Проблемы реализации открытого образования

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ВЫСШИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО, ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, ОНЛАЙН-КУРСЫ, ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52923

Поликультурное образование как направление деятельности открытого университета

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КУЛЬТУР, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОТКРЫТЫЕ УНИВЕРСИТЕТЫ, ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МУЛЬТИКУЛЬТУРАЛИЗМ, ПОЛИКУЛЬТУРНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51657

Использование интернет-хостингов для хранения учебной информации в целях реализации принципов открытого образования

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРИМЕНЕНИЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ В ПЕДАГОГИКЕ, ОТКРЫТОЕ ОБУЧЕНИЕ, ЭЛЕКТРОННЫЙ ОПРОС, БАЗЫ ДАННЫХ, ИНТЕРНЕТ-ХОСТИНГ, ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, FTP СЕРВЕР, ТЕСТИРОВАНИЕ, ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53634

WAYS TO DEVELOP STUDENTS' ABILITY TO LEARN INDEPENDENTLY THROUGH OPEN EDUCATION

Πηγή: Journal of Monetary Economics and Management. :29-33

Θεματικοί όροι: самостоятельное обучение, качественное образование, дистанционное и открытое образование, педагогика

Открытая педагогика в информационном обществе

Συγγραφείς: Стародубцев, В. А.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОТКРЫТАЯ ПЕДАГОГИКА, ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, ИНФОРМАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2017. № 6

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52379
https://doi.org/10.26170/po17-06-19

Использование ChatGP в образовании ; Ispol'zovanie ChatGP v obrazovanii

Συγγραφείς: Иванов Александр Андреевич, МБОУ «СОШ №50», Aleksandr A. Ivanov, MBOU "SOSh 50" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki

Πηγή: Education and the family in the context of sustainable development; 188-190 ; Образование и семья в контексте устойчивого развития; 188-190

Θεματικοί όροι: открытое образование, критическое мышление, искусственный интеллект, ChatGPT, планы уроков

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-09-6; https://phsreda.com/e-articles/10666/Action10666-115144.pdf; Коровникова Н.А. Искусственный интеллект в современном образовательном пространстве: проблемы и перспективы / Н.А. Коровникова // Социальные новации и социальные науки. – 2021. – С. 98–113 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/iskusstvennyy-intellekt-v-sovremennom-obrazovatelnom-prostranstve-problemy-i-perspektivy/viewer (дата обращения: 20.11.2024).; Даггэн С. Искусственный интеллект в образовании: изменение темпов обучения. Аналитическая записка ИИТО ЮНЕСКО / Стивен Даггэн; ред. С.Ю. Князева; пер. с англ. А.В. Паршакова. – М.: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2020 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://iite.unesco.org/wp-content/uploads/2020/12/Steven_Duggan_AI-in-Education_2020_RUS.pdf (дата обращения: 20.11.2024).; Котлярова И.О. Технологии искусственного интеллекта в образовании / И.О. Котлярова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2022. – Т. 14. №3. – С. 69–82. DOI 10.14529/ped220307. EDN JADHNV; https://phsreda.com/article/115144/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/115144/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10666/Cover-10666.jpg?req=115144

Педагогические условия развития творческих способностей учителей предметной области «искусство» в практике открытого образования

Συνεισφορές: Симбирцева, Н. А.

Θεματικοί όροι: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ, ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ «ИСКУССТВО», ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/48474

Education for Adults. Landscape of the online IT Master’s Programs in Russia ; Образование для взрослых. Как устроен ландшафт онлайн-магистратуры в сфере IT в России

Συγγραφείς: D. I. Grits, A. M. Brudkova, Д. И. Гриц, А. М. Брудкова

Συνεισφορές: Authors express their gratitude towards I. Frumin, T. Khavenson, A. Kasprzhak, I. Brun, M. Ozerova, E. Terentyev, T. Kanonir for their valuable ideas and feedback on the article., Авторы благодарят И.Д. Фрумина, Т.Е. Хавенсон, А.Г. Каспржака, И.В. Брун, М.В. Озерову, Е.А. Терентьева, Т.Н. Канонир за ценные комментарии и идеи в ходе работы над данной статьей.

