Реализация дополнительной профессиональной программы повышения квалификации «Историческое просвещение» как резерва достижения личностных образовательных результатов обучающихся ; Realizatsiia dopolnitel'noi professional'noi programmy povysheniia kvalifikatsii 'Istoricheskoe prosveshchenie' kak rezerva dostizheniia lichnostnykh obrazovatel'nykh rezul'tatov obuchaiushchikhsia

Συγγραφείς: Маковецкая Юлия Геннадьевна, ГБУ ДПО «Челябинский институт развития образования», Iuliia G. Makovetskaia, SFI of SVE “Chelyabinsk Institute of Retraining and Improvement of Professional Skill of Educators”, Петухова Галина Владимировна, Galina V. Petukhova, Петухов Сергей Юрьевич, Sergei I. Petukhov

Πηγή: The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences; 106-110 ; Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук; 106-110

Θεματικοί όροι: гражданско-патриотическое воспитание, историческое просвещение, личностные образовательные результаты, программа дополнительного профессионального образования повышения квалификации, межпредметные технологии

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-16-4; https://phsreda.com/e-articles/10690/Action10690-115968.pdf; Ильясов Д.Ф. Структурирование содержания дополнительных профессиональных программ повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательных организаций / Д.Ф. Ильясов, А.А. Барабас, Ю.Ю. Баранова [и др.] // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2024. – №2 (59). – С. 5–25. EDN KWKAHC; Буторина Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т.С. Буторина. – СПб.: КАРО, 2004. – 224 с.; Лобанов И.А. Структура и формы исторического просвещения в системе общего образования / И.А. Лобанов // Образ действия. – 2024. – Вып. 1. Историческое просвещение. Филологическое образование (лучшие практики). – С. 8–14. – EDN NTYLDM; Петухова Г.В. Духовно-нравственные ценности как направление реализации личностных образовательных результатов учащихся / Г.В. Петухова, С.Ю. Петухов, Л.Н. Павлова // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. – 2024. – №10 (99).; Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; Указ Президента Российской Федерации от 08.05.2024 №314 «Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения».; https://phsreda.com/files/Books/10690/67a19a8164d18.jpg?req=115968; https://phsreda.com/article/115968/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/115968/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10690/67a19a8164d18.jpg?req=115968

Декоративно-прикладное искусство как средство достижения школьниками личностных образовательных результатов

Συνεισφορές: Мерзлякова, О. П.

Θεματικοί όροι: ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО, ШКОЛЬНИКИ, ЛИЧНОСТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ЗАНЯТИЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/57330

ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ: ОПЫТ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Πηγή: Бизнес. Образование. Право.

Θεματικοί όροι: priority system, выбор, мониторинг, основная школа, value orientations, situativeness, ценности, teenager, high school student, values, старшеклассник, choice, 4. Education, система приоритетов, basic school, ситуативность, устойчивость, sustainability, 3. Good health, personal educational outcomes, monitoring, подросток, личностные образовательные результаты, средняя школа, secondary school, ценностные ориентации

ЛИЧНОСТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ МОДЕЛЬ ШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

Θεματικοί όροι: organizational and educational system schools, управление образовательной организацией, организационно-образовательная система школы, организационно-педагогическое проектирование, personal educational results of students, 4. Education, личностные образовательные результаты обучающихся, organizational and pedagogical design, educational organization management

ФОРМИРОВАНИЕ SOFT SKILLS ВО ВНЕУЧЕБНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ

Θεματικοί όροι: внеучебная деятельность, personal educational outcomes, предметные образовательные результаты, university education, extracurricular activities, личностные образовательные результаты, subject-based educational outcomes, вузовское образование, soft skills

Социально-личностные результаты образования и задачи подготовки педагогов-психологов ; Sotsial'no-lichnostnye rezul'taty obrazovaniia i zadachi podgotovki pedagogov-psikhologov

Συγγραφείς: Егорова Марина Алексеевна, ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», Marina A. Egorova, Moscow State University of Psychology and Education

Συνεισφορές: Исследование выполнено в рамках работ по госзаданию «30.4390.2017/НМ Научно-методическая разработка технологий преемственности психолого-педагогического сопровождения реализации современных федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и их апробация».

