Обучение толерантности: простые способы для объяснения сложных понятий

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ, ШКОЛЬНИКИ, НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, CONFLICT RESOLUTION, CRITICAL THINKING, МЕТОДИКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ, ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ, АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, ТОЛЕРАНТНОСТЬ, FOSTERING TOLERANCE, ВИДЕОПРОЕКТЫ, NON-FORMAL LEARNING, МАСТЕР-КЛАССЫ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА, РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, VIDEO PROJECT

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/48600

PERSONALIZED LEARNING PATHWAYS IN INFORMAL IT LEARNING USING GENERATIVE AI ; ԱՆՀԱՏԱԿԱՆԱՑՎԱԾ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՈՒՂԻՆԵՐԸ ՈՉ ՖՈՐՄԱԼ ՏՏ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՄԵՋ՝ ԳԵՆԵՐԱՏԻՎ ԱՐՀԵՍՏԱԿԱՆ ԲԱՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ԿԻՐԱՌՄԱՄԲ ; ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННЫЕ ПУТИ ОБУЧЕНИЯ В НЕФОРМАЛЬНОМ ИТ-ОБУЧЕНИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ГЕНЕРАТИВНОГО ИИ

Συγγραφείς: Mayilyan, Artur, Մայիլյան , Արթուր, Маилян, Артур

Πηγή: Education in the 21st Century; Vol. 6 No. 2 (2024): «Education in the 21st Century» International Scientific-Methodical Peer-Reviewed Journal; 81-90 ; Կրթությունը 21-րդ դարում; Հտ․ 6 Հմր․ 2 (2024): «Կրթությունը 21-րդ դարում» գիտամեթոդական միջազգային գրախոսվող հանդես; 81-90 ; Կրթությունը 21-րդ Դարում; Հտ․ 6 Հմր․ 2 (2024): «Education in the 21st Century» International Scientific-Methodical Peer-Reviewed Journal; 81-90 ; Образование в 21-ом Веке; Том 6 № 2 (2024): «Образование в 21-ом веке» международный научно-методический рецензируемый журнал; 81-90 ; 2579-2792 ; 10.46991/educ-21st-century.v6.i2

Θεματικοί όροι: Artificial Intelligence (AI) in education, Generative AI, personalized learning, virtual mentor, informal IT education, work-study balance, educational technologies, Искусственный интеллект (ИИ) в образовании, генеративный искусственный интеллект, персонализированное обучение, виртуальный ментор, неформальное обучение информационным технологиям, баланс работы и учебы, образовательные технологии, Արհեստական բանականությունը կրթության մեջ, գեներատիվ արհեստական բանականություն, անհատականացված ուսուցում, վիրտուալ մենթոր, ոչ ֆորմալ տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ուսուցում, աշխատանք - ուսում հավասարակշռություն, կրթական տեխնոլոգիաներ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://journals.ysu.am/index.php/Educ-21st-Century/article/view/12506/9756

Διαθεσιμότητα: https://journals.ysu.am/index.php/Educ-21st-Century/article/view/12506
https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v6.i2.81

Обучение толерантности: простые способы для объяснения сложных понятий ; Teaching tolerance: simple activities to introduce complicated notions

Συγγραφείς: Ходакова, А. Г.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА, МЕТОДИКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ, ШКОЛЬНИКИ, ТОЛЕРАНТНОСТЬ, РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ, НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ, ВИДЕОПРОЕКТЫ, FOSTERING TOLERANCE, CONFLICT RESOLUTION, NON-FORMAL LEARNING, CRITICAL THINKING, VIDEO PROJECT, МАСТЕР-КЛАССЫ, ВОСПИТАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Языковое образование сегодня - векторы развития : материалы V международной научно-практической конференции-форума, 17-18 апреля 2014 года, Екатеринбург, Россия. — Екатеринбург, 2014.

