοί όροι: фонд оценочных средств, компетенции, основные профессиональные образовательные программы

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9500865-6-4; https://interactive-plus.ru/e-articles/436/Action436-464819.pdf; 1. Караваева Е.В. Принципы оценивания уровня освоения компетенций по образовательным программам ВПО в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения / Е.В. Караваева, В.А. Богословский, Д.В. Харитонов // Вестник Челябинского государственного университета. – 2009. – №18 (156). Философия. Социология. Культурология. Вып. 12. – С. 155–162.; 2. Богословский В.А. Принципы проектирования оценочных средств для реализации многоуровневых образовательных программ ВПО при компетентностном подходе.; 3. Принципы проектирования оценочных средств для реализации образовательных программ высшего профессионального образования при подходе, основанном на компетенциях / В.А. Богословский, Е.В. Караваева, А.А. Шехонин / Высшее образование в России. – 2007. – №10. – С. 3–9.; 4. Ефремова Н.Ф. Оценка качества подготовки обучающихся в рамках требований ФГОС ВПО: Создание фондов оценочных средств для аттестации студентов вузов при реализации компетентно-ориентированных ООП ВПО нового поколения / Н.Ф. Ефремова, В.Г. Казанович. – М., 2010. – 40 с.; 5. Методические рекомендации по разработке фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС / Сост. В.А. Брезгина. – Екатеринбург: ПРЦ ППТиМП, 2011. – 286 с.; 6. Положение о виде деятельности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://100-edu.ru/doc/44991/index.html (дата обращения: 13.10.2017).

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-436.jpg?req=464819
https://interactive-plus.ru/article/464819/discussion_platform