Value-semantic phenomena and paradoxes of optimistically oriented pedagogy: An existential-humanistic approach ; Ценностно-смысловые феномены и парадоксы оптимистически ориентированной педагогики: экзистенциально-гуманистический подход

Authors: Yu. Andreeva V., Ю. Андреева В.

Source: Professional education in the modern world; Том 12, № 3 (2022); 521–527 ; Профессиональное образование в современном мире; Том 12, № 3 (2022); 521–527 ; 2224-1841

Subject Terms: existential philosophy, cooperation pedagogy, success situation, love-care, love-help, unconditional love, conditional love, экзистенциальная философия, педагогика сотрудничества, ситуация успеха, любовь-забота, любовь-помощь, безусловная любовь, условная любовь

File Description: application/pdf

Relation: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1011/882; Больнов О. Ф. Философия экзистенциализма: пер. с нем. Санкт-Петербург: Лань, 1999. 222 с.; Франкл В. Человек в поисках смысла. Москва: Прогресс, 1990. 368 с.; Рождерс К. Брак и его альтернативы: позитивная психология семейных отношений. Москва: Этерна, 2012. 318 с.; Роджерс К. Р. Становление личности. Взгляд на психотерапию. Москва: Ин-т общегуманитар. исслед., 2017. 239 с.; Столяренко Л. Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. 672 с.; Андреева Ю. В. Создание ситуации успеха в учебной деятельности подростков. Екатеринбург, 2003. 172 с.; https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1011

Availability: https://profed.nsau.edu.ru/jour/article/view/1011
https://doi.org/10.20913/2618-7515-2023-1-14