-
1Academic Journal
Συγγραφείς: Менжевицкий Матвей Евгеньевич, ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина», Matvei E. Menzhevitskii,
FSBEI of HE "Kozma Minin Nizhny Novgorod State Pedagogical University", Козлов Олег Александрович, ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднева», Oleg A. Kozlov, Institute of Content and Teaching Methods Πηγή: Technopark of universal pedagogical competencies; ; Технопарк универсальных педагогических компетенций
Θεματικοί όροι: непрерывное образование, дополнительное профессиональное образование, маркетинговые коммуникации, искусственный интеллект, цифровые компетенции, образовательная экосистема, открытое дополнительное образование
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-09-6; https://phsreda.com/e-articles/10795/Action10795-151078.pdf; Karimi H. Perspective Chapter: Navigating the Changing Landscape-Innovations and Transformations in Tertiary Education / H. Karimi, S. Khawaja // Innovation and Evolution in Higher Education. – IntechOpen, 2024.; Перова И.Т. Мониторинг новых профессий и трудовых функций: методологический подход / И.Т. Перова // Социальные новации и социальные науки. – 2024. – №2(15). – С. 63–74. DOI 10.31249/snsn/2024.02.04. EDN IRASDG; Kryshtanovych S. Study of the experience of the formation of professional competence in future managers of physical education and sports / S. Kryshtanovych // Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala. – 2021. – Vol. 13. №1. Sup1. – P. 162–176.; Скворцов В.Н. Социально-экономические проблемы теории непрерывного образования / В.Н. Скворцов. – М.: Петрополис, 2004. – 48 с.; Лазарева М.В. Анализ методологических подходов к сущности понятия «непрерывное профессиональное образование» / М.В. Лазарева // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. – 2018. – №44. – С. 162–170. EDN XWHJGX; Tlili A. Unleashing the power of Open Educational Practices (OEP) through Artificial Intelligence (AI): where to begin? / A. Tlili, D. Burgos // Interactive Learning Environments. – 2024. – Vol. 32. №10. – P. 6886–6893.; Bekir I. Business model and strategies in the mooc market: a two-sided market analysis / I. Bekir, M. Bennhila // Revue d'économie industrielle. – 2024. – Vol. 187. №3. – P. 9–33.; Андреев А.А. Некоторые проблемы педагогики в современных информационно-образовательных средах / А.А. Андреев // Инновации в образовании. – 2004. – №6. – С. 98–112.; Расулова Н.Ю. Мультиагентный подход в создании адаптивных интеллектуальных обучающих систем / Н.Ю. Расулова // Экономика и социум. – 2021. – №2–2(81). – С. 524–531. EDN GHUZYF; Попов А.А. Систематизация корпоративных этических норм в сфере больших данных / А.А. Попов // Социальные нормы и практики. – 2024. – №3. – С. 47–59. DOI 10.24412/2713-1033-2024-3-47-59. EDN MTWHIC; Chigbu B.I. The effectiveness of innovative pedagogy in the industry 4.0: Educational ecosystem perspective / B.I. Chigbu, V. Ngwevu, A. Jojo // Social Sciences & Humanities Open. – 2023. – Vol. 7. №1. – P. 100419.; Федоров И.М. Переход от образовательной среды к образовательной экосистеме / И.М. Федоров // Молодой ученый. – 2019. – №28. – С. 246–250. EDN JFIGNX; Кичерова М.Н. Принципы экосистемного подхода: возможности для моделирования образовательной экосистемы / М.Н. Кичерова, И.С. Трифонова // Science for Education Today. – 2023. – Т. 13. №3. – С. 45–72. DOI 10.15293/2658-6762.2303.03. EDN PPFUUV; Вайндорф-Сысоева М.Е. Образовательная экосистема: терминологический аспект / М.Е. Вайндорф-Сысоева, М.Л. Субочева // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2021. – №4(44). – С. 5–11. DOI 10.54509/22203036_2021_4_5. EDN CZMUJX; https://phsreda.com/article/151078/discussion_platform