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/48600

Экосистема образования взрослых: конструирование терминологического поля и междисциплинарного тезауруса

Συγγραφείς: Semenov, M. Y., Kicherova, M. N., Trifonova, I. S.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, INTERDISCIPLINARY THESAURUS, TRAINING, ЭКОСИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ, НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ЭКОСИСТЕМНЫЙ ПОДХОД, ECOSYSTEM APPROACH, ОБУЧЕНИЕ, МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ТЕЗАУРУС, ADULT EDUCATION ECOSYSTEM, FORMAL EDUCATION, INFORMAL EDUCATION, CONTINUING EDUCATION, ФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/44055

Экосистема образования взрослых: конструирование терминологического поля и междисциплинарного тезауруса ; Adult education ecosystem: Terminological field and interdisciplinary thesaurus modelling

Συγγραφείς: Семенов, М. Ю., Кичерова, М. Н., Трифонова, И. С., Semenov, M. Y., Kicherova, M. N., Trifonova, I. S.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ADULT EDUCATION ECOSYSTEM, CONTINUING EDUCATION, TRAINING, ECOSYSTEM APPROACH, INTERDISCIPLINARY THESAURUS, FORMAL EDUCATION, INFORMAL EDUCATION, ЭКОСИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ, НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОБУЧЕНИЕ, ЭКОСИСТЕМНЫЙ ПОДХОД, МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ТЕЗАУРУС, ФОРМАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Θέμα γεωγραφικό: RSVPU

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: info:eu-repo/grantAgreement/RSF//23-78-10085; Образование и наука. 2024. № 3

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/44055

Экосистема наставничества как вектор дополнительного профессионального образования ; Ekosistema nastavnichestva kak vektor dopolnitel'nogo professional'nogo obrazovaniia

Συγγραφείς: Ладилова Надежда Анатольевна, ФГБОУ ВО «Государственный университет просвещения», Nadezhda A. Ladilova, State University of Education

Πηγή: Coaching and mentoring: theory and practice; 73-81 ; Коучинг и наставничество: теория и практика; 73-81

Θεματικοί όροι: система наставничества, экосистема, педагогическое наставничество, экосистемный подход, неформальное обучение, образование взрослых, пролонгированный функциональный мониторинг

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-31-8; https://phsreda.com/e-articles/10603/Action10603-111730.pdf; Вайндорф-Сысоева М.Е. Образовательная экосистема: терминологический аспект / М.Е. Вайндорф-Сысоева, М.Л. Субочева // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2021. – №4 (44). – С. 5–11. – DOI 10.54509/22203036_2021_4_5. – EDN CZMUJX; Ветчинова М.Н. Формирование новой образовательной реальности: экосистемный подход / М.Н. Ветчинова // Проблемы современного образования. – 2022. – №4. – C. 78–86. – DOI 10.31862/2218-8711-2022-4-78-86. – EDN ASEIDW; Даньшина В.В. Экосистема образования как ключевой аспект инновационной устойчивости Российской Федерации / В.В. Даньшина, И.Р. Злотников // Human Progress. – 2023. – Т. 9. Вып. 2. – С. 6. http://progresshuman.com/images/2023/Tom9_2/Danshina.pdf (дата обращения: 11.02.2024). – DOI 10.34709/IM.192.6. – EDN ZRVKML; Кичерова М.Н. Принципы экосистемного подхода: возможности для моделирования образовательной экосистемы / М.Н. Кичерова, И.С. Трифонова // Science for Education Today. – 2023. – Т. 13. №3. – С. 45–72. http://dx.doi.org/10.15293/2658–6762.2303.03 (дата обращения: 02.03.2024). – EDN PPFUUV; Литвинова Н.А. Экосистемный подход к воспроизводству человеческого капитала / Н.А. Литвинова // Креативная экономика. – 2023. – Т. 17. №5. – С. 1655–1670 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://1economic.ru/lib/117852 (дата обращения: 12.03.2024). – DOI 10.18334/ce.17.5.117852. – EDN ZNHDLE; Лукша П. Образовательные экосистемы: возникающая практика для будущего образования / П. Лукша, С.-К. Джессика, Дж. Кубиста [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.skolkovo.ru/researches/obrazovatelnye-ekosistemy-voznikayushaya-praktika-dlya-budushego-obrazovaniya/ (дата обращения: 16.01.2024).; Махновец С.Н. Новая экосистема образования как системообразующий вектор качества жизни / С.Н. Махновец, О.А. Попова // Вестник ТвГУ. Серия «Педагогика и психология». – 2017. – Вып. 4. – С. 141–149. – EDN ZITMND; Непрерывное образование в контексте будущего: сборник научных статей по материалам IV Международной НПК (Москва, 21–22 апреля 2021 г.) / сост. М.М. Шалашова, Н.Н. Шевелева. – М.: Изд-во МГПУ; А-Приор, 2021. – 564 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ino.mgpu.ru/wp-content/uploads/2021/07/Sbornik_INO_2021-1.pdf (дата обращения: 03.04.2024).; Олейников Б.В. Образовательная среда как экосистема / Б.В. Олейников, Н.Ю. Фоминых, Э.И. Койкова [и др.] // Мир науки, культуры, образования. – 2021. – №3. – С. 292–294. – DOI 10.24412/1991-5497-2021-388-292-294. – EDN PFTSPQ; Письмо Минпросвещения России №АЗ-1128/08, Профсоюза работников народного образования и науки РФ №657 от 21.12.2021 «О направлении Методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендация-ми по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях», «Методическими рекомендациями для образовательных организаций по реализации системы (целевой модели) наставничества педагогических работников») // СПС Консультант Плюс [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.consultant.ru (дата обращения: 28.11.2022).; Семенов М.Ю. Экосистема образования взрослых: конструирование терминологического поля и междисциплинарного тезауруса / М.Ю. Семенов, М.Н. Кичерова, И.С. Трифонова // Образование и наука. – 2024. – №26 (3). – С. 12–39 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.edscience.ru/jour/article/view/3602 (дата обращения: 09.04.2024). – DOI 10.17853/1994-5639-2024-3-12-39. – EDN CDRTDL; Уткин А.В. Экосистемный подход в образовании: от метафоры к методологии и практике / А.В. Уткин, К.В. Шевченко // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2022. – №2 (107). – С. 175–189. – DOI 10.23859/1994-0637-2022-2-107-14. – EDN NVPEWB; https://phsreda.com/article/111730/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/111730/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10603/Cover-10603.jpg?req=111730
https://doi.org/10.31483/r-111730