Πηγή: Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia; Том 33, № 6 (2024); 143-163 ; Высшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia); Том 33, № 6 (2024); 143-163 ; 2072-0459 ; 0869-3617

Θεματικοί όροι: дистанционное образование, university digitalization, distance education, open education, online higher education, digital university, цифровизация образования, высшее образование онлайн, цифровой университет, открытое образование

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/5036/2373; Опфер Е.А. Трансформации российской магистратуры // Высшее образование в России. 2021. № 1. С. 36–48. DOI:10.31992/0869-3617-2021-30-1-36-48; Гармонова А.В., Опфер Е.А., Щеглова Д.В., Гаврилов С.В. Ландшафт российской магистратуры: модели DEANS. М. : ООО «Макс Пресс», 2023. DOI:10.29003/m3547.978-5-317-07040-3; Xie X., Siau K., Nah F.F.H. COVID-19 pandemic–online education in the new normal and the next normal // Journal of information technology case and application research. 2020. Vol. 22. No. 3. P. 175–187. DOI:10.1080/15228053.2020.1824884; Семенова Т. В., Вилкова К. А. Типы интеграции массовых открытых онлайн-курсов в учебный процесс университетов // Университетское управление: практика и анализ. 2017. Т. 21. № 6 (112). С. 114–126. DOI:10.15826/umpa.2017.06.080; Palvia S., Aeron P., Gupta P., Mahapatra D., Parida R., Rosner R., Sindhi S. Online education: Worldwide status, challenges, trends, and implications // Journal of Global Information Technology Management. 2018. No. 21 (4). С. 233–241. DOI:10.1080/1097198X.2018.1542262; Буркова И.Н. Магистрант 3++: портрет и новые запросы // Высшее образование в России. – 2022. Т. 31. № 10. С. 102–117. DOI:10.31992/0869-3617-2022-31-10-102-117; Петрова О.В., Чепьюк О.Р., Макарова С.Д., Марико В.В., Горылев А.И. Российская магистратура будущего: четыре траектории развития // Высшее образование в России. 2021. № 8-9. С. 20–33. DOI:10.31992/0869-3617-2021-30-8-9-20-33; Константинова Л.В., Петров А.М., Штыхно Д.А. Переосмысление подходов к уровневой системе высшего образования в России в условиях выхода из Болонского процесса // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 2. С. 9–24. DOI:10.31992/0869-3617-2023-32-2-9-24; Тучина О.Р., Бурлаченко Л.С. Магистратура в инженерном вузе: взгляд студентов // Инженерное образование. 2021. № 29. С. 64–71. DOI:10.54835/18102883_2021_29_6; Cleveland-Innes M., Garrison D.R. (Eds.). An introduction to distance education. Routledge. 2010. Vol. 42. No. 1. DOI:10.1111/j.1467-8535.2010.01154_1.x; Jiang Y., Shang J., Jiao L. Review of China’s Online Education Policy, 1999–2022. // ECNU Review of Education. 2023. Vol. 6. No. 1. P. 155– 182. DOI:10.1177/20965311221099581; Guri-Rosenblit S. ‘Distance education’and ‘e-learning’: Not the same thing // Higher education. 2005. Vol. 49. P. 467–493. DOI:10.1007/s10734-004-0040-0; Deimann M., Sloep P. How does open education work? // Openness and education. Emerald Group Publishing Limited. 2013. P. 1–23. DOI:10.1108/S2051-2295(2013)0000000001; Peter S., Deimann M. On the role of openness in education: A historical reconstruction // Open praxis. 2013. Vol. 5. No. 1. P. 7–14. DOI:10.4000/dms.2491; Weller M. The rise and development of digital education. Handbook of Open, Distance and Digital Education. Singapore: Springer Nature Singapore. 2022. P. 1–17. DOI:10.1007/978-981-19-2080-6; Jung I. (ed.). Open and distance education theory revisited: Implications for the digital era. Singapore: Springer. 2019. C. 122. DOI:10.1007/978-981-13-7740-2; Huijser H. J., Bedford T., Bull D. OpenCourse-Ware, Global Access and the Right to Education: Real access or marketing ploy? // The International Review of Research in Open and Distributed Learning. 2008. Vol. 9. No. 1. DOI:10.19173/irrodl.v9i1.446; Jones C. Openness, technologies, business models and austerity // Learning, Media and Technology. 