Влияние социальных и экономических факторов на образовательные процессы ; Vliianie sotsial'nykh i ekonomicheskikh faktorov na obrazovatel'nye protsessy

Συγγραφείς: Ильина Алёна Максимовна, Казанский филиал ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ», Aliona M. Ilina, Kazanskii filial FGBOU VO "Rossiiskaia akademiia narodnogo khoziaistva i gosudarstvennoi sluzhby pri Prezidente RF", Никитина Мария Евгеньевна, Mariia E. Nikitina, Гарифова Альбина Рамилевна, Albina R. Garifova

Πηγή: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 22-24 ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 22-24

Θεματικοί όροι: образование, воспитание, доступность образования, государственная политика, экономика, экономические факторы, социальное неравенство, образовательные достижения, равные возможности

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-10-2; https://phsreda.com/e-articles/10675/Action10675-115694.pdf; Моисеев В.Б. Многоуровневый инновационный научно-образовательный комплекс: интеграция науки, образования, бизнеса / В.Б. Моисеев, Н.В. Козлова // Инженерное образование. – 2021. – №8. – С. 17.; Пащинская Л.И. Инновационные аспекты креативной системы подготовки специалистов в области сервиса и туризма / Л.И. Пашинская // Воронежская государственная технологическая академия. – Воронеж, 2021. – С. 7.; Приходько Р.В. Состояние высшего образования в России и перспективы взаимодействия вузовского и реального секторов экономики / Р.В. Приходько. – 2023.; Шатова А.Д. Современные подходы к определению содержания экономического образования детей дошкольного возраста / А.Д. Шатова // Электронный архив библиотеки МГУ имени А.А. Кулешова. – М.: [б. и.].; Якимчук Н.Н. Вопросы воспитания и образования / Н.Н. Якимчук. – Казань, 2021. –15 с.; Высшее образование // Министерство науки и высшего образования Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://minobrnauki.gov.ru/action/stat/highed/ (дата обращения: 27.12.2024).; https://phsreda.com/article/115694/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/115694/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10675/Cover-10675.jpg?req=115694

Функцыянальная пісьменнасць як вынік адукацыйных дасягненняў вучняў

Θεματικοί όροι: образовательная сфера, функциональная письменность, образовательные достижения

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://rep.vsu.by/handle/123456789/42454

Учет особенностей подросткового возраста в оценивании образовательных достижений обучающихся ; Uchet osobennostei podrostkovogo vozrasta v otsenivanii obrazovatel'nykh dostizhenii obuchaiushchikhsia

Συγγραφείς: Асхадуллина Наиля Нургаяновна, Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», Nailia N. Askhadullina, Yelabuga Institute (Branch) of FSBEI of HE “Kazan (Volga Region) Federal University”, Талышева Ирина Анатольевна, Irina A. Talysheva

Πηγή: Education, innovation, research as a resource for community development; 97-100 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 97-100

Θεματικοί όροι: оценка, учебная мотивация, подростковый возраст, особенности развития, образовательные достижения обучающихся

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-45-5; https://phsreda.com/e-articles/10620/Action10620-112169.pdf; Абульханова-Славская К.А. Представление личности об отношении к ней значимых других / К.А. Абульханова-Славская, Е.В. Гордиенко // Психологический журнал. – 2001. – Т. 22. №5. – С. 38–41. EDN THKJCR; Карпов Л.В. Общая психология: учебник / под общ. ред. проф. Л.В. Карпова. – М.: Гардарики, 2005. – 232 с.; Королева А.Ф. Социально-психологические особенности подросткового возраста / А.Ф. Королева, Н.С. Королева // Новая наука: стратегии и векторы развития. – 2016. – №118–3. – С. 76–78. EDN XCDHNL; Формативное оценивание на уроках: практическое пособие для учителя / сост. Р.Х. Шакиров, М.Ф. Кыдыралиева, Г.Н. Сахарова, А.А. Буркитова. – Бишкек: Билим, 2012. – 76 с.; https://phsreda.com/article/112169/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/112169/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10620/Cover-10620.jpg?req=112169

ФОРМИРОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПЕДАГОГА КАК ОСНОВА РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Θεματικοί όροι: creative orientation, innovation of the educational process, педагогтың инновациялық қызметі, білім беру нәтижелері, оқыту үлгісі, шығармашылық бағыттылық, инновационная активность педагога, 12. Responsible consumption, educational results, жобалау технологиясы, модель обучения, білім беру үдерісінің инновациялары, образовательные результаты, 10. No inequality, творческая направленность, бәсекеге қабілеттілік, инновации образовательного процесса, competitiveness, 9. Industry and infrastructure, 4. Education, educational achievements, design technology, технология проектирования, оқу жетістіктері, конкурентоспособность, образовательные достижения, innovative activity of the teacher, learning model

CRITERIA-BASED ASSESSMENT OF STUDENT’S EDUCATIONAL ACHIEVEMENTS IN COMPUTER SCIENCE DURING THE IMPLEMENTATION OF A PERSONAL PROJECT IN THE INTERNATIONAL BACCALAUREATE MAIN SCHOOL

Πηγή: Вестник МГПУ. Серия Информатика и информатизация образования.

Θεματικοί όροι: Международный бакалавриат, 4. Education, технологии, образовательные достижения, informatics, educational achievements, learning assessment, оценка обученности, International Baccalaureate, информатика, technologies

Проектирование и реализация индивидуальной образовательной траектории ребенка с особыми образовательными потребностями ; Proektirovanie i realizatsiia individual'noi obrazovatel'noi traektorii rebenka s osobymi obrazovatel'nymi potrebnostiami

Συγγραφείς: Яковлева Ольга Борисовна, МАДОУ г. Мурманска №91, Olga B. Iakovleva, MADOU g. Murmanska 91, Данилогорская Ольга Евгеньевна, Olga E. Danilogorskaia

Πηγή: Preschool Education in Terms of Contemporary Methodological Approaches and Age-Related Values of Children; 256-261 ; Дошкольное образование в ракурсе современных методологических подходов и возрастных ценностей детей; 256-261

Θεματικοί όροι: психолого-педагогическое сопровождение, индивидуальная образовательная траектория, образовательные достижения, воспитанники с особыми образовательными потребностями, психолого-педагогический консилиум, индивидуальная коррекционно-развивающая программа

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-37-1; https://phsreda.com/e-articles/10261/Action10261-98156.pdf; Авдулова Т.П. Психолого-педагогическое сопровождение реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) / Т.П. Авдулова [и др.]. – М.: Владос, 2016. – 316 с.; Давкуш Н.В. Особенности разработки индивидуального образовательного маршрута ребенка дошкольного возраста / Н.В. Давкуш // Гуманитарные исследования. – 2016. – №1 (10). – С. 84–86.; Логинова Ю.Н. Понятия индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной образовательной траектории и проблема их проектирования / Ю.Н. Логинова // Библиотека журнала «Методист». – 2016. – №9. – С. 4–7.; Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов детей дошкольного возраста: методика и практический опыт реализации: сборник методических материалов / сост. О.А. Блохина – Калининград: Издательство Калининградского областного института развития образования, 2018. – 103 с.: ил.; Свирская Л.В. Расширение образовательных возможностей детей дошкольного возраста как организационно-педагогическая проблема поддержки процесса индивидуализации образования / Л.В. Свирская // Вестник Новгородского государственного университета. – 2012. – №70. – С. 45–48.; https://phsreda.com/files/Books/61011bb948416.jpeg?req=98156; https://phsreda.com/article/98156/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/98156/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/61011bb948416.jpeg?req=98156

Диспозиция российских публикаций в мировой сети цитирований по тематике взаимосвязи интернет-активности обучающихся и их образовательных достижений

Πηγή: Вестник Удмуртского университета. Социология. Политология. Международные отношения. 2021. Т. 5, № 1. С. 7-16

Θεματικοί όροι: Интернет-активность, библиометрический анализ, сеть цитирований, образовательные достижения, анализ социальных сетей

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:000894652

Возможности использования цифровых следов для прогнозирования образовательных достижений студентов

Πηγή: Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2021. № 64. С. 140-150

Θεματικοί όροι: образовательные достижения, студенты, цифровой след, машинное обучение

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:000731194

СПЕЦИФИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОДУКТА И ЕГО ОЦЕНИВАНИЯ НА ЭТАПЕ ИТОГОВОГО ЭКЗАМЕНА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ (БАКАЛАВРИАТ)

Συγγραφείς: Ольга ГЕРЛОВАН, Татьяна ШАРШОВ

Θεματικοί όροι: образовательный продукт, эссе, критериальное оценивание, компетенции, стандарты эффективности обучения, образовательные достижения

