Оцінка успішності здобувачів вищої освіти у персоналізованому дистанційному навчанні

Θεματικοί όροι: дистанційна освіта, персоніфіковане навчання, оцінка успішності, аудиторна робота, вища освіта, психологічні зумовленості оцінювання

Оцінка успішності здобувачів вищої освіти у персоналізованому дистанційному навчанні

Θεματικοί όροι: дистанційна освіта, персоніфіковане навчання, оцінка успішності, аудиторна робота, вища освіта, психологічні зумовленості оцінювання

DESIGNING A FOREIGN LANGUAGE LINGUISTIC TRAJECTORY OF STUDENTS IN THE CONDITIONS OF TRANSITION TO A NEW GENERATION OF THE STATE STANDARD OF BASIC AND COMPLETE GENERAL SECONDARY EDUCATION AND DISTANCE LEARNING

Πηγή: Professionalism of the Teacher: Theoretical and Methodological Aspects; No. 15 (2021): Методичні матеріали до проєкту «Цифровий освітній простір: українсько-польський досвід»; 76-96
Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти; № 15 (2021): Методичні матеріали до проєкту «Цифровий освітній простір: українсько-польський досвід»; 76-96

Θεματικοί όροι: training organization models, моделі організації навчання, individual educational trajectory, student linguistic persona, 4. Education, acmetrajectory, personalized training, акметраєкторія, індивідуальна освітня траєкторія, індивідуальний навчальний план, distance learning, проєктування іншомовної лінгвоосвітньої траєкторії, individual curriculum, мовна особистість учня, designing a foreign language linguistic-educational trajectory, персоніфіковане навчання, дистанційне навчання

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://profped.ddpu.edu.ua/article/view/242940

Студентоцентроване персоніфіковане навчання як засіб підвищення якості підготовки фахівців у медичних закладах вищої освіти

Συγγραφείς: Борзих, Оксана Анатоліївна, Лавренко, Анна Володимирівна, Дігтяр, Наталія Іванівна, Герасименко, Наталія Дмитрівна, Белан, Оксана Василівна, Авраменко, Яніна Миколаївна, Мормоль, Ірина Анатоліївна, Білько, Валерія Володимирівна, Кайдашев, Ігор Петрович

Θεματικοί όροι: студентоцентроване навчання, персоніфіковане навчання, якість освіти, медична освіта, компетентнісний підхід

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://repository.pdmu.edu.ua/handle/123456789/23550

Διαθεσιμότητα: https://repository.pdmu.edu.ua/handle/123456789/23550

Адаптивні системи навчання: сутність, характеристика, стан використання у вітчизняних закладах педагогічної освіти ; Adaptive Learning Systems: the Essence, Features, State of Use in Ukrainian Institutions of Pedagogical Education

Συγγραφείς: Носенко, Ю. Г., Nosenko, Yu. H.

Θεματικοί όροι: адаптивна система навчання, персоніфіковане навчання, індивідуальна освітня траєкторія, індивідуальний навчальний прогрес, адаптивне оцінювання, adaptive learning system, personalized learning, individual educational trajectory, individual learning progress, adaptive assessment

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Носенко, Ю. Г. Адаптивні системи навчання: сутність, характеристика, стан використання у вітчизняних закладах педагогічної освіти [Текст] / Ю. Г. Носенко // Фізико-математична освіта : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Фізико-математичний факультет; [редкол.: М. П. Вовк, М. Гр. Воскоглу, Т. Г. Дерека та ін.; гол. ред. О. В. Семеніхіна]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2018. – Вип. 3 (17). – С. 73–78.; http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/6132

Διαθεσιμότητα: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/6132

Студентоцентроване навчання як фактор удосконалення системи професійної підготовки у закладах вищої освіти ; Student-centered education as a factor of improving the professional training system in Institutions of higher education

Συγγραφείς: Вишківська, Ванда Болеславівна, Кондратенко, Любов Іванівна, Патлайчук, О. В., Малінка, Олена Олександрівна

Θεματικοί όροι: студентоцентроване навчання, студентоцентрований підхід, персоніфіковане навчання, цифровізація навчання, управління, професійна підготовка, student-centered learning, student-centered approach, personalized learning, digitalization of learning, management, training

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/38029

Διαθεσιμότητα: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/38029

DESIGNING A FOREIGN LANGUAGE LINGUISTIC TRAJECTORY OF STUDENTS IN THE CONDITIONS OF TRANSITION TO A NEW GENERATION OF THE STATE STANDARD OF BASIC AND COMPLETE GENERAL SECONDARY EDUCATION AND DISTANCE LEARNING ; ПРОЄКТУВАННЯ ІНШОМОВНОЇ ЛІНГВООСВІТНЬОЇ ТРАЄКТОРІЇ УЧНІВ В УМОВАХ ПЕРЕХОДУ ДО НОВОГО ПОКОЛІННЯ ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ І ПОВНОЇ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ТА ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ; DESIGNING A FOREIGN LANGUAGE LINGUISTIC TRAJECTORY OF STUDENTS IN THE CONDITIONS OF TRANSITION TO A NEW GENERATION OF THE STATE STANDARD OF BASIC AND COMPLETE SECONDARY EDUCATION AND DISTANCE LEARNING; DESIGNING A FOREIGN LANGUAGE LINGVOED TRAJECTORY OF STUDENTS IN THE CONTEXT OF TRANSITION TO A NEW GENERATION OF THE STATE STANDARD OF BASIC AND COMPLETE SECONDARY EDUCATION AND DISTANCE LEARNING

Συγγραφείς: Бодик, Остап

Πηγή: Professionalism of the Teacher: Theoretical and Methodological Aspects; No. 15 (2021): Методичні матеріали до проєкту «Цифровий освітній простір: українсько-польський досвід»; 76-96 ; Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти; № 15 (2021): Методичні матеріали до проєкту «Цифровий освітній простір: українсько-польський досвід»; 76-96 ; 2414-9292

Θεματικοί όροι: designing a foreign language linguistic-educational trajectory, training organization models, individual educational trajectory, personalized training, acmetrajectory, individual curriculum, distance learning, student linguistic persona, проєктування іншомовної лінгвоосвітньої траєкторії, моделі організації навчання, індивідуальна освітня траєкторія, персоніфіковане навчання, акметраєкторія, індивідуальний навчальний план, дистанційне навчання, мовна особистість учня, edu, socio

Relation: http://profped.ddpu.edu.ua/article/view/242940

Διαθεσιμότητα: http://profped.ddpu.edu.ua/article/view/242940