-
1Book
Συγγραφείς: Виноградов Владислав Львович, Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», Vladislav L. Vinogradov, Yelabuga Institute (Branch) of FSBEI of HE “Kazan (Volga Region) Federal University”, Шатунова Ольга Васильевна, Olga V. Shatunova
Πηγή: Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology; 99-113 ; Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии; 99-113
Θεματικοί όροι: резильентность школы, личностная резильентность, модель резильентности, развитие резильентности, school resilience, personal resilience, model of resilience, development of resilience
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-33-2; https://phsreda.com/e-articles/10609/Action10609-111564.pdf; Бысик Н.В. Проектирование модели профессионального развития педагогов школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, работающих с учащимися с риском образовательной неуспешности: эмпирическая основа и ключевые составляющие / Н.В. Бысик, С.Г. Косарецкий, М.А. Пинская // Психологическая наука и образование. – 2018. – Т. 23. №5. – C. 87–101. DOI 10.17759/pse.2018230509. EDN YWTXKP; Дербишир Н.С. Управленческие стратегии директоров эффективных школ / Н.С. Дербишир, М.А. Пинская // Вопросы образования. – 2016. – №3. – С. 110–129. DOI 10.17323/1814-9545-2016-3-110-129. EDN WKXHQB; Исаев Е.И. Зарубежный опыт профилактики и преодоления школьной неуспеваемости у детей, воспитывающихся в семьях с низким социально-экономическим статусом / Е.И. Исаев, С.Г. Косарецкий, А.М. Михайлова // Современная зарубежная психология. – 2018. – Т. 8. №1. – С. 7–16.; Кузнецов В.М. Моделирование мотивационного управления инновационной деятельностью педагогов в условиях становления резильентной школы / В.М. Кузнецов, Т.В. Соловьева, С.Н. Трошков // Педагогический ИМИДЖ. – 2018. – Т. 12. №4 (41). – С. 5–17. DOI 10.32343/2409-5052-2018-12-4-5-17. EDN YTVNKX; Муравьева А.А. Недооцененная компетенция или педагогические аспекты формирования резильентности / А.А. Муравьева, О.Н. Олейникова // Казанский педагогический журнал. – 2017. – №2. – С. 16–21. EDN YLNKFV; Пинская М.А. Школы, эффективно работающие в сложных социальных контекстах / М.А. Пинская, С.Г. Косарецкий, И.Д. Фрумин // Вопросы образования / Educational Studies Moscow. – 2011. – №4. – С. 148–177. EDN OKLQVR; Пинская М.А. Учет контекстной информации при оценке качества работы школы / М.А. Пинская, С.Г. Косарецкий, Н.С. Крутий // Народное образование. – 2012. – №5. – С. 31–35. EDN OYVDPR; Поверх барьеров: исследуем резильентные школы / М.А. Пинская, Т.Е. Хавенсон, С.Г. Косарецкий [и др.] // Вопросы образования. – 2018. – №2. – С. 198–227. DOI 10.17323/1814-9545-2018-2-198-227. EDN XSHHGP; Ушаков К.М. Как сделать школу лучше, или Социальный капитал как приоритет / К.М. Ушаков. – М.: Сентябрь, 2017. – 160 с.; Borman G.D., Hewes G.M., Overman L.T., Brown S. (2003). Comprehensive School Reform and Achievement: A Meta-Analysis // Review of Educational Research. Vol. 73. No 2. P. 125–230. DOI 10.3102/00346543073002125. EDN JTSVZR; Latour B. (2004). Politics of nature: how to bring the sciences into democracy. Translated by Catherine Porter. Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press, 307 p.; Lupton R. (2004). Schools in Disadvantaged Areas: Recognising Context and Raising Quality. LSE STICERD Research Paper No CASE076.; Luthar S.S., Sawyer J., Brown P. (2006). Conceptual Issues in Studies of Resilience Past, Present, and Future Research. Annals New York Academy of Science, 1094, p. 105–115.; Moore C. Teaching Resilience in Schools and Fostering Resilient Learners [Electronic resource]. – Access mode: https://positivepsychology.com/teaching-resilience/ (дата обращения 27.04.2024).; Pronk S., Mulder E.A., van den Berg G., Stams G.J.J.M., Popma A., Kuiper C. (2020). Differences between adolescents who do and do not successfully completetheir program within a non-residential alternative education facility. Children and Youth Services Review. Vol. 109 [Electronic resource]. – Access mode: https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2019.104735 (дата обращения 27.04.2024).; Sutton J. What is Resilience and Why is it Important to Bounce Back? [Electronic resource]. – Access mode: https://positivepsychology.com/what-is-resilience/ (дата обращения 25.04.2024).; https://phsreda.com/files/Books/10609/66278467e444b.jpg?req=111564; https://phsreda.com/article/111564/discussion_platform
