Метапредметные результаты проблемного обучения английскому языку

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, СТАДИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ, ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ПРОБЛЕМНЫЕ МЕТОДЫ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53526

Рабочая тетрадь учащегося как средство достижения метапредметных результатов при обучении физике

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ УЧАЩЕГОСЯ, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53020

Обучение будущего учителя информатики конструированию учебных заданий, направленных на формирование метапредметных результатов обучения

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, МЕТАПОНЯТИЯ, УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ, КОНСТРУИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ, ИНФОРМАТИКА, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СТУДЕНТЫ-ПЕДАГОГИ, УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52551

Особенности смыслового чтения и умения работать с информацией младших школьников с общим недоразвитием речи

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, МАТЕМАТИКА, РАБОТА С ТЕКСТОМ, ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА, ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ЧТЕНИЕ ДЕТЕЙ, ЛОГОПЕДИЯ, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ, ИТОГОВЫЕ РАБОТЫ, НАВЫКИ ЧТЕНИЯ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫВУ, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЕ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ, ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ, ОНР, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, РУССКИЙ ЯЗЫК, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51307

Проектная деятельность как средство формирования и оценивания уровня сформированности УУД на уроке иностранного языка в начальной школе

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, LEVEL OF METADISCIPLINARY RESULT DEVELOPMENT INDEX, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, UNIVERSAL LEARNING SKILLS, GROUP PROJECT WORK, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ, ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, МЕТОДИКА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В ШКОЛЕ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/48668

Метапредметный компонент содержания учебного текста

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ТЕКСТА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, УЧЕБНЫЕ ТЕКСТЫ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ БИОЛОГИИ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53560

Формирование универсальных познавательных учебных действий в процессе иноязычного образования: теоретико-методологические основы и практические решения ; Formation of universal cognitive learning actions in the process of foreign language education: theoretical and methodological foundations and practical solutions

Συγγραφείς: Гейко Ольга Александровна, ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет им. И. Канта», Olga A. Geiko, Immanuel Kant Baltic Federal University

Πηγή: Pedagogy and psychology of modern education; ; Педагогика и психология современного образования

Θεματικοί όροι: ФГОС, метапредметные результаты, универсальные учебные действия, Федеральный государственный образовательный стандарт, младшие школьники, коммуникативная компетенция, иноязычное образование, communicative competence, FSES, познавательные УУД, universal learning activities, primary school students, УУД, meta-subject results, когнитивное развитие, Federal State Educational Standard, cognitive development, foreign language education, УПУД, уровневый подход, ULA, cognitive ULA, level-based approach

