От человека целостного к человеку возможному ; Ot cheloveka tselostnogo k cheloveku vozmozhnomu

Συγγραφείς: Родин Юрий Иванович, ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Iurii I. Rodin, FSBEI of HE “Moscow Pedagogical State University”

Πηγή: Issues of pedagogy and psychology; 163-179 ; Вопросы педагогики и психологии; 163-179

Θεματικοί όροι: Посредническое Действие, смысл жизненных ситуаций, человек целостный, человек исторический, человек наличный, человек возможный, принцип целосообразности, элементы мысли, бесцельные цели, предметно-разделительная деятельность, Совокупное Действие, смысл жизни, Keywords: a holistic person, historical person, present person, possible person, the principle of consistency, elements of thought, purposeless goals, subject-dividing activity, Intermediary Action, Cumulative Action, the meaning of life situations, the meaning of life

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-55-5; https://phsreda.com/e-articles/10290/Action10290-99159.pdf; Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества [Текст] / М.М. Бахтин. – М.: Искусство, 1986. – 445 с.; Бердяев Н.А. Я и мир объектов / Н.А. Бердяев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: thelib.ru/books/berdyaev_nikolay_aleksandrovich/ya_i_mir_ obektov-rea-9.html (дата обращения: 23.07.2020).; Бродский И. Стихотворения. Мрамор. Набережная неисцелимых [Текст] / И. Бродский. – СПб.: Азбука. Азбука-Атикус, 2016. – 938 с.; Вересаев В.В. Живая жизнь: О Достоевском и Л.Н. Толстом: Аполлон и Дионис (о Нищие) [Текст] / В.В. Вересаев. – М.: Политиздат, 1991. – 336 с.; Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 2: Проблемы общей психологии [Текст] / Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1982. – 504 с.; Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 4: Детская психология [Текст] / Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1984. – 433 с.; Выготский Л.С. Педагогическая психология [Текст] / Л.С. Выготский. М.: Педагогика, 1991. – 433 с.; Дубровина И.В. Современное образование и психологическое здоровье школьников [Текст] / И.В. Дубровина // Психологическое здоровье подрастающего поколения: проблемы и пути решения: материалы Международной научно-практической конференции (19–20 ноября 2009 г.); сост.: И.А. Еремицкая. – Астрахань: Издательский дом «Астраханский университет», 2009. – С. 4–7.; Зарецкий В.К. Индивидуализация образовательного процесса на основе рефлексивно-деятельностного подхода в инклюзивной практике [Текст] / В.К. Зарецкий, М.М. Гордон // Инклюзивное образование: результаты, опыт и перспективы: сборник материалов III Международной научно-практической конференции / под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2015. – 528 с.; Зинченко В.П. Совокупная деятельность как генетически исходная единица психического развития [Текст] / В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеряков // Психологическая наука и образование. – 2000. – №2. – С. 86–95.; Зинченко В.П. Психологическое наследие [Текст] / В.П. Зинченко; редактор-составитель Н.Д. Гордеева, научный редактор А.Н. Назаров. – М.; СПб.: Центр гуманитарных инициатив, 2019. – 896 с.; Ильенков Э.В. Философия и культура [Текст] / Э.В. Ильенков. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2010. – 308 с.; Ильенков Э.В. Идеальное. И реальность. 1960–1979 [Текст] / Э.В. Ильенков; автор-сост. Е. Иллеш. – М.: Изд-во «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2018. – 528 с.; Ильенков Э.В. Абстрактное и конкретное [Текст] / Э.В. Ильенков: собр. соч. Т. 1. – М.: Изд-во «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2019. – 464 с.; Кант И. Первое введение в критику способности суждения [Текст] / И. Кант // Сочинения: в 6 т. Т. 5. – М.: Мысль, 1966. – С. 99–166.; Леонтьев А.А. Педагогика здравого смысла. Избранные работы по философии образования и педагогической психологии [Текст] / А.А. Леонтьев; сост., предисл., комментарий Д.А. Леонтьев. – М.: Смыл, 2016. – 528 с.; Лобастов Г.В. Идеальное. Образ. Знак [Текст] / Г.В. Лобастов. – М.: НП ИД «Русская панорама», 2017. – 232 с.; Мамардашвили М.К. Европейская ответственность [Текст] / М.