Современное образование: конвергенция технологий и педагогики ; Sovremennoe obrazovanie: konvergentsiia tekhnologii i pedagogiki

Συγγραφείς: Грязнов Сергей Александрович, ФКОУ ВО «Самарский юридический институт ФСИН России», Sergei A. Griaznov, FKOU VO "Samarskii iuridicheskii institut FSIN Rossii", Тараканова Елена Николаевна, ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет», Elena N. Tarakanova, Samara State University of Social Sciences and Education

Πηγή: Psychological and Pedagogical Research – Tula Region; 365-368 ; Психолого-педагогические исследования – Тульскому региону; 365-368

Θεματικοί όροι: педагогика, активное обучение, социальные сети, образовательная технология, преподавание, мобильное обучение, неформальное обучение, формальное обучение

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-36-3; https://phsreda.com/e-articles/10611/Action10611-111728.pdf; Bernaki M.L., Green J.A., Crompton H. (2020). Mobile technologies, learning and achievements: achievements in understanding and measuring the role of mobile technologies in education. Modern Pedagogical Psychology, 60, 10: 18–27.; Имомова Ш.М. Роль социальных сетей в образовании / Ш.М. Имомова, Ф.Ф. Норова // Universum: технические науки. – 2022. – 10 (103) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://7universum.com/ru/tech/archive/item/14371 (дата обращения: 26.04.2024).; Жирякова Н.В. Неформальное образование как средство формирования профессиональных компетенций / Н.В. Жирякова // Молодой ученый. – 2023. – №23 (470). – С. 583–585. – EDN OIUGWU; https://phsreda.com/article/111728/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/111728/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10611/Cover-10611.jpg?req=111728