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-14-0; https://phsreda.com/e-articles/10799/Action10799-151392.pdf; Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обучения / Е.С. Полат. – М.: Академия, 2004. – 416 с. EDN QTJNMF; [Примерная рабочая программа начального общего образования по предмету «Иностранный язык (Английский язык)»: 2–4 классы [Электронный ресурс]: одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 18 марта 2022 г. №1/22) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/03_%D0%A4%D0%A0%D0%9F%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9–2-4-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B.pdf (дата обращения: 10.10.2025).; Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н.Ф. Талызина. – М.: Изд-во МГУ, 1975. – 343 с.; Флейвелл Дж.Х. Генезис метапознания у детей / Дж.Х. Флейвелл // Психология обучения. – 2020. – №4. – С. 45–58.; Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия: от действия к мысли / А.Г. Асмолов. – М.: Просвещение, 2010. – 160 с. EDN QXUARD; Безруких М.М. Возрастная физиология: физиология развития ребенка / М.М. Безруких. – М.: Академия, 2019. – 416 с.; Биболетова М.З. Английский язык: книга для учителя к учебнику английского языка для 3 кл. нач. шк. / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. – М.: Просвещение, 2006. – 144 с.; Бим И.Л. Концепция обучения иностранным языкам как второй специальности / И.Л. Бим. – М.: Просвещение, 2000. – 235 с.; Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 1968. – 400 с.; Большой энциклопедический словарь / гл. ред. А.М. Прохоров. – М.: Сов. энциклопедия, 1991. – 863 с.; Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е.В. Бондаревская. – Ростов н/Д.: Изд-во Ростов. пед. ун-та, 2000. – 352 с.; Боровкова Т.И. Современные образовательные технологии в начальной школе / Т.И. Боровкова. – М.: Академия, 2010. – 208 с.; Браславская Н.А. Теоретико-методологические основы развития иноязычного образования / Н.А. Браславская // Вестник педагогики. – 2023. – №4. – С. 12–25.; Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение / А.В. Брушлинский. – М.: Знание, 2018. – 96 с.; Выготский Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с.; Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка / П.Я. Гальперин. – М.: Изд-во МГУ, 1985. – 45 с.; Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам / Н.Д. Гальскова. – М.: АРКТИ, 2004. – 192 с. EDN QTOIVB; Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова. – М.: Академия, 2004. – 192 с. EDN QTLYMR; Гвоздева А.В. Интегративно-дифференцированный подход к обучению иностранным языкам / А.В. Гвоздева // Инновации в образовании. – 2022. – №5. – С. 45–58.; Горькова В.И. Нейропедагогические основы обучения младших школьников иностранному языку / В.И. Горькова. – М.: ВЛАДОС, 2021. – 189 с.; Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М.: ИНТОР, 1996. – 544 с. EDN YQOMCU; Дойе П. Культурная компетенция в обучении иностранным языкам / П. Дойе. – Страсбург: Совет Европы, 2003. – 120 с.; Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2004. – 384 с.; Зинченко В.П. Психологические основы педагогики / В.П. Зинченко. – М.: Гардарики, 2002. – 431 с.; Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости / З.И. Калмыкова. – М.: Педагогика, 2019. – 200 с.; Кечкин Д.Д. Формирование универсальных учебных действий младших школьников в процессе освоения физкультурной деятельности: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры»: автореф. дис. … канд. пед. наук / Д.Д. Кечкин. – Тула, 2013. – 24 с. – EDN SVEVZZ.; Колат Е.В. Формирование универсальных учебных действий на уроках английского языка в начальной школе / Е.В. Колат. – М.: Просвещение, 2022. – 168 с.; Кузовлев В.П. Иностранный язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.П. Кузовлева. 1–4 классы / В.П. Кузовлев. – М.: Просвещение, 2011. – 112 с.; Кульневич С.В. Анализ современного урока / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов н/Д.: Учитель, 2003. – 192 с.; Львов М.Р. Основы развития познавательной деятельности младших школьников / М.Р. Львов. – М.: Академия, 2019. – 144 с.; Никишова С.А. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников в процессе обучения диалогу: специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»: автореф. дис. … канд. пед. наук / С.А. Никишова. – Елец, 2013. – 18 с. – EDN ZOUXEX.; Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е.И. Пассов. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.; Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050028 (дата обращения: 10.10.2025).; Примерная рабочая программа начального общего образования по предмету «Иностранный язык (Английский язык)»: 2–4 классы: одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 18 марта 2022 г. №1/22) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2023/08/03_%D0%A4%D0%A0%D0%9F%D0%90%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9–2-4-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%8B.pdf (дата обращения: 10.10.2025).; Сапронова О.Н. Проектная деятельность как средство формирования универсальных учебных действий подростка: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: дис. … канд. пед. наук / О.Н. Сапронова. – М., 2017. – 194 с. – EDN NFXNMW.; Теория и практика обучения иностранным языкам: традиции и инновации: коллективная монография / под ред. Л.А. Харьковой. – М.: ИНФРА-М, 2022. – 276 с.; Цукерман Г.А. Введение в школьную жизнь / Г.А. Цукерман, К.Н. Поливанова. – М.: Генезис, 2003. – 128 с.; Brown G. Discourse Analysis / G. Brown, G. Yule. Cambridge: Cambridge University Press, 1983. 288 p.; Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Clevedon: Multilingual Matters, 1997. 224 p.; Cameron, L. Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge University Press, 2021. 258 p.; https://phsreda.com/article/151392/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/151392/discussion_platform

Формирование критического мышления у школьников как метапредметного результата обучения информатике

Συγγραφείς: Браун Юрий Сергеевич, ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», Iurii S. Braun, FSBEI of HE “Moscow Pedagogical State University”

