ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНКЛЮЗИИ: ПОНЯТИЙНО-ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ; ПРОФЕСІЙНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА ДО ОСВІТНЬОЇ ІНКЛЮЗІЇ: ПОНЯТТЄВО-ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ ; VOCATIONAL TRAINING OF FUTURE MUSIC TEACHERS FOR EDUCATIONAL INCLUSION: CONCEPTUAL AND TERMINOLOGICAL ASPECT

Συγγραφείς: Богяну, Катерина Олександрівна

Πηγή: Наукові записки. Серія: Педагогічні науки; № 191 (2020): Наукові записки Серія: Педагогічні науки; 222-227 ; Academic Notes. Series: Pedagogical Sciences; No. 191 (2020): Наукові записки Серія: Педагогічні науки; 222-227 ; Научные записки. Серия: Педагогические науки; № 191 (2020): Научные записки Серия: Педагогические науки; 222-227 ; 2521-1919 ; 2415-7988 ; 10.36550/2415-7988

Θεματικοί όροι: educational inclusion, professional readiness, professional training, professional preparedness, conceptual and terminological apparatus, teacher of musical art, образовательная инклюзия, профессиональная готовность, профессиональная подготовка, профессиональная подготовленность, понятийно-терминологический аппарат, учитель музыкального искусства, освітня інклюзія, поняттєво-термінологічний апарат професійна готовність, професійна підготовка, професійна підготовленість, учитель музичного мистецтва

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/711/647; https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/711

Διαθεσιμότητα: https://pednauk.cusu.edu.ua/index.php/pednauk/article/view/711
https://doi.org/10.36550/2415-7988-2020-1-191-222-227