К. Мамардашвили // Литературная газета. – 06.03.1991.; Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию [Текст] / М.К. Мамардашвили. – М.: Прогресс, 1992. – 416 с.; Мамардашвили М.К. Сознание и цивилизация [Текст] / М.К. Мамардашвили. – СПб.: Азбука, Азбука-Аттикус, 2019. – 352 с.; Мандельштам О.Э. Избранные стихотворения / О.Э. Мандельштам [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://lib.rmvoz.ru/bigzal/mandelshtam/izbr; Неизвестный Э. Свобода и искусство [Текст] / Э. Неизвестный // Петрополь №7. – СПб.: Изд-во Петрополь при участии Фонда Русской поэзии, 1999. – С. 6–20.; Обухова Л.Ф. Возрастная психология [Текст] / Л.Ф. Обухова. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – 374 с.; Перловский Л. Диалоги о «Я» [Текст] / Л. Перловский // Петрополь №7. – 1997. – С. 195–207.; Психология и этика. Опыт построения дискуссии [Текст] / В. Зинченко, Ю. Шрейдер, Б. Юдин [и др.]. – М.: Бахрах, 128 с.; Родин Ю.И. Восхождение к человеку возможному [Текст] / Ю.И. Родин // Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (Тула, 19–20 мая 2021 г.); науч. ред. С.А. Филиппова. – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 41–46.; Родин Ю.И. В поиске путей развития человека [Текст] / Ю.И. Родин, С.Н. Сорокоумова, Т.Н. Новикова // Психолого-педагогический поиск. – 2021. – №2 (58). – С. 221–234.; Родин Ю.И. Актуальные проблемы специальной психологии [Текст] / Ю.И. Родин // Материалы Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы теория и практика современного специального образования». – М.: Изд-во ГОУ 1708, 2017. – С. 8–17.; Рубинштейн Л.С. Человек и мир [Текст] / Л.С. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2012. – 224 с.; Рубцов В.В. Культурно-историческая теория: проблемы, которые поставил Л.С. Выготский [Текст] / В.В. Рубцов // Материалы международного симпозиума «Научная школа Л.С. Выготского: традиции и инновации». – М., 2016. – С. 18–29.; Сеченов И.М. Элементы мысли [Текст] / И.М. Сеченов. – СПб.: Питер, 2001. – 416 с.; Толстой Л.Н. Полное собрание сочинений [Текст]. Т. 44: На каждый день: 1906–1910: учение о жизни, изложенное в изречениях. Ч. 2; ред. Н.Н. Гусев / Л.Н. Толстой; под общ. ред. В.Г. Черткова. – М.; Л.: Государственное издательство художественной литературы, 1932. – 495 с.; Ухтомский А.А. Заслуженный собеседник. Этика, религия, наука [Текст] / А.А. Ухтомский. – Рыбинск: Рыбинское подворье, 1997. – 576 с.; Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: в 6 т. Т. 5: Методические статьи и материалы к «Детскому миру» [Текст] / К.Д. Ушинский. – М.; Л.: Акад. пед. наук РСФСР, 1949. – 591 с.; Чуковская Л.К. Процесс исключения [Текст] / Л.К. Чуковская // Международная федерация деятелей культуры «Новое время» и журнал «Горизонт». – М., 1990. – 349 с.; Чуприкова Н.И. И.М. Сеченов: психофизиологическая теория умственного развития [Текст] / Н.И. Чуприкова // Вестник МГУ. Серия 14: Психология. – 1991. – №4. – С. 53–64.; Чуприкова Н.И. Мышление как высшая расчлененно-дифференцированная форма познания в трудах Л.М. Веккера, С.Л. Рубинштейна, И.М. Сеченова, Н.О. Лосского [Текст] / Н.И. Чуприкова // Мир психологии. – 2014. – №1. – С. 45–53.; Шпет Г.Г. Философские этюды [Текст] / Г.Г. Шпет. – М.: Издательская группа «Прогресс», 1994. – 376 с.; Эльконин Б.Д. Опосредствование и развитие [Текст] / Б.Д. Эльконин // Материалы международного симпозиума «Научная школа Л.С. Выготского: традиции и инновации». – М., 2016. – С. 102–114.; Эльконин Б.Д. Ситуация посреднического действия [Текст] / Б.Д. Эльконин // Человек.RU. – №11. – 2016. – С. 40–45.; Эльконин Д.Б. Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве [Текст] / Д.Б. Эльконин // Психическое развитие в детских возрастах: избранные психологические труды. – М: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 1997. – С. 87–100.; Kant, Immanuel. Grounding for the Metaphysics of Morals. Third edition. Trans. James W. Ellington [Техt] / I. Kant // Indianapolis: Hackett Publishing Company, 1993, 72 p.; https://phsreda.com/files/Books/612ca6d0c94dc.jpeg?req=99159; https://phsreda.com/article/99159/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/99159/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/612ca6d0c94dc.jpeg?req=99159