Relation: https://zenodo.org/records/4277426; oai:zenodo.org:4277426; https://doi.org/10.5281/zenodo.4277426

Διαθεσιμότητα: https://doi.org/10.5281/zenodo.4277426
https://zenodo.org/records/4277426

Комплексная оценка достижения планируемых результатов учащихся основной школы ; Kompleksnaia otsenka dostizheniia planiruemykh rezul'tatov uchashchikhsia osnovnoi shkoly

Συγγραφείς: Теплова Светлана Анатольевна, ФГКОУ «Петрозаводское президентское кадетское училище», Svetlana A. Teplova, FGKOU "Petrozavodskoe prezidentskoe kadetskoe uchilishche"

Πηγή: Pedagogy, Psychology, Society; 94-99 ; Педагогика, психология, общество; 94-99

Θεματικοί όροι: комплексный подход, контрольно-оценочная деятельность, предметные, метапредметные, личностные результаты, образовательные достижения

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907313-53-8; https://phsreda.com/e-articles/183/Action183-85971.pdf; Горлова Н.А. Современные дети и их возможности / Н.А. Горлова // Современное дошкольное образование. – 2009. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sdo-journal.ru/journalnumbers/sovremennye-deti-i-ih-vozmozhnosti.html (дата обращения: 23.01.2020).; Машарова Т.В. Управление учебной деятельностью учащихся / Т.В. Машарова // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. – 2019. – №1. – С. 6–12 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ksu.edu.ru/files/VESTNIK_KSU/NOMERA_VESTNIK_KSU_PiP/Vestnik_KSU_PiP_1_2019.pdf (дата обращения: 29.06.2020).; Метапредметные результаты. Стандартизированные материалы для промежуточной аттестации. 8 класс: пособие для учителя / Г.С. Ковалёва, Э.М. Амбрацумова, Н.Н. Богданова [и др.]; под ред. Г.С. Ковалёвой. – М.; СПб.: Просвещение, 2017. – 165 [2] с.; Методические материалы на тему «Контрольно-оценочная деятельность педагога» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/metodicheskie-materialy-na-temu-kontrolno-ocenochnaya-deyatelnost-pedagoga-4174909.html (дата обращения: 27.06.2020).; Мониторинг метапредметных результатов в основной школе: сб. науч. и метод. материалов. Ч. 2 / под общ. ред. В.Р. Имакаева; РИНО ПГНИУ. – Пермь, 2014 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://metodform.ucoz.ru/doc/2014–2015/sbor54362.pdf (дата обращения: 29.06.2020).; Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 №1/15) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_282455/ (дата обращения: 30.06.2020).; Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (утв. Приказом Минтруда России от 18.10.2013 №544н [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_155553/fcd5ad2f7bcae420af7b0e706a20935cafd7f5ec/ (дата обращения: 29.06.2020).; Селиванова О.Г. Управление процессом достижения школьниками метапредметных результатов образовательной деятельности / О.Г. Селиванова, Н.В. Гасников // Вестник Вятского государственного университета. – 2018. – №4. – С. 11–129 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://vestnik43.ru/%E2%84%964–2018 (дата обращения: 29.06.2020).; Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. Приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897 (ред. от 31.12.2015)) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_110255/ (дата обращения: 30.06.2020).; https://phsreda.com/files/Books/5fae439725128.jpeg?req=85971; https://phsreda.com/article/85971/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/85971/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/5fae439725128.jpeg?req=85971

Функцыянальная пісьменнасць як вынік адукацыйных дасягненняў вучняў

Συγγραφείς: Васюковіч, Л. С.

Θεματικοί όροι: функциональная письменность, образовательные достижения, образовательная сфера

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Васюковіч, Л. С. Функцыянальная пісьменнасць як вынік адукацыйных дасягненняў вучняў / Л. С. Васюковіч // Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя П. М. Машэрава. – 2024. – № 1. – С. 45–50.; https://rep.vsu.by/handle/123456789/42454

Διαθεσιμότητα: https://rep.vsu.by/handle/123456789/42454

Level gradation result in the assessment of educational achievements of pedagogical undergraduates

Συγγραφείς: Valery S. Nabiev, FSBEI of HE \\'I.N. Ulyanov Ulyanovsk State Pedagogical University\\', Olga O. Dyakonova, Anna A. Istomina, Olga G. Pankratova

Συνεισφορές: Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ и администрации Ульяновской области. Проект «Теория образовательного потенциала и оценка учебных достижений обучающихся в вузе (на примере подготовки бакалавров по направлению 050100 – Педагогическое образование)» №15–16–73003.

