Αποτελέσματα αναζήτησης - "многоуровневая образовательная система"

1

Academic Journal

TEACHING ON MASTER-COURSE IN EDUCATIONAL STRATEGIES OF UNDERGRADUATE STUDENTS ; ОБУЧЕНИЕ В МАГИСТРАТУРЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТРАТЕГИЯХ СТУДЕНТОВ-БАКАЛАВРОВ

Συγγραφείς: N. Mikidenko L., S. Storozheva P., Н. Микиденко Л., С. Сторожева П.

Πηγή: Professional education in the modern world; Том 8, № 2 (2018); 1886-1895 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 8, № 2 (2018); 1886-1895 ; 2224-1841

Θεματικοί όροι: professional education, multilevel educational system, students’ educational strategies, Undergraduate, MSc-students, educational management, educational monitoring, motivation on taking Mastercours, профессиональное образование, многоуровневая образовательная система, образовательные стратегии студентов, бакалавриат, магистратура, управление образованием, образовательный мониторинг, мотивация поступления в магистратуру

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/453/452; Thompson N. Continuous professional development // Campling J. (eds) People Skills. London: Palgrave, 1996. P. 58–66.; Миндели Л.Э., Черных С. И., Васин В. А. Региональные аспекты развития науки и инноваций в России//Современные производительные силы.2013. № 1(2). С. 64–72.; Иванченко Г. В. На пороге профессиональной карьеры: социальные проблемы и личностные стратегии выбора // Мир России. 2005. Т. 14, № 2. С. 97–125.; Социальная дифференциация и образовательные стратегии российских студентов и школьников. Информационный бюллетень. М.: ГУ ВШЭ, 2007. 52 с.; Фурсов К. С. Образовательные стратегии студентов российских вузов на этапе выхода на рынок труда: опыт эмпирического исследования // Экономика образования. 2007. № 1. С. 41–52.; Заборова Е.Н., Озерова М. В. Образовательные стратегии: подходы к определению, понятия и традиции исследования // Известия Уральского федерального университета. Серия 1: Проблемы образования, науки и культуры. 2013. Т. 116, № 3. С. 105–111.; Замулин О.А., Капустин Б. Г., Константиновский Д. Л., Покровский Н. Е., Почта Ю. М., Радаев В. В. Американское университетское образование: уроки для России [Электронный ресурс]. URL: http://fir.nes.ru/~ozamulin/NTFtrip_report.pdf (дата обращения: 10.02.2017).; Дмитриев Ю. А. Магистратура как тупик российского высшего образования // Образование и право. 2013. № 7(47). С. 25–28.; Малкина М.Ю., Горбунова М. Л. и др. Мотивационный анализ выбора магистерских программ экономического профиля // Социальные проблемы региона / А. О. Гудзинский, В. П. Козырьков, А. А. Иудин, Д. А. Шпилев, Д. В. Зервно, М. Ю. Малкина, М. Л. Горбунова, И. Л. Сизова, С. В. Смельцова, В. М. Матиашвили, Ю. О. Плехова, В. Н. Аргунова: монография. Н. Новгород, 2016. С. 135–161.; Кузнецова В. Н. Преимущество магистратуры – повышение индивидуальной образовательной мобильности // Вестник Сибирской государственной автомобильно-дорожной академии. 2010. № 15. С. 91–93.; Савельева О. О. Направление подготовки «Реклама и связи с общественностью» и проблема депрофессионализации труда // сборник материалов Междунар. науч.-практ. конф. заведующих кафедрами маркетинга, рекламы, связей с общественностью, дизайна и смежных направлений / под общ. ред. В. А. Евстафьева М.: Экон-Информ, 2017. С. 75–79.; Van Dam-Mieras R., Lansu A., Rieckmann M. et al. Development of an Interdisciplinary, Intercultural Master’s Program on Sustainability: Learning from the Richness of Diversity // Innovative Higher Education 2008, Vol. 32, issue 5, pp. 251–264.; Motoharu Onuki, Takashi Mino. Sustainability education and a new master’s degree, the master of sustainability science: the Graduate Program in Sustainability Science (GPSS) at the University of Tokyo // Integrated Research System for Sustainability Science and Springer. 2009. Vol. 4. P. 55–59.; Burkhardt-Holm P. Master’s degree in sustainable development in Switzerland, the first master course comprising three faculties // Environmental Science and Pollution Research. 2008. Vol. 15, issue 2. P. 136–142.; Plugge E., Cole D. Oxford graduates’ perceptions of a global health master’s degree: a case study // Human Resources for Health. 2011. Vol. 9. P . 26–34.; Литвинова Е. Ю. Осознаваемые мотивы поступления в магистратуру с точки зрения непрерывного образования [Электронный ресурс]. URL: http://media.miu.by/files/store/items/lifelong/11/11_life_long_ learning_4_6.pdf (дата обращения: 10.02.2017).; Мохова О. И. Мотивационное поведение студента при поступлении в магистратуру // Научный альманах Центрального Черноземья. 2014. № 4. С. 130–133.; Чумакова Е. В. Исследование мотивации студентов бакалавриата направления «Экономика» к продолжению обучения в магистратуре // Вестник ТвГУ. Серия: Экономика и управление. 2014. № 1–4. С. 231–238.; Шагивалеева Г.Р., Калашникова В. Ю. Мотивация учебной деятельности студентов вузов различных стран // Теория и практика образования в современном мире: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2015 г.). СПб.: Свое издательство, 2015. С. 43–47.; Заборова Е.Н., Глазкова И. Г., Маркова Т. Л. Подготовка магистров без ответов // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2014. № 2(29). С. 113–118.; Леденева А. В. Профессионально-квалификационный портрет магистранта // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. 2015. № 7–10. С. 78–81.; Коган Е. А. Отношение к бакалавриату студентов и выпускников-менеджеров // Высшее образование сегодня. 2017. № 3. С. 64–67.; Баринова Н. В. Магистерские программы в России: теория и практика [Электронный ресурс] // Инновации. 2017. № 3(32). URL: http://www.innov.ru/science/economy/ magisterskie-programmy-vrossii-teo/ (дата обращения: 10.02.2017).; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/453

Διαθεσιμότητα: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/453
https://doi.org/10.15372/PEMW20180217

View record from BASE

2

Academic Journal