Πηγή: Training and activities of an educational psychologist based on the requirements of a professional standard; 21-31 ; Подготовка и деятельность педагога-психолога на основе требований профессионального стандарта; 21-31

Θεματικοί όροι: педагог-психолог, социально-личностные образовательные результаты, модульная образовательная программа, профессиональный стандарт педагога-психолога, коррекционно-развивающая работа, трудовая функция

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9500853-6-9; https://phsreda.com/e-articles/5/Action5-429.pdf; Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну / Пер. с нем. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 384 с.; Васильева Т.С. ФГОС нового поколения о требованиях к результатам обучения [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: Материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). – СПб.: Заневская площадь, 2014. – С. 74–76 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/99/4793/ (дата обращения: 15.12.2017).; Васягина Н.Н. Школьно- университетское партнёрство как условие повышения качества подготовки педагога-психолога / Н.Н. Васягина, М.А. Егорова, Л.А. Максимова, С.А. Минюрова // Педагогическое образование в России. – 2015. – №10. – С. 7–11.; Гаврилушкина О.П. Дети с особыми образовательными потребностями в начальной школе / О.П. Гаврилушкина, М.А. Егорова // Психологическая наука и образование. – 2016. – Т. 8. – №3. – C. 141–152 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: psyedu.ru Doi:10.17759/psyedu.2016080313; Егорова М.А. О подготовке кадров в условиях применения профессиональных стандартов в области образования (на примере педагога-психолога) // Психолого-педагогические исследования. – 2017. – Т. 9. – №3. – С. 30–38 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: psyedu.ru Doi:10.17759/psyedu.2017090304; Ковальчук М.А. Девиантное поведение: профилактика, коррекция, реабилитация: Пособие / М.А. Ковальчук, И.Ю. Тарханова. – М.: Владос, 2014. – 286 с.; Приказ Минтруда России от 24 июля 2015 г. №514н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» // Министерство труда и социальной защиты РФ. Банк Документов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://profstandart.rosmintrud.ru/obshchiy-informatsionnyy blok/natsionalnyy-reestr-professionalnykh-standartov/reestr-professionalnykh-standartov/index.php?ELEMENT_ID=57963.; Психологическая наука и образование. Тематический выпуск: «Новая магистерская программа подготовки психолога образования к профессиональной деятельности». – 2016. – Т. 8. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: psyedu.ru; Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. №1897 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://legalacts.ru/doc/prikaz-minobrnauki-rf-ot-17122010-n-1897/; [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://yuristonline.com/uslugi/yuristam/literatura/stati/psihiatriya/039.php; [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mgppu.ru/project/about/302; https://phsreda.com/article/429/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/429/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/Cover-5.jpeg?req=429

Сущность взаимосвязи типов, моделей обучения с получаемыми образовательными результатами

Συγγραφείς: Прищепа Татьяна Александровна, Tatiana A. Prishchepa

Πηγή: Priority directions of science and education development; № 1; 153-156 ; Приоритетные направления развития образования и науки; № 1; 153-156

Θεματικοί όροι: личностные образовательные результаты, модели, способы, репродуктивные методы обучения, образовательный результат, методы организации процесса обучения, продуктивные методы обучения, предметные образовательные результаты, метапредпредметные образовательные результаты