От человека целостного к человеку возможному

Συγγραφείς: Iurii I. Rodin, FSBEI of HE 'Moscow Pedagogical State University'

Πηγή: Issues of pedagogy and psychology; 163-179
Вопросы педагогики и психологии; 163-179

Θεματικοί όροι: человек возможный, the principle of consistency, Посредническое Действие, subject-dividing activity, the meaning of life situations, purposeless goals, Совокупное Действие, человек целостный, the meaning of life, человек исторический, historical person, смысл жизненных ситуаций, смысл жизни, elements of thought, элементы мысли, предметно-разделительная деятельность, possible person, Cumulative Action, Intermediary Action, present person, принцип целосообразности, человек наличный, Keywords: a holistic person, бесцельные цели

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://phsreda.com/files/Books/612ca6d0c94dc.jpeg?req=99159
https://phsreda.com/article/99159/discussion_platform

От человека целостного к человеку возможному

Additional Titles: Ot cheloveka tselostnogo k cheloveku vozmozhnomu

Συγγραφείς: Родин Юрий Иванович; ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Rodin Iurii Ivanovich; FSBEI of HE “Moscow Pedagogical State University”

Πηγή: Issues of pedagogy and psychology; 163-179; Вопросы педагогики и психологии; 163-179

Όροι ευρετηρίου: Посредническое Действие, смысл жизненных ситуаций, человек целостный, человек исторический, человек наличный, человек возможный, принцип целосообразности, элементы мысли, бесцельные цели, предметно-разделительная деятельность, Совокупное Действие, смысл жизни, Keywords: a holistic person, historical person, present person, possible person, the principle of consistency, elements of thought, purposeless goals, subject-dividing activity, Intermediary Action, Cumulative Action, the meaning of life situations, the meaning of life, text, info:eu-repo/semantics/bookPart, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Peer-reviewed Article

