-
1
-
2Academic Journal
Συγγραφείς: Semenchenko, T. O.
Πηγή: Фінансово-кредитна діяльність: проблеми теорії та практики, Vol 3, Iss 26 (2018)
Financial and credit activity: problems of theory and practice; Том 3, № 26 (2018); 510-515
Финансово-кредитная деятельность: проблемы теории и практики; Том 3, № 26 (2018); 510-515
Фінансово-кредитна діяльність: проблеми теорії та практики; Том 3, № 26 (2018); 510-515Θεματικοί όροι: HF5001-6182, 378.147, мультилінгвізм, 4. Education, іншомовна підготовка майбутніх фахівців фінансово-кредитної сфери, цифрова грамотність, foreign language teaching to future specialists of financial and credit field, European life competences, digital literacy, multimedia platforms, methods of creativity and innovative thinking development, multilingualism, globalization, методи формування креативності й інноваційного мислення, Economics as a science, європейські компетентності, мультимедійні платформи, глобалізація, иноязычная подготовка будущих специалистов финансово-кредитной сферы, европейские компетентности, цифровая грамотность, мультимедийные платформы, методы формирования креативности и инновационного мышления, мультилингвизм, глобализация, Business, HB71-74
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
-
3Academic Journal
Συγγραφείς: Сорокоумова, Светлана Николаевна, Самошкина, Татьяна Анатольевна, Аксенова, Галина Ивановна, Ганишина, Ирина Сергеевна
Πηγή: Язык и культура. 2024. № 66. С. 282-291
Θεματικοί όροι: мультимедийные платформы, иностранные языки, курсанты, коммуникативная компетенция, мотивация
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Relation: koha:001143235; https://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/koha:001143235
-
4Report
Θεματικοί όροι: adapted materials, система непрерывного образования, слабослышащие обучающиеся, английский язык, multimedia platforms, мультимедийные платформы, individualization of the learning process, English language, system of lifelong education, адаптированные материалы, inclusive education, инклюзивное образование, индивидуализация процесса обучения, gamification, инновационные подходы в обучении, innovative approaches to teaching, hearing-impaired students, геймификация