2015. Vol. 40. No. 3. P. 328–349. DOI:10.1080/17439884.2015.1051307; Phelan L. Politics, practices, and possibilities of open educational resources // Distance Education. 2012. Vol. 33. No. 2. P. 279–282. DOI:10.1080/01587919.2012.692070; Fawns T., Aitken G., Jones D., Gravett K. Beyond Technology in Online Postgraduate Education // Postdigital science and education. 2022. Vol. 4. No. 2. P. 557–572. DOI:10.1007/s42438-021-00277-x; Sarfati G. Professional master’s degree: Another ‘Jabuticaba’or a bridge between theory and practice? // Innovations in Education and Teaching International. 2022. Vol. 59. No. 5. P. 555-563. DOI:10.1080/14703297.2021.1947344; Lopez-Catalan B., Bañuls V.A. A Delphi-based approach for detecting key e-learning trends in postgraduate education: The Spanish case // Education+ Training. 2017. Vol. 59. No. 6. P. 590–604. DOI:10.1108/ET-12-2016-0186; Ruthotto I., Kreth Q., Melkers J. Entering or advancing in the IT labor market: The role of an online graduate degree in computer science // The Internet and Higher Education. 2021. Vol. 51. Article no. 100820. DOI:10.1016/j.iheduc.2021.100820; Гусева И.А. Научная магистратура: мечта или реальность? // Высшее образование в России. 2012. № 2. С. 9–17. DOI:10.31992/0869-3617-2020-29-10-30-45; Бедный Б., Кузенков О.А. Интегрированные образовательные программы «Академическая магистратура-аспирантура» // Высшее образование в России. 2016. № 5. С. 21–32. URL: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/427?locale=ru_RU (дата обращения: 27.02.2024).; Юдкевич М., Кузьминов Я. Университеты в России: как это работает. Litres. 2022. 616 c. ISBN: 978-5-7598-2423-7.; Zawacki-Richter O. Speaking Personally–with Otto Peters // American Journal of Distance Education. 2024. Vol. 38. No. 1. С. 81–89. DOI:10.1080/08923647.2023.2294668; Moore M.G. The theory of transactional distance. Handbook of distance education. Routledge, 2018. С. 32-46.; Bol L., Garner J.K. Challenges in supporting self-regulation in distance education environments // Journal of Computing in Higher Education. 2011. Vol. 23. P. 104–123. DOI:10.1007/s12528-011-9046-7; Kuo Y.C., Walker A.E., Schroder K.E., Belland B.R. Interaction, Internet self-efficacy, and self-regulated learning as predictors of student satisfaction in online education courses // The internet and higher education. 2014. Vol. 20. P. 35–50. DOI:10.1016/j.iheduc.2013.10.001; Markauskaite L., Carvalho L., Fawns T. The role of teachers in a sustainable university: From digital competencies to postdigital capabilities // Educational technology research and development. 2023. Vol. 71. No. 1. P. 181–198. DOI:10.1007/s11423-023-10199-z; Arantes J.A. The ‘postdigital teacher identities’ praxis: A discussion paper // Postdigital Science and Education. 2022. Vol. 4. No. 2. P. 447–466. DOI:10.1007/s42438-021-00271-3; Frolova E.V., Rogach O.V., Ryabova T.M. Digitalization of education in modern scientific discourse: new trends and risks analysis // European journal of contemporary education. 2020. Vol. 9. No. 2. P. 313–336. DOI:10.32744/pse.2020.6.7; Gunawardena C.N., McIsaac M.S. Distance education // Handbook of research on educational communications and technology. Routledge. 2013. P. 361–401. DOI:10.4324/9781410609519; Корчак А.Э., Хавенсон Т.Е. Особенности функционирования цифровых кампусов и онлайн-программ магистратуры: анализ российского и зарубежного опыта. Часть 2. Магистерские онлайн-программы: направления подготовки и особенности реализации // Серия Современная аналитика образования. Москва: НИУ ВШЭ. 2024 (в печати).; https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/5036

Διαθεσιμότητα: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/5036
https://doi.org/10.31992/0869-3617-2024-33-6-143-163

Педагогические особенности дистанционного обучения ; Pedagogicheskie osobennosti distantsionnogo obucheniia