Σύνδεσμος: https://phsreda.com/e-articles/10290/Action10290-99159.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-55-5
https://phsreda.com/e-articles/10290/Action10290-99159.pdf
Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества [Текст] / М.М. Бахтин. – М.: Искусство, 1986. – 445 с.
Бердяев Н.А. Я и мир объектов / Н.А. Бердяев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: thelib.ru/books/berdyaev_nikolay_aleksandrovich/ya_i_mir_ obektov-rea-9.html (дата обращения: 23.07.2020).
Бродский И. Стихотворения. Мрамор. Набережная неисцелимых [Текст] / И. Бродский. – СПб.: Азбука. Азбука-Атикус, 2016. – 938 с.
Вересаев В.В. Живая жизнь: О Достоевском и Л.Н. Толстом: Аполлон и Дионис (о Нищие) [Текст] / В.В. Вересаев. – М.: Политиздат, 1991. – 336 с.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 2: Проблемы общей психологии [Текст] / Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1982. – 504 с.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 4: Детская психология [Текст] / Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1984. – 433 с.
Выготский Л.С. Педагогическая психология [Текст] / Л.С. Выготский. М.: Педагогика, 1991. – 433 с.
Дубровина И.В. Современное образование и психологическое здоровье школьников [Текст] / И.В. Дубровина // Психологическое здоровье подрастающего поколения: проблемы и пути решения: материалы Международной научно-практической конференции (19–20 ноября 2009 г.); сост.: И.А. Еремицкая. – Астрахань: Издательский дом «Астраханский университет», 2009. – С. 4–7.
Зарецкий В.К. Индивидуализация образовательного процесса на основе рефлексивно-деятельностного подхода в инклюзивной практике [Текст] / В.К. Зарецкий, М.М. Гордон // Инклюзивное образование: результаты, опыт и перспективы: сборник материалов III Международной научно-практической конференции / под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2015. – 528 с.
Зинченко В.П. Совокупная деятельность как генетически исходная единица психического развития [Текст] / В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеряков // Психологическая наука и образование. – 2000. – №2. – С. 86–95.
Зинченко В.П. Психологическое наследие [Текст] / В.П. Зинченко; редактор-составитель Н.Д. Гордеева, научный редактор А.Н. Назаров. – М.; СПб.: Центр гуманитарных инициатив, 2019. – 896 с.
Ильенков Э.В. Философия и культура [Текст] / Э.В. Ильенков. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2010. – 308 с.
Ильенков Э.В. Идеальное. И реальность. 1960–1979 [Текст] / Э.В. Ильенков; автор-сост. Е. Иллеш. – М.: Изд-во «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2018. – 528 с.
Ильенков Э.В. Абстрактное и конкретное [Текст] / Э.В. Ильенков: собр. соч. Т. 1. – М.: Изд-во «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2019. – 464 с.
Кант И. Первое введение в критику способности суждения [Текст] / И. Кант // Сочинения: в 6 т. Т. 5. – М.: Мысль, 1966. – С. 99–166.
Леонтьев А.А. Педагогика здравого смысла. Избранные работы по философии образования и педагогической психологии [Текст] / А.А. Леонтьев; сост., предисл., комментарий Д.А. Леонтьев. – М.: Смыл, 2016. – 528 с.
Лобастов Г.В. Идеальное. Образ. Знак [Текст] / Г.В. Лобастов. – М.: НП ИД «Русская панорама», 2017. – 232 с.
Мамардашвили М.К. Европейская ответственность [Текст] / М.К. Мамардашвили // Литературная газета. – 06.03.1991.
Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию [Текст] / М.К. Мамардашвили. – М.: Прогресс, 1992. – 416 с.
Мамардашвили М.К. Сознание и цивилизация [Текст] / М.К. Мамардашвили. – СПб.: Азбука, Азбука-Аттикус, 2019. – 352 с.
