Structure and content features of a teacher's professional self-conception (in terms of different psychological approaches)

Authors: Ehlmira B. Tazhgulova, Institute of Pedagogy and Psychology of FSBEI of HPE \\'Orenburg State Pedagogical University\\'

Source: Modern education development theory techniques and practice; № 1(7); 31-34
Развитие современного образования: теория, методика и практика; № 1(7); 31-34

Subject Terms: профессиональные стандарты, Я-концепция учителя, компетентностный подход, профессиональная Я-концепция учителя

File Description: text/html

Access URL: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-219.png?req=81037
https://doi.org/10.21661/r-81037
https://interactive-plus.ru/article/81037/discussion_platform
https://interactive-plus.ru/ru/article/81037/discussion_platform

Педагогическая психология ; практикум для студентов педагогических вузов

Authors: Яценко, Т. Е.

Subject Terms: практикум, практические задания, педагогическая психология, педагогические теории обучения, методы педагогической психологии, психология обучения, учебная деятельность, учебная мотивация, зона ближайшего развития, уровень актуального развития, уровень потенциального развития, обучаемость, обученность, усвоение, навык, научение, учение, педагогическая деятельность, мотивация педагогической деятельности, педагогические умения, стили педагогической деятельности, психология личности учителя, профессиональная Я-концепция учителя, самосознание учителя, педагогические способности, педагогическое общение, педагогическое взаимодействие, педагогический конфликт, профессиональное становление, профессиональное развитие

Subject Geographic: Барановичи

File Description: application/pdf

Relation: Педагогическая психология : практикум для студ. пед. вузов / сост. Т. Е. Яценко. – Барановичи : РИО БарГУ, 2009. – 170 с.; ББК 88.6; https://rep.barsu.by/handle/data/2209

Availability: https://rep.barsu.by/handle/data/2209