Образование и обучение взрослого населения для развития навыка решения задач

Συγγραφείς: Korshunov, I. A., Lubnikov, S. V., Shirkova, N. N.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, КОМПЕТЕНЦИИ ВЗРОСЛОГО НАСЕЛЕНИЯ, ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ ТРУДА, ИНФОРМАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, МОНИТОРИНГ КОМПЕТЕНЦИЙ, ADULT COMPETENCIES, COMPETENCY MONITORING, НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ РАБОТНИКА, PROBLEM-SOLVING SKILL, INFORMAL LEARNING, LIFE-LONG LEARNING, SOCIOLOGICAL PORTRAIT OF AN EMPLOYEE, LABOUR PRODUCTIVITY, NON-FORMAL LEARNING, НАВЫК РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/43357
https://www.edscience.ru/jour/article/view/3201

Herramientas asociadas al aprendizaje informal: oportunidades para potenciar los entornos personales de aprendizaje de estudiantes universitarios en tiempos de pandemia

Συγγραφείς: José Antonio García-Martínez

Πηγή: Publicaciones vol. 51 no.3 215-23 2021
Repositorio UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA

Θεματικοί όροι: EPIDEMIAS, Web 2.0, ИКТ, PLE, Informal learning, EPIDEMICS, COMMUNICATIONS TECHNOLOGY, educación superior, TIC, PLE, Web 2.0, estudiantes universitarios, aprendizaje informal, educación superior, студенты университета, LEARNING, TECNOLOGÍA DE LAS COMUNICACIONES, estudiantes universitarios, Higher education, aprendizaje informal, INFORMATION TECHNOLOGY, APRENDIZAJE, TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN, ПСО, TIC, COVID-19 (DISEASE), 05 social sciences, ENSEÑANZA SUPERIOR, University Students, Estudiantes universitarios, высшее образование, ICT, Educación superior, HIGHER LEVEL EDUCATION, неформальное обучение, COVID-19 (ENFERMEDAD), Aprendizaje informal, 0503 education

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/download/18090/20804
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8035484.pdf
https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/download/18090/20804
https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/18090
https://doi.org/10.30827/publicaciones.v51i3.18090
https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/22155
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8035484
http://hdl.handle.net/10481/70245
http://hdl.handle.net/11056/22155
https://doi.org/10.30827/publicaciones.v51i3.18090
http://hdl.handle.net/11056/22137
https://doi.org/10.30827/publicaciones.v51i3.18090

Образование и обучение взрослого населения для развития навыка решения задач ; Adult education and training for the development of problem-solving skills

Συγγραφείς: Korshunov, I. A., Lubnikov, S. V., Shirkova, N. N., Коршунов, И. А., Лубников, С. В., Ширкова, Н. Н.

Πηγή: Образование и наука

Θεματικοί όροι: ADULT COMPETENCIES, PROBLEM-SOLVING SKILL, NON-FORMAL LEARNING, INFORMAL LEARNING, LIFE-LONG LEARNING, COMPETENCY MONITORING, SOCIOLOGICAL PORTRAIT OF AN EMPLOYEE, LABOUR PRODUCTIVITY, КОМПЕТЕНЦИИ ВЗРОСЛОГО НАСЕЛЕНИЯ, НАВЫК РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ, НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИНФОРМАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МОНИТОРИНГ КОМПЕТЕНЦИЙ, СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ РАБОТНИКА, ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ ТРУДА

Θέμα γεωγραφικό: RSVPU

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Образование и наука. 2023. № 6

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/43357

Современные условия воспитания ребенка ; Sovremennye usloviia vospitaniia rebenka

Συγγραφείς: Андронаке Дмитрий Васильевич, ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Dmitrii V. Andronake, Don State Technical University

Πηγή: Social-Psychological Issues of a Contemporary Family: psychological and pedagogical support and mentoring; 37-39 ; Социально-психологические проблемы современной семьи: психолого-педагогическая поддержка и наставничество; 37-39

Θεματικοί όροι: критическое мышление, эмоциональное развитие, информационное общество, цифровые технологии, психическое здоровье, навыки XXI века, интернет-безопасность, родительская поддержка, социальные медиа, современное воспитание, семья и школа, самореализация ребенка, педагогическое партнерство, неформальное обучение, игровая педагогика

