-
1Academic Journal
Authors: S. Novikov G., С. Новиков Г.
Source: Professional education in the modern world; Том 11, № 1 (2021); 11-22 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 11, № 1 (2021); 11-22 ; 2224-1841
Subject Terms: post-production society, advanced development strategy, post-materialistic motivation, homo economicus, homo creator, постпроизводительное общество, стратегия опережающего развития, постматериалистическая мотивация
File Description: application/pdf
Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/790/739; Вильчек В. М. Прощание с Марксом. (Алгоритмы истории). Москва : Прогресс : Культура, 1993. 224 с.; Новиков С. Г. Стратегия развития российского образования в эпоху «глобальных перемен» // Профессиональное образование в современном мире. 2015. № 1. С. 26–33.; The global human capital – 2017. Preparing people for the future of work. Geneva, 2017. 191 p. URL: https://www.weforum.org/reports/the-global-human-capital-report-2017 (дата обращения: 06.10.2020).; Население РФ подорожало собой. Всемирный банк обновил рейтинг стран по индексу человеческого капитала // Коммерсантъ. 2020. № 170. URL: https://www.kommersant.ru/doc/4494281 (дата обращения: 06.10.2020).; The global innovation index 2020. Who will finance innovation? // Global Innovation Index. URL: https://www.wipo.int/edocs/pubdocs/en/wipo_pub_gii_2020.pdf (дата обращения: 06.10.2020).; Доклад о человеческом развитии 2019. За рамками уровня доходов и средних показателей сегодняшнего дня: неравенство в человеческом развитии в XXI веке. Нью-Йорк, 2019. 40 с. URL: http://hdr.undp.org/sites/default/files/hdr_2019_ru.pdf (дата обращения: 06.10.2020).; Фурсов А. И. Водораздел. Необуржуазия, или Всадники капиталистического апокалипсиса // Изборский клуб. URL: https://izborsk-club.ru/14904?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com (дата обращения: 06.10.2020).; Бузгалин А. В., Колганов А. И. Мы пойдем другим путем! От «капитализма Юрского периода» к России будущего. Москва : Яуза, 2009. 384 с.; Бузгалин А. В. Человек в мире отчуждения: к критике либерализма и консерватизма. Реактуализация марксистского наследия // Вопросы философии. 2018. № 6. С. 155–166.; Лаваль К. Человек экономический. Эссе о происхождении неолиберализма. Москва : Новое лит. обозрение, 2010. 430 с.; Вайзе П. Homo economicus и homo sociologicus: монстры социальных наук // Thesis. 1993. Вып. 3. С. 115–130.; Becker G. S. Economic analysis and human behavior // Advances in Behavioral Sciences. 1987. Vol. 1. Р. 3–17.; Бузгалин А., Колганов А. «Экономика для человека» – стратегия опережающего развития III (тезисы, версия 2011) // Интелрос. URL: http://www.intelros.ru/strategy/gos_rf/9605-yekonomika-dlya-cheloveka-strategiyaoperezhayushhego-razvitiya-iii-tezisy-versiya-2011.html (дата обращения: 06.10.2020).; Новиков С. Г. «Человек творческий» как цель профессионального образования в современной России // Профессиональное образование в современном мире. 2014. № 1. С. 121–127.; Новиков С. Г. Цель образования в обществе знания: homo economicus, homo innovaticus или homo creator? // Образовательное пространство в информационную эпоху – 2019 : материалы Междунар. науч.-практ. конф. Москва, 2019. С. 110–122.; Иноземцев В. Л. Наука, личность и общество в постиндустриальной действительности // Российский химический журнал. 1999. Т. 43, № 6. С. 13–22.; Inglehart R. Changing values among western publics from 1970 to 2006 // West European Politics. 2008. Vol. 31, № 1/2. P. 130–146.; Малашхия Г. М. От человека экономического к человечному: критический взгляд на современную экономическую систему // Перспективы человека в глобализирующемся мире. Санкт-Петербург, 2003. C. 278–318.; Батищев Г. С. Найти и обрести себя // Вопросы философии. 1995. № 3. С. 95–129.; Новиков С. Г., Куликова С. В., Глебов А. А. Образование, воспитание и педагогика в России: от прошлого к будущему. Волгоград : Перемена, 2018. 