Πηγή: Technopark of universal pedagogical competencies; ; Технопарк универсальных педагогических компетенций

Θεματικοί όροι: метапредметные результаты, информатика, критическое мышление, аргументация, галлюцинации ИИ, алгоритмическое смещение, аналитичность

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-09-6; https://phsreda.com/e-articles/10795/Action10795-151079.pdf; Крузе Б.А. Определение понятия метапредметных компетенций младшего школьника / Б.А. Крузе, Е.В. Еремеева // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – №6. – С. 271. EDN RVCRTN; Ghafar Z.N. The impact of critical thinking on learners to increase their self regulate in the education process: an overview / Z.N. Ghafar // International Journal of Arts and Humanities. – 2023. – Vol. 1. № 1. – P. 23–30.; Исхакова Г.У. Психологические условия развития интеллекта младших школьников в образовательной среде начальной школы / Г.У. Исхакова // Эпоха науки. – 2025. – №42. – С. 400–408. DOI 10.24412/2409-3203-2025-42-400-408. EDN JMLQNR; Каган Е.С. Когнитивные функции младших подростков: особенности, взаимосвязи, гендерные различия / Е.С. Каган, Е.А. Цигичко // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. – 2023. –Т. 7. №3(27). – С. 259–266. DOI 10.21603/2542-1840-2023-7-3-259-266. EDN RLUVOA; Гурбанова Г.М. Методика изучения информационных технологий в образовательном процессе / Г.М. Гурбанова, Ш. Клычева // Наука и мировоззрение. – 2024. – Т. 1. №35. – С. 60–64.; Козлов О.А. Роль и задачи предмета «информатика» в школьном образовании / О.А. Козлов, И.В. Барышева, Е.В. Малкина // Информатика: проблемы, методы, технологии: материалы XXI Международной научно-методической конференции. – Воронеж, 2021. – С. 1712–1719; Marcus E. Artificial intelligence and explanation: How, why, and when to explain black boxes / E. Marcus, J. Teuwen // European Journal of Radiology. – 2024. – Vol. 173. – P. 111393. DOI 10.1016/j.ejrad.2024.111393. EDN TIOVRC; Kordzadeh N. Algorithmic bias: review, synthesis, and future research directions / N. Kordzadeh, M. Ghasemaghaei // European Journal of Information Systems. – 2022. – Vol. 31. – №3. – P. 388–409. DOI 10.1080/0960085x.2021.1927212. EDN SIIQWK; https://phsreda.com/article/151079/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/151079/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10795/Cover-10795.jpg?req=151079

Метапредметные пробы в образовательном процессе на примере обществознания и английского языка в 8 классе

Συγγραφείς: Баценкова Ольга Григорьевна, МАОУ «Гимназия №5» м.о. г. Чебоксары – столицы Чувашской Республики, Olga G. Batsenkova, MAOU "Gimnaziia 5" m.o. g. Cheboksary - stolitsy Chuvashskoi Respubliki

Πηγή: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания

Θεματικοί όροι: метапредметные результаты, английский язык, обществознание, метапредметные пробы, социально-экономический профиль

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: https://phsreda.com/e-articles/10794/Action10794-150506.pdf; Бережная Г.С. Реализация метапредметного подхода в основной школе / Г.С. Бережная // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Филология, педагогика, психология. – 2016. – С. 62–67.; Камаев В.Д. Экономическая теория / В.Д. Камаев. – М.: Владос, 2003. – С. 47, 50. EDN QQBTJD; Колесников А.А. Профориентационное обучение иностранным языкам в школе и вузе: от теории к технологии / А.А. Колесников. – Рязань: Рязанской государственный университет им. С.А. Есенина, 2018. – 400 с. EDN XWDGPJ; https://phsreda.com/article/150506/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/150506/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10794/Cover-10794.jpg?req=150506

Методический конструктор как цифровой инструмент формирования метапредметных результатов ; A Methodical Constructor as a Digital Instrument for the Formation of Meta-Subject Competencies

Συγγραφείς: Лобаков Никита Дмитриевич, ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого», Nikita D. Lobakov, Tula State Pedagogical University named after L.N. Tolstoy