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9500127-4-7; https://interactive-plus.ru/e-articles/393/Action393-129833.pdf; 1. Гладкая И.В. Оценка образовательных результатов школьников: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. А.П. Тряпициной. – СПб.: Каро, 2008. – 74 с.; 2. Коменский Я.А. Материалы научной сессии АПН РСФСР, посвященной 300-летию опубликования собрания дидактических трудов Яна Амоса Коменского (13–14 дек.) / Под ред. И.В. Чувашева, А.И. Пискунова. – 1959. – 428 с.; 3. Botkin J.H. No limits to learning / J.H. Botkin, M. Elmandra, M. Malitza. – Oxford, 1979. – 78 p.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-393.jpg?req=129833
https://interactive-plus.ru/article/129833/discussion_platform

Разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся в образовательных организациях

Συγγραφείς: Краснова Светлана Гурьевна, Svetlana G. Krasnova

Πηγή: Pedagogical experience: theory, techniques and practice; № 3(8); 89-91 ; Педагогический опыт: теория, методика, практика; № 3(8); 89-91 ; ISSN: 2412-0529 ; 2412-0529

Θεματικοί όροι: Индивидуальный образовательный маршрут, образовательные организации, ФГОС, личностные образовательные результаты

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2412-0529; https://interactive-plus.ru/e-articles/221/Action221-111527.pdf; 1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. №1897 «Об утверждении и введении в действие ФГОС ООО».; 2. Федеральный образовательный стандарт основного общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2011.; 3. Абрамова И.Г. Активные методы обучения в системе высшего образования / И.Г. Абрамова. – М.: Гардарика, 2008.; 4. Артемова Л.К. Образовательно-профессиональный маршрут старшеклассников: проблемы, пути реализации / Л.К. Артемова // Профильная школа. – 2008.; 5. Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская [и др.], под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2011.; 6. Башмаков М. Индивидуальная программа: Об индивидуальном маршруте обучения и попытке составить нормативный документ, отражающий этот метод [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //zdd.1 september.ru/2005/04/10; 7. Пичугина В.А. Научно-исследовательская деятельность как способ развития одаренности в условиях внеурочного образования / С.В. Пичугина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: htth://mimc/org.ru/docs/doc_download/528; 8. Рыжкова И. Роль тьютора в составлении индивидуальной образовательной программы учащегося / И. Рыжова // Справочник руководителя ОУ. – 2009. – №1.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-221.png?req=111527
https://interactive-plus.ru/article/111527/discussion_platform

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ЦЕННОСТНОГО ОБУЧЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ШКОЛЬНОЙ ГЕОГРАФИИ)

Συγγραφείς: РЕПРИНЦЕВА ЮЛИЯ СЕРГЕЕВНА

Θεματικοί όροι: ЦЕННОСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ,VALUABLE TRAINING,ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,COGNITIVE ACTIVITY ORGANISATION MODERN FORMS,ПАРИТЕТНЫЙ ДИАЛОГ,PARITY DIALOGUE,ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТАЦИОННЫЙ УРОК,VALUABLE AND ORIENTATION LESSON,ЛИЧНОСТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ,PERSONAL EDUCATIONAL RESULTS,ШКОЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ,SCHOOL GEOGRAPHY

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/formy-organizatsii-poznavatelnoy-deyatelnosti-obuchayuschihsya-v-usloviyah-tsennostnogo-obucheniya-na-primere-shkolnoy-geografii
http://cyberleninka.ru/article_covers/16532156.png

Декоративно-прикладное искусство как средство достижения школьниками личностных образовательных результатов

Συγγραφείς: Зюрина, Е. С.

Συνεισφορές: Мерзлякова, О. П.

Θεματικοί όροι: ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО, ШКОЛЬНИКИ, ЛИЧНОСТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ЗАНЯТИЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Кафедра физики, технологии и методики обучения физике и технологии

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/57330

К проблеме проектирования развивающих образовательных ситуаций в высшем образовании

Συγγραφείς: Лубовский Дмитрий Владимирович, Dmitrii V. Lubovskii

Πηγή: Педагогический опыт: теория, методика, практика; № 1(1); 99-102

Θεματικοί όροι: высшее психолого-педагогическое образование, личностные образовательные результаты, внутренняя позиция личности, развивающие образовательные ситуации, рефлексия сформированности профессиональных компетенций

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-906626-42-4; https://interactive-plus.ru/e-articles/collection-20141008/collection-20141008-4016.pdf

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-95.png?req=4016
https://interactive-plus.ru/article/4016/discussion_platform

Формы организации познавательной деятельности обучающихся в условиях ценностного обучения (на примере школьной географии)

Πηγή: Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика.

