Из опыта применения методики CLILIG в вузе ; From the experience of using the CLILIG methodology at the university

Συγγραφείς: Калуцкая Елена Николаевна, ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет», Elena N. Kalutskaia, Samara State University of Social Sciences and Education

Πηγή: Education, innovation, research as a resource for community development; 140-143 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 140-143

Θεματικοί όροι: межпредметные связи, проектная деятельность, предметно-языковое интегрированное обучение, CLIL, Йозеф Ляйзен, CLILiG, Methoden-Werkzeuge, работа с иноязычным текстом

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-66-9; https://phsreda.com/e-articles/10748/Action10748-149755.pdf; Алексеева И.С. Письменный перевод. Немецкий язык: учебник / И.С. Алексеева. – СПб.: Союз, 2006. – 368 с. – EDN UPQCND; Предметно-языковое интегрированное обучение CLIL, FüDaF, DFU, CLILiG – что, простите? [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3NGCUu (дата обращения: 07.07.2025).; Сысоев П.В. Предметно-языковое интегрированное обучение в России: история вопроса и современные исследования / П.В. Сысоев, И.П. Твердохлебова // Иностранные языки в школе. – 2021. – №5. – С. 2–9. – EDN EJIYMZ; Факультет иностранных языков СГСПУ: Самарский государственный социально-педагогический университет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3NGCT2 (дата обращения: 07.07.2025).; Фоломкина С.К. Обучение чтению: Текст лекций по курсу «Методика преподавания иностранных языков» / С.К. Фоломкина. – М., 1987. – С. 74.; Fächerübergreifender Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht (FüDaF) als eine Variante von CLIL [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3NGCSd (дата обращения: 07.07.2025).; Leisen J. Handbuch Sprachförderung im Fach. Sprachsensibler Fachunterricht in der Praxis. 2 Bände. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen, 2013.; https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149755; https://phsreda.com/article/149755/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/149755/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149755
https://doi.org/10.31483/r-149755

CLIL: вариант билингвального образования в российских университетах ; Content and Language Integrated Learning: a Variant of Bilingual Education in Russian Universities

Συγγραφείς: Пирожкова, И. С., Pirozhkova, I. S.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — РОССИЯ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, МЕТОДИКА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В ВУЗЕ, СТУДЕНТЫ, РОССИЙСКИЕ ВУЗЫ, ДВУЯЗЫЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ, УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, РОССИЙСКИЕ УНИВЕРСИТЕТЫ, ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ЗАНЯТИЯ, ДВУЯЗЫЧИЕ, CLIL, ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ, METHODS OF TEACHING, FOREIGN LANGUAGE TEACHING, LANGUAGE INTEGRATED LEARNING, BILINGUAL EDUCATION

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Филологический класс. 2020. Т. 25, № 4

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/54257
https://doi.org/10.26170/FK20-04-18

Telecollaboration versus face-to-face interaction: a clil 4cs perspective on collaboration in drama and efl ; Видеообщение и общение лицом к лицу: возможности составляющих предметно-языкового интегрированного обучения в области театрального образования и обучения английскому языку

Συγγραφείς: Кларк, П., Кейн, Э.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ, ВИДЕООБЩЕНИЕ, ДРАМАТУРГИЯ, ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ЧЕТЫРЕ СОСТАВЛЯЮЩИХ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2016. № 4

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52891
https://doi.org/10.26170/po16-04-05

Создание двуязычного словаря терминов по строительной инженерии как компонент учебного процесса с помощью предметно-языкового интегрированного обучения CLIL (Content and Language Integrated Learning)

Θεματικοί όροι: строительная инженерия, аутентичные тексты, Content and Language Integrated Learning (CLIL), core subject, предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL), глоссарий терминов, английский для специальных целей (ESP), профильный предмет, English for Special Purposes (ESP), authentic texts, civil engineering, glossary of terms

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ПОДГОТОВКИ МЕНЕДЖЕРОВ К МЕЖКУЛЬТУРНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ: ELECTIVE COURSE AS A COMPONENT OF MANAGERS' TRAINING FOR INTERCULTURAL INTERACTION

Πηγή: Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". :66-96

Θεματικοί όροι: элективный курс, межкультурное взаимодействие, менеджеры, предметно-языковое интегрированное обучение

Tekhnologiia CLIL cherez proekt kak effektivnyi podkhod pri obuchenii inostrannym iazykam

Συγγραφείς: Васильева Елена Юрьевна, ГБОУ «Гимназия №11», Elena I. Vasileva, GBOU \\'Gimnaziia 11\\'

Πηγή: Scientific and Educational Areas Under Modern Challenges; 45-48
Научное и образовательное пространство в условиях вызовов современности; 45-48