Πηγή: Priority directions of scienceand education development; № 2(9); 87-90
Приоритетные направления развития науки и образования; № 2(9); 87-90

Θεματικοί όροι: результат, образовательный стандарт, уровневые градации, result, level graduation, 4. Education, система оценки, образовательные достижения, system of assessment, educational achievements, 10. No inequality, educational standard

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://interactive-plus.ru/article/112988/discussion_platform
https://doi.org/10.21661/r-112988
https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-269.jpg?req=112988
https://interactive-plus.ru/e-articles/269/Action269-112988.pdf
https://interactive-plus.ru/ru/article/112988/discussion_platform

Специфика образовательного продукта и его оценивания на этапе итогового экзамена по русскому языку и литературе бакалавриат

Συγγραφείς: Gherlovan, O.C., Gerlovan, O., Şarşov, T.

Πηγή: Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educației) 139 (9) 109-117

Θεματικοί όροι: standarde de eficienţă ale învăţării, компетенции, стандарты эффективности обучения, produsul educaţional, eseu, эссе, essay, educational product, criteria-based assessment, educational achievements, suc-cesele activităţii instructiv-educative, критериальное оценивание, evaluarea criterială, competențe, competences, образовательные достижения, standards of training effectiveness, образовательный продукт

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://ibn.idsi.md/vizualizare_articol/116120

СПЕЦИФИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОДУКТА И ЕГО ОЦЕНИВАНИЯ НА ЭТАПЕ ИТОГОВОГО ЭКЗАМЕНА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ (БАКАЛАВРИАТ)

Θεματικοί όροι: образовательный продукт, эссе, критериальное оценивание, компетенции, стандарты эффективности обучения, образовательные достижения

Персонализация образовательной деятельности и оценки достижений обучающихся

Θεματικοί όροι: адаптивность, персонализированное обучение, 4. Education, assessment, оценка, learning achievements, adaptability, образовательные достижения, personalized learning, цифровизация, digitalization

Критериальное оценивание в начальной школе как средство формирования регулятивных УУД ; Kriterial'noe otsenivanie v nachal'noi shkole kak sredstvo formirovaniia reguliativnykh UUD

Συγγραφείς: Андреева Наталья Сергеевна, Natalia S. Andreeva, Сизько Наталья Петровна, Natalia S. Sizko

Πηγή: Educational environment today: development strategy; 280-282 ; Современная образовательная среда: теория и практика; 280-282

Θεματικοί όροι: критериальное оценивание, регулятивные УУД, образовательные достижения, формирование самооценки

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6043805-3-6; https://interactive-plus.ru/e-articles/661/Action661-519261.pdf; Панина А.Г. Внедрение критериально ориентированной оценки учебных достижений школьников в педагогическую практику / А.Г. Пачина // Начальная школа плюс. До и После. – 2008. – №9.; Петерсон Л.Г. Оценка в условиях перехода к безотметочному обучению / Л.Г. Петерсон, В.А. Петерсон // Школьные технологии. – 2007. – №3.; Система оценки достижения планируемых результатов: метод. Рекомендации / авт.-сост. Е. В. Благинина [и др.]. – Архангельск: Изд-во АО ИППК РО, 2013.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/5e21982749852.jpeg?req=519261
https://interactive-plus.ru/article/519261/discussion_platform

Оценка образовательных достижений обучающихся по результатам реализации ООП НОО в контексте требований ФГОС НОО ; Otsenka obrazovatel'nykh dostizhenii obuchaiushchikhsia po rezul'tatam realizatsii OOP NOO v kontekste trebovanii FGOS NOO

Συγγραφείς: Павлова Любовь Викторовна, Liubov'V. Pavlova, Аюпова Наталья Геннадьевна, Natalia G. Aiupova, Лебедянская Наталья Алексеевна, Natalia A. Lebedianskaia, Пигарева Любовь Николаевна, Liubov N. Pigareva

Πηγή: Science, education, society: trends and prospects; 85-90 ; Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития; 85-90

Θεματικοί όροι: ФГОС НОО, Индивидуальный образовательный маршрут, личностные достижения, метапредметные достижения, предметные достижения, образовательные достижения, основная образовательная программа НОО, критериальное формирующее оценивание, контрольно-оценочная деятельность, текущее, промежуточное оценивание, итоговое оценивание