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-72-8; https://phsreda.com/e-articles/10528/Action10528-108148.pdf; Зейгернек Б.В. Психология педагогического творчества / Б.В. Зейгернек. – М.: Педагогика, 1986. – С. 34–35.; Полухина О.Б. Навигация в образовательной среде: родители и педагоги на пути к успеху ребенка / О.Б. Полухина. – СПб.: Речь, 2021. – С. 169–171.; Виготский Л.С. (1984). Собрание сочинений / Л.С. Выготский. – в 6 т. Т. 4. – М.: Педагогика. – С. 143–144.; Дженсен Э. Разработка учебных программ на основе мозговых исследований / Э. Дженсен. – М.: Школа-Пресс, 2008. – С. 96–97.; https://phsreda.com/files/Books/10528/653fa1f5df077.jpg?req=108148; https://phsreda.com/article/108148/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/108148/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10528/653fa1f5df077.jpg?req=108148

Index approach to the assessment of the formation of human capital of the enterprise ; Индексный подход к оценке формирования человеческого капитала предприятия

Συγγραφείς: M. B. Flek, E. A. Ugnich, М. Б. Флек, Е. А. Угнич

Πηγή: MIR (Modernization. Innovation. Research); Том 13, № 4 (2022); 645-661 ; МИР (Модернизация. Инновации. Развитие); Том 13, № 4 (2022); 645-661 ; 2411-796X ; 2079-4665 ; 10.18184/2079-4665.2022.13.4

Θεματικοί όροι: профессионально-образовательная экосистема, formal learning, informal learning, professional group, assessment of the formation of human capital, vocational education ecosystem, формальное обучение, неформальное обучение, профессиональная группа, оценка формирования человеческого капитала