175 с.; Лысак И. В. Междисциплинарность и трансдисциплинарность как подходы к исследованию человека // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2014. № 6-2. С. 134–137.; Merriam-Webster dictionary. URL: https://www. merriam-webster.com (дата обращения: 07.10.2020).; Князева Е. Н. Трансдисциплинарные стратегии исследования // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2011. № 10. С. 193 – 201.; Volckmann R. Transdisciplinarity: Basarab Nicolescu talks with Russ Volckmann // Integral Review : Transdisciplinary and Transcultural Journal For New Thought, Research, and Praxis. 2007. № 4. P. 73–90. URL: https://integral-review.org/transdisciplinarity-basarab-nicolescutalks-with-russ-volckmann/ (дата обращения: 07.10.2020).; Бушковская Е. А. Феномен междисциплинарности в зарубежных исследованиях // Вестник Томского государственного университета. 2010. № 330. С. 152–155.; Игнатов С. Б., Игнатова В. А. Трансдисциплинарный подход: возможности и средства реализации в содержании образования // Философия образования. 2016. № 3. С. 14–25.; Карпов А. О. Будущее образования // Общественные науки и современность. 2018. № 5. С. 115–124.; Карпов А. О. Генезис концепции исследовательского образования: от Канта до общества знаний // Философия образования. 2015. № 2. С. 17–37.; Неборский Е. В. Реконструирование модели университета: переход к формату 4.0 // Мир науки 2017. Т. 5, № 4. URL: http://mir-nauki.com/PDF/26PDMN417.pdf (дата обращения: 08.10.2020).; Карпов А. О. Университеты в обществе знаний: проблема институализации креативности // Философские науки. 2019. Т. 62, № 2. С. 77–95.; Переслегин С. Б. Образовательные аспекты Евроазиатской интеграции. Часть 1 // Знаниевый реактор: проектная группа. URL: http://znatech.ru/proekty/fbarrier/obrazovatel_nye_aspekty_evroaziatskoj_integracii_chast_1/ (дата обращения: 06.10.2020).; Ахиезер А. С. Россия: критика исторического опыта. (Социокультурная динамика России). Т. 2. Теория и методология : словарь. Новосибирск : Сиб. хронограф, 1998. 600 с.; Сериков В. В. Опыт научно-педагогической школы личностно-развивающего образования // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. 2018. № 2. С. 11–18.; Неклесса А. И. Культиваторы будущего // Актуальные проблемы экономики и права. 2016. Т. 10, № 2. С. 22–37.; Колесникова И. А,, Барымова Н.С., Гвоздева М. С., Игнатович Е. В., Котюрова И. А., Кренева И. В., Недбайлик С. Р., Нечаева Л. А., Соколова Е. И., Токко Н. И. Концептосфера непрерывного образования: опыт лингво-педагогического анализа. Ч. 1. Петрозаводск : Изд-во ПетрГУ, 2016. 138 с.; Пфаненштиль И. А., Панарин В. И. Цифровое образовательное пространство и проблема «расчеловечивания» // Профессиональное образование в современном мире. 2020. № 2. Т. 10. С. 3656–3665.; Евзрезов Д. В., Майер Б. О. «Образование 2030» – вызов системе образования. 1. Форсайт образования – С. Г. Новиков Российское общество и образование в точке бифуркации: выбор проекта будущего S. G. Novikov Russian society and education at the bifurcation point: choice of a project of the future план создания «людей одной кнопки»? // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2014. № 2. С. 118–132.; Степанов С. Ю., Оржековский П. А., Ушаков Д. В. Проблема цифровизации и стратегии развития непрерывного образования // Непрерывное образование: XXI век. 2020. № 2. С. 2–15.; Черных С. И. Цифровизация как дизруптивная инновация // Проблемы высшего образования и современные тенденции социогуманитарного знания (VIII Арсентьевские чтения) : сб. материалов Всерос. науч. конф. с междунар. участием (Чебоксары, 17–18 дек. 2019 г.). Чебоксары, 2020. С. 254–258.; Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. URL: http://static.government.ru/media/files/f5Z8H9tgUK5Y9qtJ0tEFnyHlBitwN4gB.pdf (дата обращения: 06.10.2020).; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/790
-
2Academic Journal
Authors: S. Novikov G., С. Новиков Г.