Θεματικοί όροι: 4. Education, ЦЕННОСТНОЕ ОБУЧЕНИЕ,VALUABLE TRAINING,ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,COGNITIVE ACTIVITY ORGANISATION MODERN FORMS,ПАРИТЕТНЫЙ ДИАЛОГ,PARITY DIALOGUE,ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТАЦИОННЫЙ УРОК,VALUABLE AND ORIENTATION LESSON,ЛИЧНОСТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ,PERSONAL EDUCATIONAL RESULTS,ШКОЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ,SCHOOL GEOGRAPHY

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article/n/formy-organizatsii-poznavatelnoy-deyatelnosti-obuchayuschihsya-v-usloviyah-tsennostnogo-obucheniya-na-primere-shkolnoy-geografii
http://cyberleninka.ru/article_covers/16532156.png

Декоративно-прикладное искусство как средство достижения школьниками личностных образовательных результатов

Συνεισφορές: Мерзлякова, О. П.

Θεματικοί όροι: ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО, ШКОЛЬНИКИ, ЛИЧНОСТНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ЗАНЯТИЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/57330

Социально-личностные результаты образования и задачи подготовки педагогов-психологов

Συγγραφείς: Marina A. Egorova, Moscow State University of Psychology and Education

Συνεισφορές: Исследование выполнено в рамках работ по госзаданию «30.4390.2017/НМ Научно-методическая разработка технологий преемственности психолого-педагогического сопровождения реализации современных федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и их апробация».

Πηγή: Training and activities of an educational psychologist based on the requirements of a professional standard; 21-31
Подготовка и деятельность педагога-психолога на основе требований профессионального стандарта; 21-31

Θεματικοί όροι: профессиональный стандарт педагога-психолога, педагог-психолог, социально-личностные образовательные результаты, модульная образовательная программа, коррекционно-развивающая работа, трудовая функция

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://phsreda.com/files/Books/Cover-5.jpeg?req=429
https://phsreda.com/article/429/discussion_platform

Сущность взаимосвязи типов, моделей обучения с получаемыми образовательными результатами

Συγγραφείς: Tatiana A. Prishchepa, FSBEI of HE \\'Tomsk State Pedagogical University\\'

Πηγή: Priority directions of science and education development; № 1; 153-156
Приоритетные направления развития образования и науки; № 1; 153-156

Θεματικοί όροι: способы, предметные образовательные результаты, личностные образовательные результаты, модели, образовательный результат, метапредпредметные образовательные результаты, репродуктивные методы обучения, методы организации процесса обучения, продуктивные методы обучения

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-393.jpg?req=129833
https://interactive-plus.ru/article/129833/discussion_platform

Разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся в образовательных организациях

Συγγραφείς: Svetlana G. Krasnova, Chuvash Republican Institute of Education of the Ministry of Education of Chuvashia

Πηγή: Pedagogical experience: theory, techniques and practice; № 3(8); 89-91
Педагогический опыт: теория, методика, практика; № 3(8); 89-91

Θεματικοί όροι: личностные образовательные результаты, образовательные организации, ФГОС, индивидуальный образовательный маршрут

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-221.png?req=111527
https://interactive-plus.ru/article/111527/discussion_platform

К проблеме проектирования развивающих образовательных ситуаций в высшем образовании

Συγγραφείς: Dmitrii V. Lubovskii, FGBNU \\'Psikhologicheskii institut RAO\\'