Πηγή: Education, innovation, research as a resource for community development; 145-147 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 145-147

Θεματικοί όροι: метапредметные результаты, универсальные учебные действия, формирование компетенций, цифровые технологии, педагогическая компетентность, digital technologies, universal learning actions, методический конструктор, meta-subject results, teaching competencies, assignment constructor, ICT in education, skill formation, ИКТ в образовании

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-66-9; https://phsreda.com/e-articles/10748/Action10748-149553.pdf; Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования // КонсультантПлюс [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_110255/ (дата обращения: 01.05.2025).; Конференция «Методическая система современного урока» // Предметник.ру [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.predmetnik.ru/conference_notes/244 (дата обращения: 01.05.2025).; Парменова Л.В. Методы достижения метапредметных результатов в обучении программированию в основной школе / Л.В. Парменова // Ярославский педагогический вестник [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3N94MY (дата обращения: 01.05.2025).; Рысова С.Б. Проблемы достижения и диагностики метапредметных результатов обучения в средней школе / С.Б. Рысова // КиберЛенинка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3N94Qc (дата обращения: 01.05.2025).; https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149553; https://phsreda.com/article/149553/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/149553/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149553

Метапредметные результаты проблемного обучения английскому языку

Συγγραφείς: Щербакова, И. В.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ПРОБЛЕМНЫЕ МЕТОДЫ, СТАДИИ ПРОБЛЕМНОГО ОБУЧЕНИЯ, ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2015. № 10

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53526

Обучение будущего учителя информатики конструированию учебных заданий, направленных на формирование метапредметных результатов обучения ; Training future teachers of computer science in creating learning tasks aimed at formation of meta-subject outcomes

Συγγραφείς: Газейкина, А. И.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНФОРМАТИКА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ, СТУДЕНТЫ-ПЕДАГОГИ, УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ, ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, МЕТАПОНЯТИЯ, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ, КОНСТРУИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2014. № 8

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52551

Особенности смыслового чтения и умения работать с информацией младших школьников с общим недоразвитием речи ; Peculiarities of meaningbased reading and ability to process information of pupils with general speech underdevelopment

Συγγραφείς: Киселева, Н. Ю.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, ЛОГОПЕДИЯ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ, ОНР, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, ЧТЕНИЕ ДЕТЕЙ, НАВЫКИ ЧТЕНИЯ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, МАТЕМАТИКА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ МАТЕМАТИКЕ, КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЕ ОБУЧЕНИЕ, РАБОТА С ТЕКСТОМ, РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ, ПОНИМАНИЕ ТЕКСТА, ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ЛИТЕРАТУРЫ, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЕ, РУССКИЙ ЯЗЫК, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ РУССКОМУ ЯЗЫВУ, ИТОГОВЫЕ РАБОТЫ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2016. № 3 (43)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51307

Проектная деятельность как средство формирования и оценивания уровня сформированности УУД на уроке иностранного языка в начальной школе ; Project work as a means of universal learning skills development and acquisition assessment in the primary school foreign language classroom

Συγγραφείς: Старкова, Д. А., Польшина, Т. В.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, МЕТОДИКА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В ШКОЛЕ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, НАЧАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ, GROUP PROJECT WORK, UNIVERSAL LEARNING SKILLS, LEVEL OF METADISCIPLINARY RESULT DEVELOPMENT INDEX, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Языковое образование сегодня - векторы развития : материалы V международной научно-практической конференции-форума, 17-18 апреля 2014 года, Екатеринбург, Россия. — Екатеринбург, 2014.

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/48668

О некоторых особенностях процесса модернизации российского образования ; O nekotorykh osobennostiakh protsessa modernizatsii rossiiskogo obrazovaniia

Συγγραφείς: Робский Владимир Владимирович, ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», Vladimir V. Robskii, Kuban State University

Πηγή: Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education; 59-61 ; Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования; 59-61

Θεματικοί όροι: мотивация, ФГОС, предметные результаты, метапредметные результаты, планирование, организация, контроль, регулярные управленческие функции