Source: Professional education in the modern world; Том 7, № 4 (2017); 1357-1363 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 7, № 4 (2017); 1357-1363 ; 2224-1841
Subject Terms: knowledge society, development strategy, homo creator, postmaterialistic motivation, new public management model, innovative pedagogical activity, network education, общество знания, стратегия развития, постматериалистическая мотивация, «новый государственный менеджмент», инновационная педагогическая деятельность, сетевое образование
File Description: application/pdf
Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/390/389; Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. М., 1998.; Drucker Р. The Age of Discontinuity, Guidelines to our changing society. New York: Harper Row, 1969.; Иноземцев В.Л. К теории постэкономической общественной формации. М.: Таурус; Век, 1995. 332 с.; Черных С. И. Образовательное пространство в условиях информатизации общества: моногр. Новосибирск: Изд-во НГАУ, 2011. 254 с.; Бехманн Г. Общество знания – трансформация современных обществ // Концепция «общества знания» в современной социальной теории: сб. науч. тр. М., 2010. С. 39–65.; Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М.: Издво ГУ ВШЭ, 2000.; Российский статистический ежегодник. 2016: стат. сб. М., 2016.; Федеральный закон от 19.12.2016 N415ФЗ (ред. от 01.07.2017) «О федеральном бюджете на 2017 год и на плановый период 2018 и 2019 годов» [Электронный ресурс].– URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_209150/d95616d13c270c6771d10e705b7a26e328735934/(дата обращения: 10.07.2017).; Бюллетень о сфере образования. Сентябрь 2016. Вып. 9. М.: Аналит. центр при Правительстве Российской Федерации, 2016.; Народонаселение современной России: воспроизводство и развитие / под ред. проф. В.В. Локосова М.: ЭконИнформ, 2015. 411 с.; Затраты на науку в России и ведущих странах мира [Электронный ресурс] – URL: http://polit.ru/article/2016/09/21/nauka/ (дата обращения: 10.07.2017).; Россия и страны мира. 2016: стат. сб. / Росстат. M., 2016.; Иноземцев В. Л. Наука, личность и общество в постиндустриальной действительности // Российский химический журнал. 1999. Том XLIII, № 6. С. 13–32.; Новиков С. Г. Целеполагание российского образования в контексте стратегии опережающего раз вития // Профессиональное образование в современном мире. 2017. Т. 7, № 1. С. 748–754.; Фромм Э. Бегство от свободы. Человек для себя. М.: АСТ; АСТ Москва, 2006. 624 с.; Фрэнк Д. Дж., Майер Дж. Экспансия университетов и общество знания // Концепция «общества знания» в современной социальной теории: сб. науч. тр. М., 2010. С. 213–218.; Паспорт приоритетного проекта «Вузы как центры пространства создания инноваций» [Электронный ресурс].– URL: http://docplayer.ru/31472020Pasportprioritetnogoproektavuzykakcentryprostranstvasozdaniyainnovaciy1osnovnyepolozheniyaproekta.html (дата обращения: 10.07.2017).; Кастельс М. Коммуникация, власть и контрвласть в сетевом обществе // Концепция «общества знания» в современной социальной теории: сб. науч. тр. М., 2010. С. 227–232.; Черных С. И. Идентификация образовательного субъекта в условиях современного образовательного пространства // Философия образования. 2012. № 1(40). С. 134–140.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/390
-
3Academic Journal
Subject Terms: постэкономическое состояние общества, постматериалистическая мотивация, профессиональная культура
File Description: text/html
-
4Academic Journal
Source: Политика, экономика и инновации.
Subject Terms: постэкономическое состояние общества, постматериалистическая мотивация, профессиональная культура, 8. Economic growth
File Description: text/html
-
5Academic Journal
Authors: Салтанович, Ирина
Subject Terms: ИННОВАЦИИ, ДИНАМИКА КУЛЬТУРЫ, СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ФАКТОРЫ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ, ИННОВАЦИОННО ВОСПРИИМЧИВАЯ СРЕДА, ПОСТМАТЕРИАЛИСТИЧЕСКАЯ МОТИВАЦИЯ, ВИКИНОМИКА,
"ТВОРЧЕСКИЙ КЛАСС", ТВОРЧЕСКИЕ ИНДУСТРИИ File Description: text/html
-
6Academic Journal
Source: Вестник Международного института экономики и права.
Subject Terms: ИННОВАЦИИ, ДИНАМИКА КУЛЬТУРЫ, СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ФАКТОРЫ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ, ИННОВАЦИОННО ВОСПРИИМЧИВАЯ СРЕДА, ПОСТМАТЕРИАЛИСТИЧЕСКАЯ МОТИВАЦИЯ, ВИКИНОМИКА, 'ТВОРЧЕСКИЙ КЛАСС', ТВОРЧЕСКИЕ ИНДУСТРИИ, 9. Industry and infrastructure
File Description: text/html