Θεματικοί όροι: культура, проектная деятельность, CLIL, 05 social sciences, когниция, 06 humanities and the arts, коммуникация, 0602 languages and literature, метод проектов, контент, 0501 psychology and cognitive sciences, коммуникативная компетенция, предметно-языковое интегрированное обучение, технологии обучения иностранным языкам

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://interactive-plus.ru/files/Books/836/Cover-836.jpg?req=558039
https://doi.org/10.21661/r-558039
https://interactive-plus.ru/article/558039/discussion_platform

Современные подходы в профессионально-ориентированном обучении иностранному языку в ракурсе формирования основ профессиональной идентичности в высшей школе

Θεματικοί όροι: foreign language education, higher school, профессионально-ориентированное обучение, продуктивная лингводидактика, theory of contextual education, 4. Education, foreign language for special purposes, профессиональная идентичность, productive linguodidactics, профессиональная лингводидактика, subject-language integrated learning, professional-oriented learning, иностранный язык для специальных целей, высшая школа, иноязычное образование, теория контекстного образования, professional identity, предметно-языковое интегрированное обучение, 10. No inequality, professional linguodidactics

ОСОБЕННОСТИ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОГО ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В ИНОЯЗЫЧНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Θεματικοί όροι: особенности и принципы, 4. Education, методы и технологии, specifics and principles, предметно-языковое интегрированное обучение, methods and technologies, subject-language integrated learning

Предметно-языковое интегрированное обучение в 7-9 классах средней школы

Συνεισφορές: Еремина, С. А.

Θεματικοί όροι: ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК, ШКОЛА, ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/64708

CLIL and ESP at tertiary education: Perspectives of Russia and Lithuania

Συγγραφείς: Sidorenko, Tatyana V., Rosanova, Yanah V., Medvedeva, Olga, Eimulienė, Vaiva

Πηγή: Вестник Томского государственного университета. 2022. № 474. С. 35-45

Θεματικοί όροι: междисциплинарный подход к изучению языка, 9. Industry and infrastructure, 4. Education, английский для специальных целей, языковая осведомленность, предметно-языковое интегрированное обучение, 10. No inequality

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:000893688

To the problem of the use of content and language integrated learning technique (CLIL) in the process of training in the program of 'oil and gas engineering' (bachelor degree level)

Συγγραφείς: Ludmila Vladimirovna Chistobaeva, Elena Vladimirovna Kiseleva

Πηγή: Вестник Майкопского государственного технологического университета, Vol 0, Iss 1, Pp 124-132 (2023)

Θεματικοί όροι: clil, предметно-языковое интегрированное обучение, профессионально-ориентированный иностранный язык, содержание предметного образования, инженерная подготовка, информационно-техническая поддержка, цифровые образовательные ресурсы, subject-language integrated learning, vocational-oriented foreign language, content of subject education, engineering training, information and technical support, digital educational resources, Special aspects of education, LC8-6691

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: https://maikopvest.elpub.ru/jour/article/view/14; https://doaj.org/toc/2078-1024

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/37fb2728d8bb43a28c919a60243966ee

Didactic and methodical principles of content and language integrated learning

Συγγραφείς: Zara Mukhamcherievna Shadzhe

Πηγή: Вестник Майкопского государственного технологического университета, Vol 0, Iss 1, Pp 121-129 (2023)

Θεματικοί όροι: clil, предметно-языковое интегрированное обучение, образовательный контекст, принципы обучения, дидактика дисциплины, когнитивная академическая языковая компетенция, основная единица познания, стратегии чтения, деловые ситуации, обучающая среда, content-language integrated learning, educational context, teaching principles, discipline didactics, cognitive academic linguistic competence, basic unit of cognition, reading strategies, business situations, learning environment, Special aspects of education, LC8-6691

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: https://maikopvest.elpub.ru/jour/article/view/88; https://doaj.org/toc/2078-1024

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/2e0b886ea933420aafa9946b1791aac5

Обучение работающих юристов англоязычной письменной онлайн коммуникации на основе предметно-языкового интегрированного обучения

Θεματικοί όροι: online interaction, English-language written online communication, обучение юристов, English, 4. Education, lawyer training, предметно-языковое интегрированное обучение, английский язык, 16. Peace & justice, англоязычная письменная онлайн коммуникация, онлайн взаимодействие, subject-language integrated learning

Предметно-языковое интегрированное обучение как один из подходов к обучению профессиональному русскому языку как иностранному

Συγγραφείς: Ivashova, N. M.

Θεματικοί όροι: ОБУЧЕНИЕ ПРОФИЛЬНОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ, CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING, RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE, РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ, ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ, TEACHING OF A PROFILE SPECIALTY IN RUSSIAN

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://elar.urfu.ru/handle/10995/119477

TRANSLANGUAGING AS INSTRUCTIONAL METHOD IN LINGUISTIC DIDACTICS WORLDWIDE

Πηγή: Вестник МГПУ. Серия Филология. Теория языка. Языковое образование.