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://www.mir-nayka.com/jour/article/view/1373/968; Grip A. Economic perspectives of workplace learning // In: The Learning Potential of the Workplace. Nijhof W., Nieuwenhuis L. (Eds.). Rotterdam, Netherlands: Sense Publishers, 2008. Chapter 2. P. 15–29. https://doi.org/10.1163/9789087903725_003; Naval J., Silva J.I., Vázquez-Grenno J. Employment effects of on-the-job human capital acquisition // Labour Economics. 2020. Vol. 67. 101937. https://doi.org/10.1016/j.labeco.2020.101937; Лазарева О.П., Мороз Н.А., Полетаева О.Б., Шатилович О.В. Интеграция формального и неформального обучения переводу в вузе в рамках реализации программы 5-100 // Вестник Томского государственного университета. 2020. № 457. С. 192–204. EDN: https://elibrary.ru/hepwrr. https://doi.org/10.17223/15617793/457/23; Akinjare Y.S., Idowu M.A., Sule T.O. The impact of Human Resource Accounting (HRA) on the Performance of Nigerian firms // JABU International Journal of Social and Management Sciences. 2019. Vol. 7. Iss. 1. P. 252–265. URL: https://www.researchgate.net/publication/339199854_The_Impact_of_Human_Resource_Accounting_HRA_on_the_Performance_of_Nigerian_firms (дата обращения: 04.10.2022); Третьякова Л.А. Человеческий капитал высокотехнологичных предприятий агропромышленного комплекса // Аграрная Россия. 2019. № 6. С. 42–48. EDN: https://elibrary.ru/aainfe. https://doi.org/10.30906/1999-5636-2019-6-42-48; Vithana K., Jayasekera R., Choudhry T., Baruch Y. Human Capital resource as cost or investment: A market-based analysis // The International Journal of Human Resource Management. 2021. P. 1–33. https://doi.org/10.1080/09585192.2021.1986106; Baldi F., Trigeorgis L. Valuing human capital career development: a real options approach // Journal of Intellectual Capital. 2020. Vol. 21. Iss. 5. P. 781–807. https://doi.org/10.1108/JIC-06-2019-0134; Keating K.F. Bridging the relationship gap between the training function and chief financial officers: practices, challenges, and solutions // Development and Learning in Organizations. 2022. Ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/DLO-08-2022-0151; Кузьминов Я., Сорокин П., Фрумин И. Общие и специальные навыки как компоненты человеческого капитала: новые вызовы для теории и практики образования // Форсайт. 2019. Т. 13. № S2. С. 19–41. EDN: https://elibrary.ru/nfsvlm. https://doi.org/10.17323/2500-2597.2019.2.19.41; Bodman P., Le T. Assessing the roles that absorptive capacity and economic distance play in the foreign direct investment-productivity growth nexus // Applied Economics. 2013. Vol. 45. Iss. 8. P. 1027–1039. https://doi.org/10.1080/00036846.2011.613789; Liu J., Steiner-Khamsi G. Human Capital Index and the hidden penalty for non-participation in ILSAs // International Journal of Educational Development. 2020. Vol. 73. 102149. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2019.102149; Тетеринец Т. Амортизация человеческого капитала как инструмент управления инновационным потенциалом // Наука и инновации. 2021. № 12(226). С. 10–17. EDN: https://elibrary.ru/nqqrnq. https://doi.org/10.29235/1818-9857-2021-12-10-17; Алешковский И.А., Сулейманова А.И. Амортизация человеческого капитала в информационном обществе // Информационное общество. 2018. № 2. С. 29–33 EDN: https://elibrary.ru/vbhwoa; Ширинкина Е.В. Управление обучением на рабочем месте: информационные технологии // Инновации в менеджменте. 2020. № 4(26). С. 74–79. EDN: https://elibrary.ru/fhvcaq; Тетцоева О.А. Изменение характеристик трудового потенциала при переходе к техногенному социуму // Управление. 2019. Т. 7. № 2. С. 65–70. EDN: https://elibrary.ru/ctktou. https://doi.org/10.26425/2309-3633-2019-2-65-70; Johnson S.J., Blackman D.A., Buick F. The 70:20:10 framework and the transfer of learning // Human Resource Development Quarterly. 2018. Vol. 29. Iss. 4. P. 383–402. https://doi.org/10.1002/hrdq.21330; Чижова О.Б. Обучение на рабочем месте на промышленном предприятии: методика оценки // Экономика: вчера, сегодня, завтра. 2018. Т. 8. № 4A. С. 188–195. EDN: https://elibrary.ru/xweogl; Ferreira M., de Grip A., van der Velden R. Does informal learning at work differ between temporary and permanent workers? Evidence from 20 OECD countries // Labour Economics. 2018. Vol. 55(C). P. 18–40. https://doi.org/10.1016/j.labeco.2018.08.009; Беккер Г.С. Человеческое поведение: экономический подход. Избранные труды по экономической теории / пер. с англ.; науч. ред. Р.И. Капелюшников. Москва: ГУ ВШЭ, 2003. 672 с. URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01002399992 (дата обращения: 04.10.2022); Тихонова Н.Е. Человеческий капитал профессионалов и руководителей: состояние и динамика // Вестник Института социологии. 2017. Т. 8. № 2(21). С. 140–165. EDN: https://elibrary.ru/ytnnov. https://doi.org/10.19181/vis.2017.21.2.462; Чуриков А.В. Основы построения выборки для социологических исследований. Москва: Институт фонда «Общественное мнение», 2020. 240 c. URL: https://media.fom.ru/fom-static/BookSamples.pdf (дата обращения: 05.12.2022); Струмилин С.Г. Проблемы экономики труда. Москва: Изд-во «Наука», 1982. 472 c. URL: https://archive.org/details/problemy_ekonomiki_truda_1982 (дата обращения: 05.12.2022); Борисова С.Н. Изучение профессиональных групп в отечественной социологии: основные теоретико-методологические подходы // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2016. № 2(42). С. 144–148. EDN: https://elibrary.ru/wovaen; Уолтер С., Ли Д.Д. Перспективы устаревания компетенций и амортизации человеческого капитала в контексте изменения производственных задач // Форсайт. 2022. Т. 16. № 2. С. 32–41. EDN: https://elibrary.ru/jpritn. https://doi.org/10.17323/2500-2597.2022.2.32.41; Голубков С.В. Трансформационная программа как инструмент внедрения модели обучения «70:20:10» в современных организациях // Управление развитием персонала. 2016. № 2. С. 154–160. EDN: https://elibrary.ru/tyxmtp; Lizier A.L., Reich A. Learning through work and structured learning and development systems in complex adaptive organisations: ongoing disconnections // Studies in Continuing Education. 2021. Vol. 43. Iss. 2. P. 261–276. https://doi.org/10.1080/0158037X.2020.1814714; Малхасьян С.С., Кувалдина Е.А. Сложности внедрения модели корпоративного управления «70:20:10» в традиционные структуры управления организацией // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2022. № 4-4(67). С. 85–87. EDN: https://elibrary.ru/uunarm. https://doi.org/10.24412/2500-1000-2022-4-4-85-87; Хабаров В.И., Волегжанина И.С. Цифровые трансформации в профессиональном образовании (на примере подготовки кадров транспорта): монография. Москва: РУСАЙНС, 2018. 210 с. EDN: https://elibrary.ru/yprsix; Quester G.P., McGuiggan R.L., Perreault W.D., McCarthy E.J. Marketing: Creating and delivering value. Sydney: McGraw-Hill, 2004. URL: http://handle.uws.edu.au:8081/1959.7/33874 (дата обращения: 05.12.2022); Киселева Г.С. Оценка потребности организации в переподготовке и повышении квалификации кадров // Вестник Удмуртского университета. Серия «Экономика и право». 2014. № 3. С. 54–58. EDN: https://elibrary.ru/thwcjf; Клейнер Г.Б. Экономика экосистем: шаг в будущее // Экономическое возрождение России. 2019. № 1(59) С. 40–45. EDN: https://elibrary.ru/yyiulj