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-24-9; https://phsreda.com/e-articles/10694/Action10694-116055.pdf; Виханский О.С. Менеджмент: учебник / О.С. Виханский, А.И. Наумов. – 7-е изд., перераб. и доп. – М.: Магистр; Инфра-М, 2024. – 672 с.; Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 №370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования» (зарегистрирован 12.07.2023 №74223).; Робский В.В. Рай межпредметной гармонии / В.В. Робский // Директор школы. – 2016. – №1. EDN VLJKKX; https://phsreda.com/article/116055/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/116055/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10694/Cover-10694.jpg?req=116055

Методические особенности разработки урока открытия новых знаний в учебном процессе по физике (на примере урока по теме «Закон Ома для участка цепи») ; Metodicheskie osobennosti razrabotki uroka otkrytiia novykh znanii v uchebnom protsesse po fizike (na primere uroka po teme 'Zakon Oma dlia uchastka tsepi')

Συγγραφείς: Васильченко Елена Александровна, ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет», Elena A. Vasilchenko, FSAEI of HE “North-Caucasian Federal University”, Маркина Мария Евгеньевна, Mariia E. Markina

Πηγή: The development of modern education in the context of educational competence; 137-141 ; Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии; 137-141

Θεματικοί όροι: метапредметные результаты, гипотеза, дедукция, причинно-следственная связь, урок открытия новых знаний, гипотетико-дедуктивная модель, логические универсальные действия, исследовательские универсальные действия, индукция

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-39-3; https://phsreda.com/e-articles/10702/Action10702-127573.pdf; Дорожкин А.М. Гипотетико-дедуктивный метод научного исследования: область применения и основная интерпретация / А.М., Дорожкин, С.В. Шибаршина // Вестник ВятГУ. Философские науки. – 2017. – №2. – С. 11–17.; Урок открытия нового знания: структура урока, этапы, алгоритм конструирования. Как провести урок открытия нового знания? Советы учителя [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://pedsovet.su/metodika/6323_urok_otkrytiya_novyh_znaniy (дата обращения: 01.04.2025).; Найдин А. Механические модели электрических явлений / А. Найдин // Первое сентября. Физика. – №02 (849) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fiz.1sept.ru/article.php?ID=200800213 (дата обращения: 01.04.2025).; https://phsreda.com/article/127573/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/127573/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10702/Cover-10702.jpg?req=127573
https://doi.org/10.31483/r-127573

Formirovanie kommunikativnykh uchebnykh deistvii na urokakh literatury posredstvom diskussii

Συγγραφείς: Roman Evgenevich Bulat, Viktoriia Azerovna Seiidmetova

Πηγή: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 125-128
Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 125-128

Θεματικοί όροι: универсальные учебные действия, общее образование, метод дискуссии, коммуникативные учебные действия, метапредметные результаты

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://phsreda.com/files/Books/10487/Cover-10487.jpg?req=106647
https://doi.org/10.31483/r-106647
https://phsreda.com/article/106647/discussion_platform

Фокус-группа как исследовательский метод на занятиях по изучению заданий с поликомпонентными рисунками

Συγγραφείς: Верещагина Анна Германовна

Πηγή: Научно-педагогическое обозрение, Iss 3, Pp 54-63 (2024)

Θεματικοί όροι: focus group, research method, tasks with multicomponent drawings, meta-subject results, secondary vocational education, “clip” thinking, “visual” thinking, фокус-группа, метод исследования, задания с поликомпонентными рисунками, метапредметные результаты, среднее профессиональное образование, клиповое мышление, визуальное мышление, Education (General), L7-991

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: http://npo.tspu.ru/archive.html?year=2024&issue=3&article_id=9136; https://doaj.org/toc/2307-6127

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/a5196da7b71d4241b0e9c1df2a3de40f

Педагогические условия достижения метапредметных результатов у младших школьников в литературном образовании

Συνεισφορές: Багичева, Н. В.

Θεματικοί όροι: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, МЕТАПРЕДМТЕНЫЕ УМЕНИЯ, РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД, ЛИТЕРАТУРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/62190

Формирование метапредметных результатов в процессе обучения информатике и информационно- коммуникационным технологиям учащихся 7-9-х классов

Συνεισφορές: Газейкина, А. И.

Θεματικοί όροι: МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/61562