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6042302-2-0; https://interactive-plus.ru/e-articles/601/Action601-485908.pdf; Об образовании в Российской Федерации // Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ (с изм. и доп. на 03.08.2018) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ivo.garant.ru/#/document/70291362/paragraph/1:0; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования // Приложение к приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. №373 (с изм. и доп.; в ред. на 31.12.2015 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_96801/; О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» // Федеральный Закон от 03.08.2018 г. 315-ФЗ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201808030079?index=0&rangeSize=1; Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» // Постановление Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. №1642 (ред. от 04.10.2018 г.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/556183093; Пинская М.А. Новые формы оценивания. Начальная школа [Текст] / М.А. Пинская, И.М. Улановская. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 56 с.; Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий [Текст]. В 2 ч. Ч. 1 / М.Е. Демидова, С.В. Иванов, О.А. Карабанова [и др.]; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 235 с.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/5cf7aedea24bc.jpeg?req=485908
https://interactive-plus.ru/article/485908/discussion_platform

Genetic factors underlie the association between anxiety, attitudes and performance in mathematics

Συγγραφείς: Kaili Rimfeld, Margherita Malanchini, Stephen A. Petrill, Yulia Kovas, Elliot M. Tucker-Drob, Robert Plomin, Zhe Wang

Πηγή: Transl Psychiatry
Translational psychiatry. 2020. Vol. 10. P. 12 (1-11)

Θεματικοί όροι: 4. Education, 05 social sciences, Anxiety, Anxiety Disorders, Article, образовательные достижения учащихся, тревожность, Attitude, близнецовые исследования, математика, генетические факторы, Humans, 0501 psychology and cognitive sciences, Child, 10. No inequality, 0503 education, Mathematics, Problem Solving

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://www.nature.com/articles/s41398-020-0711-3.pdf
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32066693
https://research.gold.ac.uk/id/eprint/26798/9/s41398-020-0711-3.pdf
https://www.nature.com/articles/s41398-020-0711-3
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32066693/
https://europepmc.org/article/MED/32066693
https://research.gold.ac.uk/26798/
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7026074
https://www.nature.com/articles/s41398-020-0711-3.pdf
https://www.biorxiv.org/content/biorxiv/early/2019/07/31/719393.full.pdf
https://www.biorxiv.org/content/10.1101/719393v1
http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:000722980

The Association between Sport Activities and Educational Achievements: Evidence from Russian Longitudinal Data ; Занятия спортом и образовательные достижения в школе: российские данные

Συγγραφείς: Товар-Гарсиа, Эдгар

Πηγή: Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow; No 2 (2018); 46-70 ; Вопросы образования / Educational Studies Moscow; № 2 (2018); 46-70 ; 2412-4354 ; 1814-9545

Θεματικοί όροι: panel data, educational achievements, sport activities, physical education, logit regression, школьники, образовательные достижения, спортивные занятия, физическое воспитание, Российский мониторинг экономического положения и здоровья населения, логистическая регрессия, панельные данные

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://vo.hse.ru/article/view/15682/14868; https://vo.hse.ru/article/view/15682/14869; https://vo.hse.ru/article/view/15682

Διαθεσιμότητα: https://vo.hse.ru/article/view/15682
https://doi.org/10.17323/1814-9545-2018-2-46-70

Trilingualism, Bilingualism and Educational Achievements: The Case of Chuvash and Tatar in Rural Russia ; Трилингвизм, билингвизм и образовательные достижения. На примере чувашского и татарского языков в сельском регионе России

Συγγραφείς: Алос-и-Фонт, Эктор, Товар-Гарсиа, Эдгар

Πηγή: Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow; No 3 (2018); 8-35 ; Вопросы образования / Educational Studies Moscow; № 3 (2018); 8-35 ; 2412-4354 ; 1814-9545

Θεματικοί όροι: language policy, educational achievements, trilingualism, bilingualism, social inequity, rural Russia, социальное неравенство, образовательные достижения, языковая политика, трилингвизм, билингвизм, сельские регионы России

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://vo.hse.ru/article/view/15635/14787; https://vo.hse.ru/article/view/15635/14788; https://vo.hse.ru/article/view/15635

Διαθεσιμότητα: https://vo.hse.ru/article/view/15635
https://doi.org/10.17323/1814-9545-2018-3-8-35