-
1Academic Journal
Συγγραφείς: G. V. Dovzhik, M. O. Sytnikova, Г. В. Довжик, М. О. Сытникова
Πηγή: Vestnik Universiteta; № 7 (2025); 200-212 ; Вестник университета; № 7 (2025); 200-212 ; 2686-8415 ; 1816-4277
Θεματικοί όροι: мотивационные факторы геймификации, effectiveness of gamification tools, game mechanics, simulation games, motivation in educational process, professional competencies, motivational factors of gamification, эффективность инструментов геймификации, игровые механики, имитационные игры, мотивация в образовательном процессе, профессиональные компетенции
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Relation: https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/6340/3422; Варенина Л.П. Геймификация в образовании. Историческая и социально-образовательная мысль. 2014;6–2(6):314–317.; Huotari K., Hamari J. Defining gamification: a service marketing perspective. In: International Conference on Media of the Future: Proceedings of the 16th International Academic MindTrek Conference, Tampere, October 3–5, 2012. New York: Association for Computing Machinery; 2012. Pр. 17–22. http://dx.doi.org/10.1145/2393132.2393137; Белкин Ф.А. Геймификация в образовании. Современная зарубежная психология. 2016;3(5):28–34. https://doi.org/10.17759/jmfp.2016050302; Аржанова К.А., Довжик Г.В. Использование геймификации в образовательном процессе. В кн.: Актуальные вопросы экономики и финансов: сборник статей международной научно-практической конференции, Ижевск, 14 октября 2021 г. Ижевск: Удмуртский университет; 2021. С. 26–28.; Huang W.H.-Yu., Soman D. A practitioner’s guide to gamification of education. Toronto: Rotman School of Management of Toronto; 2013. 29 p.; Kapp K.M., Coné J. What every chief learning officer needs to know about games and gamification for learning. Bloomsburg: Pfeiffer; 2012. 338 p.; Кухаренко Е.В., Югай Л.А. Геймификация в образовании. В кн.: Новые подходы и современные взгляды на развитие образования и науки: материалы международной научно-практической конференции «Козыбаевские чтения – 2021», том 3, 12 ноября 2021 г. Петропавловск: Северо-Казахстанский государственный университет имени Манаша Козыбаева; 2021. С. 60–63.; Legaki N.-Z., Xi N., Hamari J., Karpouzis K., Assimakopoulos V. The effect of challenge-based gamification on learning: an experiment in the context of statistics education. International Journal of Human-Computer Studies. 2020;144. https://doi.org/10.1016/j.ijhcs.2020.102496; Xi N., Hamari J. Does gamification satisfy needs? A study on the relationship between gamification features and intrinsic need satisfaction. International Journal of Information Management. 2019;46:210–221. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2018.12.002; Lee J., Hammer J. Gamification in education: what, how, why bother? Academic Exchange Quarterly. 2011;2(15).; Цветков В.Я. Цифровая трансформация и цифровое государственное управление. E-Management. 2024;4(7):69–79. https://doi.org/10.26425/2658-3445-2024-7-4-69-79; Колосова О.А., Бегичева О.Л., Завельская И.М. Геймификация в образовании: за и против. Человеческий капитал. 2022;12–2(168):159–166.; Старостин В.С., Аржанова К.А., Долгополов Д.В., Дитрих А.Д. Определение готовности вуза к внедрению технологий искусственного интеллекта для персонализации образовательных траекторий. Вестник университета. 2023;10:29–39. https://doi.org/10.26425/1816-4277-2023-10-29-39; Абера Т.Б., Мингалева Ж.А. Влияние организационной культуры на формирование поведения персонала учреждений высшего образования (на примере университета Гондэрa, Эфиопия). Управление. 2024;4(12):60–69. https://doi.org/10.26425/2309-3633-2024-12-4-60-69; https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/6340