Συγγραφείς: Медешова Айгуль Бактыгалиевна, Aigul B. Medeshova, Мухиева Гульмира Сейтмуханбетовна, Gulmira S. Mukhieva, Курмашева Динара Наримановна, Dinara N. Kurmasheva, Амантурлина Гульмира Калдановна, Gulmira K. Amanturlina, Бакытжанова Гульнар, Gulnar Bakytzhanova

Πηγή: Issues of Science and Education: New Approaches and Current Studies; 96-106 ; Вопросы науки и образования: новые подходы и актуальные исследования; 96-106

Θεματικοί όροι: дистанционное обучение, открытое образование, цифровизация образования, индивидуализированное обучение, образовательные платформы

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6051833-8-9; https://interactive-plus.ru/e-articles/918/Action918-562837.pdf; Государственная программа «Цифровой Казахстан». Постановление Правительства Республики Казахстан от 12 декабря 2017 года №827. С изменениями, внесенными постановлением Правительства РК от 20.12.2019 №949 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://adilet.zan.kz/rus/docs/P1700000827 (дата обращения: 27.05.2020).; Prezhdo L.N. Distancionnye tehnologii v strukture predstavlenija znanij. Novij kolegіum. – 2002. – №45. – S. 17–18.; Tuninga R.S. J., Seinen I.B.J. The supply and demand of distance education in Russia // The World Bank Report. N. Y., 1995.; Андреев А.А. Интернет-технологии и модели обучения в среде Интернет / А.А. Андреев. – М.: МИПК, 2013.; Теория и практика дистанционного обучения: учебное пособие для вузов / Е.С. Полат [и др.]; под ред. Е.С. Полат. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2024. – 434 с. – ISBN 978-5-534-13159-8 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urait.ru/bcode/542935 (дата обращения: 23.07.2024).; Гаевская Е.Г. Технологии сетевого дистанционного обучения: учебное пособие / Е.Г. Гаевская. – СПб.: Ф-т филологии и искусств СПбГУ, 2007. – 55 с.; Андреев А.А. Дидактические основы дистанционного обучения / А.А. Андреев. – М.: РАО, 1999. – 120 с. – EDN UARPOX; Маматов А.В. Методика применения дистанционных образовательных технологий преподавателями вуза / А.В. Маматов, А.Н. Немцев, А.Г. Клепикова [и др.]. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2006. – 206 с. EDN RZOGNX; Distance education [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://en.wikipedia.org/wiki/Distance_education (дата обращения: 05.06.2020).; Meyer K.A. Quality in Distance education: Focus on On-Line Learning // ASHE-ERIC Higher Education Report. – 2002. – Vol. 29. No. 4. – P. 30–39.; Brown R.A. Swiveling Proxy That Will Even Wear a Tutu // The New York Times. – 2013. – June.; Вайндорф-Сысоева М.Е. Методика дистанционного обучения: учеб. пособие для вузов / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Т.С. Грязнова, В.А. Шитова; под общ. ред. М.Е. Вайндорф-Сысоевой. – М.: Юрайт, 2017. – 194 с.; Павлуцкая Н.М. Применение дистанционного обучения в современном вузе (из опыта работы) / Н.М. Павлуцкая, Л.В. Дубицкая // Международный научно-исследовательский журнал. – 2016. – №3 (45). Ч. 4. – С. 31–34 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://research-journal.org/pedagogy/primenenie-distancionnogo-obucheniya-v-sovremennom-vuze-iz-opyta-raboty/ (дата обращения: 25.07.2020). doi:10.18454/IRJ.2016.45.151. EDN VOWYWB; Особенности организации дистанционного обучения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=WE0lyyvjN_0 (дата обращения: 23.07.2024).; Интерактивные методы обучения в условиях современного урока (ФГОС) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=CFujPu39ne4 (дата обращения: 23.07.2024).; Азимов Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. – М.: Икар, 2009. – С. 181. – EDN XQRFTT

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/918/Cover-918.jpg?req=562837
https://interactive-plus.ru/article/562837/discussion_platform

TO THE QUESTION ABOUT QUALITY ASSESSMENT OF KNOWLEDGE OF GRADUATES EDUCATION IN INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES

Συγγραφείς: Roman Dmitrievich Baranov

Πηγή: Современная наука и инновации, Vol 0, Iss 3, Pp 23-27 (2022)

Θεματικοί όροι: экономика знаний, образовательные услуги, рынок знаний, открытое образование, технология обучения, инновационные методы, дистанционное обучение, информационно-коммуникационных технологии, экономический эффект, новая технология, knowledge economy, education services, market knowledge, open education, educational technology, innovative methods, distance learning, information and communication technology, economic beneit, new technology, International relations, JZ2-6530

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: https://msi.elpub.ru/jour/article/view/1105; https://doaj.org/toc/2307-910X

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/00e3b01796b644419471b230b9dce605

Открытое образование: от открытия профессии к международному сотрудничеству

Θεματικοί όροι: педагогические технологии, Россия, цифровизация образования, социальные сети, история педагогики, психолого-педагогические классы, Великий Новгород, Кыргызстан, образование, педагогика, межкультурная коммуникация, Беларусь, коррекционная педагогика, информационные технологии, интернационализация образования, профессиональная ориентация, педагогические классы, открытое образование, педагогическая психология, международное сотрудничество, международные форумы

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://rep.vsu.by/handle/123456789/42741

Открытое образование: от открытия профессии к международному сотрудничеству

Θεματικοί όροι: педагогические технологии, Россия, социальные сети, история педагогики, Великий Новгород, Кыргызстан, межкультурная коммуникация, Беларусь, коррекционная педагогика, информационные технологии, интернационализация образования, 2023 г, открытое образование, педагогическая психология, международное сотрудничество, международные форумы

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://rep.vsu.by/handle/123456789/39933

Открытое образование как стратегическое направление развития университета

Συγγραφείς: Tretyakov, V. S., Larionova, V. A.

Θεματικοί όροι: ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ELECTRONIC EDUCATION, NATIONAL OPEN EDUCATION PLATFORM, ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, НАЦИОНАЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА, ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЭФФЕКТ, NETWORK FORM, ONLINE COURSE, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОНТЕНТ, СЕТЕВАЯ ФОРМА, ОНЛАЙН-КУРС, EDUCATIONAL CONTENT, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ, EDUCATIONAL PROGRAM, INTELLECTUAL PROPERTY, ECONOMIC EFFECT

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://elar.urfu.ru/handle/10995/121782
https://www.umj.ru/jour/article/view/325

СПЕЦИФИКА СИСТЕМЫ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Θεματικοί όροι: персонификация обучения, personification of learning, university education, distance learning, individualization of learning, дистанционное обучение, open education, открытое образование, вузовское образование, индивидуализация обучения

Феномен поликультурного образовательного пространства университета

Θεματικοί όροι: высшее образование, языковая образовательная политика, профессиональная компетентность, поликультурализм, учреждения высшего образования, открытое образование, поликультурная образовательная среда, международное сотрудничество, образовательное пространство

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://rep.vsu.by/handle/123456789/41893

К вопросу о проблеме формирования физической культуры личности иностранных студентов

Θεματικοί όροι: высшее образование, иностранные студенты, физическая культура, учреждения высшего образования, открытое образование, международное сотрудничество

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://rep.vsu.by/handle/123456789/41895

Дистанционное образование в России

Θεματικοί όροι: education, online courses, дистанционное образование, онлайн-курсы, online learning, онлайн-обучение, информатизация образования, informatization, образовательные платформы, образование, Internet technologies, информационные технологии, platform, information technology, интернет-технологии, distance education, open education, открытое образование

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://rep.bsatu.by/handle/doc/19888

Открытие школы социуму: история и современность

Θεματικοί όροι: общинное образование, община, непрерывное образование, открытое образование, открытие школы социуму, открытость

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://rep.vsu.by/handle/123456789/41888

Интернационализация непрерывного образования: роль международных образовательных обменов

Θεματικοί όροι: академическая мобильность, образовательные обмены, непрерывное образование, открытое образование, международное сотрудничество, интернационализация высшего образования

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://rep.vsu.by/handle/123456789/41890

Развитие идеи открытости в постнеклассической дидактике

Θεματικοί όροι: обучение, идея открытости, открытое образование, постнеклассическая дидактика, открытость

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://rep.vsu.by/handle/123456789/41889