Διαθεσιμότητα: https://www.mir-nayka.com/jour/article/view/1373
https://doi.org/10.18184/2079-4665.2022.13.4.645-661

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ НЕФОРМАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В ОБЕСПЕЧЕНИИ ИХ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Πηγή: Бизнес. Образование. Право.

Θεματικοί όροι: leadership, менеджеры в образовании, general education organizations, 4. Education, managers, intra-organizational learning, конкурсы профессионального мастерства, общеобразовательные организации, непрерывное развитие, руководители, неформальное наставничество, network professional communities, сетевые профессиональные сообщества, managers in education, лидерство, professional competitions, continuous development, non-formal learning, неформальное обучение, внутриорганизационное обучение, non-formal mentoring

Поиски альтернативных подходов в парадигме непрерывного образования профессионально-художественного направления ; Search for Alternative Approaches in the Context of Continuing Education in the Professional and Artistic Direction

Συγγραφείς: Киселева, А. В., Kiseleva, A. V.

Θεματικοί όροι: CONTINUING EDUCATION, PROFESSIONAL AND ARTISTIC EDUCATION, PROBLEM-ORIENTED APPROACH, PEDAGOGICAL PARADIGM, FORMAL AND NON-FORMAL EDUCATION, НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА, ФОРМАЛЬНОЕ И НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Θέμα γεωγραφικό: RSVPU

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Непрерывное образование: теория и практика реализации : материалы Международной научно-практической конференции. - Екатеринбург, 2021

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/34811

Поиски альтернативных подходов в парадигме непрерывного образования профессионально-художественного направления

Συγγραφείς: Kiseleva, A. V.

Θεματικοί όροι: НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, PEDAGOGICAL PARADIGM, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, FORMAL AND NON-FORMAL EDUCATION, ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД, CONTINUING EDUCATION, PROFESSIONAL AND ARTISTIC EDUCATION, ФОРМАЛЬНОЕ И НЕФОРМАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ, PROBLEM-ORIENTED APPROACH, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/34811

Primary school teachers’ professional development through the learning ecologies lens: new ways for keeping up to date in uncertain times ; Desarrollo profesional de maestros de primaria desde la óptica de las ecologías de aprendizaje: nuevas formas de actualizarse en tiempos inciertos ; Профессиональное развитие учителей начальной школы через призму экологии обучения: новые способы обновления в неопределенные времена ; 从学习生态学的角度看小学教师的职业发展：动荡时期提升技能的新方法

Συγγραφείς: Sangrá Morer, Albert, Raffaghelli, Juliana E., González Sanmamed, Mercedes, Muñoz Carril, Pablo César