Мандельштам О.Э. Избранные стихотворения / О.Э. Мандельштам [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://lib.rmvoz.ru/bigzal/mandelshtam/izbr
Неизвестный Э. Свобода и искусство [Текст] / Э. Неизвестный // Петрополь №7. – СПб.: Изд-во Петрополь при участии Фонда Русской поэзии, 1999. – С. 6–20.
Обухова Л.Ф. Возрастная психология [Текст] / Л.Ф. Обухова. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – 374 с.
Перловский Л. Диалоги о «Я» [Текст] / Л. Перловский // Петрополь №7. – 1997. – С. 195–207.
Психология и этика. Опыт построения дискуссии [Текст] / В. Зинченко, Ю. Шрейдер, Б. Юдин [и др.]. – М.: Бахрах, 128 с.
Родин Ю.И. Восхождение к человеку возможному [Текст] / Ю.И. Родин // Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (Тула, 19–20 мая 2021 г.); науч. ред. С.А. Филиппова. – Чебоксары: ИД «Среда», 2021. – С. 41–46.
Родин Ю.И. В поиске путей развития человека [Текст] / Ю.И. Родин, С.Н. Сорокоумова, Т.Н. Новикова // Психолого-педагогический поиск. – 2021. – №2 (58). – С. 221–234.
Родин Ю.И. Актуальные проблемы специальной психологии [Текст] / Ю.И. Родин // Материалы Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы теория и практика современного специального образования». – М.: Изд-во ГОУ 1708, 2017. – С. 8–17.
Рубинштейн Л.С. Человек и мир [Текст] / Л.С. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2012. – 224 с.
Рубцов В.В. Культурно-историческая теория: проблемы, которые поставил Л.С. Выготский [Текст] / В.В. Рубцов // Материалы международного симпозиума «Научная школа Л.С. Выготского: традиции и инновации». – М., 2016. – С. 18–29.
Сеченов И.М. Элементы мысли [Текст] / И.М. Сеченов. – СПб.: Питер, 2001. – 416 с.
Толстой Л.Н. Полное собрание сочинений [Текст]. Т. 44: На каждый день: 1906–1910: учение о жизни, изложенное в изречениях. Ч. 2; ред. Н.Н. Гусев / Л.Н. Толстой; под общ. ред. В.Г. Черткова. – М.; Л.: Государственное издательство художественной литературы, 1932. – 495 с.
Ухтомский А.А. Заслуженный собеседник. Этика, религия, наука [Текст] / А.А. Ухтомский. – Рыбинск: Рыбинское подворье, 1997. – 576 с.
Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: в 6 т. Т. 5: Методические статьи и материалы к «Детскому миру» [Текст] / К.Д. Ушинский. – М.; Л.: Акад. пед. наук РСФСР, 1949. – 591 с.
Чуковская Л.К. Процесс исключения [Текст] / Л.К. Чуковская // Международная федерация деятелей культуры «Новое время» и журнал «Горизонт». – М., 1990. – 349 с.
Чуприкова Н.И. И.М. Сеченов: психофизиологическая теория умственного развития [Текст] / Н.И. Чуприкова // Вестник МГУ. Серия 14: Психология. – 1991. – №4. – С. 53–64.
Чуприкова Н.И. Мышление как высшая расчлененно-дифференцированная форма познания в трудах Л.М. Веккера, С.Л. Рубинштейна, И.М. Сеченова, Н.О. Лосского [Текст] / Н.И. Чуприкова // Мир психологии. – 2014. – №1. – С. 45–53.
Шпет Г.Г. Философские этюды [Текст] / Г.Г. Шпет. – М.: Издательская группа «Прогресс», 1994. – 376 с.
Эльконин Б.Д. Опосредствование и развитие [Текст] / Б.Д. Эльконин // Материалы международного симпозиума «Научная школа Л.С. Выготского: традиции и инновации». – М., 2016. – С. 102–114.
Эльконин Б.Д. Ситуация посреднического действия [Текст] / Б.Д. Эльконин // Человек.RU. – №11. – 2016. – С. 40–45.
Эльконин Д.Б. Заметки о развитии предметных действий в раннем детстве [Текст] / Д.Б. Эльконин // Психическое развитие в детских возрастах: избранные психологические труды. – М: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 1997. – С. 87–100.
Kant, Immanuel. Grounding for the Metaphysics of Morals. Third edition. Trans. James W. Ellington [Техt] / I. Kant // Indianapolis: Hackett Publishing Company, 1993, 72 p.