Профессионально-игровая компетентность будущего педагога ДОО как важнейшее условие эффективности его профессиональной деятельности ; Professional and playing competence of future teacher of preschool educational establishment as the most important condition of their professional activity efficiency

Authors: Дмитриева Надежда Павловна, Nadezhda P. Dmitrieva

Source: Pedagogical experience: theory, techniques and practice; № 3(8); 146-154 ; Педагогический опыт: теория, методика, практика; № 3(8); 146-154 ; ISSN: 2412-0529 ; 2412-0529

Subject Terms: игра, компетенция, компетентность, игровая деятельность, организационные формы, профессионально-игровая компетентность, организация игровой деятельности, ценностно-мотивационный компонент, функциональный компонент, коммуникативный компонент, рефлексивный компонент, педагогические возможности игры, профессионально-игровой компетентность, будущий педагог ДОО

File Description: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2412-0529; https://interactive-plus.ru/e-articles/221/Action221-111443.pdf; 1. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. Т. I. Психическое развитие ребенка. – М., 1986. – С. 239.; 2. Кухарев И.В. На пути к профессиональному совершенству: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – С. 74.; 3. Селевко, Г.К. Педагогические компетенции и компетентность: [их классификация] / Г.К. Селевко // Сельская школа: Рос. пед. журн. – 2004. – №3. – С. 29–32.; 4. Шишов С.Е. Мониторинг качества образования в школе / С.Е. Шишов, В.А. Кальней. – М.: Педагогическое общество России, 1999.; 5. Щедровицкий Г.П. Методологические замечания к педагогическому исследованию игры // Психология и педагогика игры дошкольника: Материалы симпозиума / Под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой. – М., 1966.

Availability: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-221.png?req=111443
https://interactive-plus.ru/article/111443/discussion_platform
https://doi.org/10.21661/r-111443