Πηγή: PUBLICACIONES; Vol. 51 Núm. 3 (2021); 21-70 ; 2530-9269 ; 1577-4147

Θεματικοί όροι: Learning ecologies, teachers’ professional development, primary teachers, ICT, COVID-19, informal learning, Ecologías de aprendizaje, desarrollo profesional docente, maestros de primaria, TIC, aprendizaje informal, Экологии обучения, профессиональное развитие учителей, учителя начальной школы, ИКТ, неформальное обучение, 学习生态学，教师职业发展，小学教师，信息通信技术，COVID-19，非正式学习

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/20790/20794; https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/20790/20795; https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/20790

Διαθεσιμότητα: https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/20790

Tools linked to informal learning: opportunities to strengthen personal learning environments of university students during the times of pandemic ; Herramientas asociadas al aprendizaje informal: oportunidades para potenciar los entornos personales de aprendizaje de estudiantes universitarios en tiempos de pandemia ; Инструменты, связанные с неформальным обучением: возможности для улучшения личной среды обучения студентов университета во время пандемии ; 与非正式学习相关的工具：疫情期间改进大学生个人学习环境的机会

Συγγραφείς: García-Martínez, José Antonio

Πηγή: PUBLICACIONES; Vol. 51 Núm. 3 (2021); 215-256 ; 2530-9269 ; 1577-4147

Θεματικοί όροι: ICT, PLE, Web 2.0, university students, informal learning, higher education, TIC, estudiantes universitarios, aprendizaje informal, educación superior, ИКТ, ПСО, студенты университета, неформальное обучение, высшее образование, 大学生，非正式学习，高等教育

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/18090/20804; https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/18090/20810; https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/18090

Διαθεσιμότητα: https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/18090

Розробка інформаційної системи семантичної ідентифікації і документування результатів неформального й інформального навчання

Συγγραφείς: Прийма, Сергій Миколайович, Прийма, Сергей Николаевич, Pryima, Serhii, Строкань, Оксана Вікторівна, Строкань, Оксана Викторовна, Strokan, Oksana, Лубко, Дмитро Вікторович, Лубко, Дмитрий Викторович, Lubko, Dmytro, Литвин, Юлія Олександрівна, Литвин, Юлия Александровна, Lytvyn, Yulia, Білик, Н. І.

Θεματικοί όροι: інформаційна система, результати навчання, неформальне навчання, інформальне навчання, професії, компетентності, навички, онтологія, ESCO, Semantic Web, информационная система, результаты обучения, неформальное обучение, информальное обучение, профессии, компетентности, навыки, онтология, information system, learning outcomes, non-formal learning, informal learning, ocupation, competences, skills, ontology

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Проблеми програмування. Інформаційні системи;№ 2-3 (С. 11-21); http://elar.tsatu.edu.ua/handle/123456789/14483

Διαθεσιμότητα: http://elar.tsatu.edu.ua/handle/123456789/14483

Неформальне навчання вчителів англійської мови в процесі професійної підготовки

Συγγραφείς: Krasulia, Alla Viktorivna

Θεματικοί όροι: професійна підготовка, informal education, advanced training, профессиональная подготовка, вчителі англійської мови, підвищення кваліфікації, professional training, неформальное обучение, повышение квалификации, неформальне навчання, учителя английского языка, EFL teachers

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/82712

Learning ecologies in the digital era: challenges for higher education ; Экология обучения в цифровую эпоху: вызовы для высшего образования ; 数字时代的学习生态：高等教育的挑战

Συγγραφείς: Gonzalez-Sanmamed, Mercedes, Sangrà, Albert, Souto-Seijo, Alba, Estévez Blanco, Iris

Πηγή: PUBLICACIONES; Vol. 50 Núm. 1 (2020); 83-102 ; 2530-9269 ; 1577-4147

Θεματικοί όροι: higher education, learning ecologies, informal learning, lifelong learning, ubiquitous learning, self-directed learning, educación superior, ecologías de aprendizaje, aprendizaje informal, aprendizaje a lo largo de la vida, aprendizaje ubicuo, aprendizaje autodirigido, 高等教育, 学习生态, 非正规学习, 终身学习, 普遍学习, 自我指导学习, высшее образование, экология обучения, неформальное обучение, обучение на протяжении всей жизни, всестороннее обучение обучение, самонаправленное обучение

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/15671/13629; https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/15671

Διαθεσιμότητα: https://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/15671