Πηγή: Педагогический опыт: теория, методика, практика; № 1(1); 99-102

Θεματικοί όροι: личностные образовательные результаты, высшее психолого-педагогическое образование, рефлексия сформированности профессиональных компетенций, развивающие образовательные ситуации, внутренняя позиция личности

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://interactive-plus.ru/article/4016/discussion_platform
https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-95.png?req=4016

Социально-личностные результаты образования и задачи подготовки педагогов-психологов

Additional Titles: Sotsial'no-lichnostnye rezul'taty obrazovaniia i zadachi podgotovki pedagogov-psikhologov

Συγγραφείς: Исследование выполнено в рамках работ по госзаданию «30.4390.2017/НМ Научно-методическая разработка технологий преемственности психолого-педагогического сопровождения реализации современных федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и их апробация»., Егорова Марина Алексеевна; ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», Egorova Marina Alekseevna; FGBOU VO "Moskovskii gosudarstvennyi psikhologo-pedagogicheskii universitet"

Πηγή: Training and activities of an educational psychologist based on the requirements of a professional standard; 21-31; Подготовка и деятельность педагога-психолога на основе требований профессионального стандарта; 21-31

Όροι ευρετηρίου: педагог-психолог, социально-личностные образовательные результаты, модульная образовательная программа, профессиональный стандарт педагога-психолога, коррекционно-развивающая работа, трудовая функция, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Article

Σύνδεσμος: https://phsreda.com/e-articles/5/Action5-429.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9500853-6-9
https://phsreda.com/e-articles/5/Action5-429.pdf
Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну / Пер. с нем. – М.: Прогресс-Традиция, 2000. – 384 с.
Васильева Т.С. ФГОС нового поколения о требованиях к результатам обучения [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: Материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). – СПб.: Заневская площадь, 2014. – С. 74–76 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/99/4793/ (дата обращения: 15.12.2017).
Васягина Н.Н. Школьно- университетское партнёрство как условие повышения качества подготовки педагога-психолога / Н.Н. Васягина, М.А. Егорова, Л.А. Максимова, С.А. Минюрова // Педагогическое образование в России. – 2015. – №10. – С. 7–11.
Гаврилушкина О.П. Дети с особыми образовательными потребностями в начальной школе / О.П. Гаврилушкина, М.А. Егорова // Психологическая наука и образование. – 2016. – Т. 8. – №3. – C. 141–152 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: psyedu.ru Doi: 10.17759/psyedu.2016080313
info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/psyedu.2016080313
Егорова М.А. О подготовке кадров в условиях применения профессиональных стандартов в области образования (на примере педагога-психолога) // Психолого-педагогические исследования. – 2017. – Т. 9. – №3. – С. 30–38 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: psyedu.ru Doi:10.17759/psyedu.2017090304
info:eu-repo/semantics/reference/doi/10.17759/psyedu.2017090304
Ковальчук М.А. Девиантное поведение: профилактика, коррекция, реабилитация: Пособие / М.А. Ковальчук, И.Ю. Тарханова. – М.: Владос, 2014. – 286 с.
Приказ Минтруда России от 24 июля 2015 г. №514н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» // Министерство труда и социальной защиты РФ. Банк Документов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://profstandart.rosmintrud.ru/obshchiy-informatsionnyy blok/natsionalnyy-reestr-professionalnykh-standartov/reestr-professionalnykh-standartov/index.php?ELEMENT_ID=57963.
Психологическая наука и образование. Тематический выпуск: «Новая магистерская программа подготовки психолога образования к профессиональной деятельности». – 2016. – Т. 8. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: psyedu.ru
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. №1897 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://legalacts.ru/doc/prikaz-minobrnauki-rf-ot-17122010-n-1897
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://yuristonline.com/uslugi/yuristam/literatura/stati/psihiatriya/039.php
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mgppu.ru/project/about/302