Θεματικοί όροι: education, linguistic didactics, 4. Education, content-language integrated learning, лингводидактика, translanguaging, трансъязычие, предметно-языковое интегрированное обучение, педагогика

Developing foreign language professional-communicative competence of pedagogical university students by means of CLIL

Συγγραφείς: O. G. Byrdina, E. A. Yurinova, S. G. Dolzhenko

Πηγή: Образование и наука, Vol 22, Iss 7, Pp 77-100 (2020)
Образование и наука

Θεματικοί όροι: CLIL, FOREIGN LANGUAGE PROFESSIONAL-COMMUNICATIVE COMPETENCE, 4. Education, 05 social sciences, CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING, ИНОЯЗЫЧНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ, ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ, Education, clil, CLIL-КУРС, CLIL-COURSE, foreign language professional-communicative competence, clil-course, content and language integrated learning, 0503 education

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://www.edscience.ru/jour/article/download/1778/936
https://doaj.org/article/1d8e60f9540c460fa324d70ff88ca057
https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-inoyazychnoy-professionalno-kommunikativnoy-kompetentsii-u-studentov-pedagogicheskogo-vuza-posredstvom-clil
https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-inoyazychnoy-professionalno-kommunikativnoy-kompetentsii-u-studentov-pedagogicheskogo-vuza-posredstvom-clil/pdf
https://www.edscience.ru/jour/article/view/1778/936
https://www.edscience.ru/jour/article/download/1778/936
https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/36307
https://www.scopus.com/record/display.uri?origin=resultslist&eid=2-s2.0-85092042945
https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/36307
https://www.edscience.ru/jour/article/view/1778

Procedural characteristics of the integrated foreign language teaching in the financial university

Πηγή: Экономика и предпринимательство. :1053-1056

Θεματικοί όροι: междисциплинарные связи, GE - General English, interdisciplinary communication, 4. Education, ESP - English for specific purposes, professionally oriented teaching of a foreign language, профессионально ориентированное обучение иностранному языку, процессуальная характеристика, procedural characteristics, интеграции иностранного языка и предметного содержания в высшей школе, английский для специальных целей, CLT -Communicative language teaching, ILCHE - Integrating language and content in higher education, иноязычная компетенция, foreign language competence, предметно-языковое интегрированное обучение, занятия по коммуникативной методике, общий английский, CLIL - content and language integrated learning

РОЛЬ ТРЕНИНГОВ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ К МЕЖКУЛЬТУРНОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ В ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОМ ИНТЕГРИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ: THE ROLE OF TRAININGS IN THE PROCESS OF PREPARING FUTURE MANAGERS FOR INTER-CULTURAL INTERACTION IN SUBJECT-LANGUAGE INTEGRATED LEARNING

Πηγή: Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". :44-63

Θεματικοί όροι: межкультурное взаимодейст-вие, тренинг, менеджеры, предметно-языковое интегрированное обучение

The Results of Experimental Approbation of the Content-Language Integrated Module Introduction For 6th Grade Students in English Lessons

Συγγραφείς: Oxana Mikhailovna Loksha, Elizaveta Olegovna Mikheeva

Πηγή: Развитие образования, Vol, Iss 1 (7), Pp 19-24 (2020)
Development of education; № 1(7); 19-24
Развитие образования; № 1(7); 19-24

Θεματικοί όροι: интегрированные уроки, LC8-6691, CLIL, инновационные технологии, content-language integrated learning, 4. Education, Education (General), Theory and practice of education, 06 humanities and the arts, integrated lessons, Special aspects of education, учебный модуль, 0602 languages and literature, content-language integration, предметно-языковое интегрированное обучение, L7-991, предметно-языковая интеграция, LB5-3640, learning module, innovative technologies

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://phsreda.com/e-articles/120/Action120-74858_5e79b9b9723af.pdf
https://doaj.org/article/7ec4521a1afb4dd697ad61a92ac695a8
https://doaj.org/article/7ec4521a1afb4dd697ad61a92ac695a8
https://phsreda.com/e-articles/120/Action120-74858_5e79b9b9723af.pdf
https://journaledu.com/cv/article/74858/discussion_platform
https://journaledu.com/ru/article/74858/discussion_platform

The Theoretical Context of Integrated Subject and Language Teaching at the University

Συγγραφείς: Komarova, E. P., Bakleneva, S. A., Fetisov, A. S., Gural, Svetlana K.

Πηγή: Язык и культура. 2020. № 49. С. 138-147

Θεματικοί όροι: высшее образование, профессионально-ориентированное обучение, Россия, интеграция, интегрированное обучение, 4. Education, 0502 economics and business, 05 social sciences, предметно-языковое интегрированное обучение

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000709497