Формирование культурно-исторической концепции психологии в театральных рецензиях Л. С. Выготского

Θεματικοί όροι: ЕВРЕЙСКИЙ ТЕАТР. БЕНЕФИС С. И. ЭЙДЕЛЬМАН (РЕЦЕНЗИЯ), 'ДЫБУК' В ПОСТАНОВКЕ РУБИНА (СПЕКТАКЛЬ), ГАСТРОЛИ КРАСНОГО ФАКЕЛА. ЗЕЛЕНОЕ КОЛЬЦО – МЛАДОСТЬ – МОННА ВАННА (РЕЦЕНЗИЯ), ВЫГОТСКИЙ ЛЕВ СЕМЕНОВИЧ (СОВЕТСКИЙ ПСИХОЛОГ, ОСНОВАТЕЛЬ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ В ПСИХОЛОГИИ), ГАСТРОЛИ БЕЛОРУССКОГО ТЕАТРА (РЕЦЕНЗИЯ), ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ, ПСИХОЛОГИЯ ИСКУССТВА (КНИГА), ПСИХОЛОГИЯ, ГАСТРОЛИ СОЛОВЦОВСКОЙ ТРУППЫ (РЕЦЕНЗИЯ), ПСИХОЛОГИЯ ИСКУССТВА, ТЕАТРАЛЬНАЯ РЕЦЕНЗИЯ, ПЕРВАЯ ЛАСТОЧКА. 'ДЫБУК' В ПОСТАНОВКЕ РУБИНА (РЕЦЕНЗИЯ), БЕНЕФИС С. И. ЭЙДЕЛЬМАН (СПЕКТАКЛЬ), ГАСТРОЛИ Е. В. ГЕЛЬЦЕР (РЕЦЕНЗИЯ), КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51945

Формирование культурно-исторической концепции психологии в театральных рецензиях Л. С. Выготского

Συγγραφείς: Кубасов, А. В.

Θεματικοί όροι: ВЫГОТСКИЙ ЛЕВ СЕМЕНОВИЧ (СОВЕТСКИЙ ПСИХОЛОГ, ОСНОВАТЕЛЬ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ В ПСИХОЛОГИИ), ГАСТРОЛИ Е. В. ГЕЛЬЦЕР (РЕЦЕНЗИЯ), ГАСТРОЛИ СОЛОВЦОВСКОЙ ТРУППЫ (РЕЦЕНЗИЯ), ЕВРЕЙСКИЙ ТЕАТР. БЕНЕФИС С. И. ЭЙДЕЛЬМАН (РЕЦЕНЗИЯ), БЕНЕФИС С. И. ЭЙДЕЛЬМАН (СПЕКТАКЛЬ), ГАСТРОЛИ КРАСНОГО ФАКЕЛА. ЗЕЛЕНОЕ КОЛЬЦО – МЛАДОСТЬ – МОННА ВАННА (РЕЦЕНЗИЯ), ГАСТРОЛИ БЕЛОРУССКОГО ТЕАТРА (РЕЦЕНЗИЯ), ПСИХОЛОГИЯ ИСКУССТВА (КНИГА), ПЕРВАЯ ЛАСТОЧКА. "ДЫБУК" В ПОСТАНОВКЕ РУБИНА (РЕЦЕНЗИЯ), "ДЫБУК" В ПОСТАНОВКЕ РУБИНА (СПЕКТАКЛЬ), ПСИХОЛОГИЯ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ, КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ИСКУССТВА, ТЕАТРАЛЬНАЯ РЕЦЕНЗИЯ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2015. № 8

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51945

Л. С. Выготский и психология творчества в его театральных рецензиях 20-х гг. ; L. S. Vygotskiy and psychology of creativity in his theater reviews 20-ies

Συγγραφείς: Кубасов, А. В., Kubasov, A.

Θεματικοί όροι: ВЫГОТСКИЙ ЛЕВ СЕМЕНОВИЧ, ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ — РОССИЯ — 20 В. 20-Е ГГ, ЯЗЫКОЗНАНИЕ, ЛИНГВИСТИКА ТЕКСТА, РУССКИЕ ПСИХОЛОГИ, ПСИХОЛОГИЯ ИСКУССТВА, ИСТОРИЯ ИСКУССТВА, ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ, ТЕАТРАЛЬНЫЕ РЕЦЕНЗИИ, ТЕАТРАЛЬНЫЕ ПОСТАНОВКИ, ТЕАТРАЛЬНОЕ ИСКУССТВО, КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ, ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА, HISTORICAL-CULTURAL CONCEPTION, THEATRICAL REVIEW, ART PSYCHOLOGY

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Уральский филологический вестник. Серия: Язык. Система. Личность: Лингвистика креатива. 2015. № 1

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50296

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННЫХ ПРОГРАММ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МОЛОДЫХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИНСТИТУТОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ВУЗОВ СИСТЕМЫ МВД РОССИИ

Πηγή: Бизнес. Образование. Право.

Θεματικοί όροι: development of a scientific way of thinking, police officers, развитие научного стиля мышления, advanced training programs, педагогические факторы, cultural norms, 4. Education, культурные нормы, культурно-историческая концепция Л. С. Выготского, идентичность социальных и педагогических факторов, молодые преподаватели, young teachers, personalized approach, L. S. Vygotsky's cultural and historical concept, персонифицированный подход, программы повышения квалификации, сотрудники полиции, pedagogical factors, identity of social and pedagogical factors

Традиции и инновации в проектировании высшего педагогического образования

Θεματικοί όροι: personification, персонификация, 4. Education, anthropological approach, design, инновации, проектирование, methodology, innovations, open educational space, культурно-историческая концепция, методология, открытое воспитательное пространство, традиции, педагогическое образование, pedagogical education, антропологический подход, traditions, cultural and historical concept

Кросс-культурный анализ Я-концепции русских и коренных народов Якутии

Πηγή: Сибирский психологический журнал. 2020. № 78. С. 21-33

Θεματικοί όροι: культурно-историческая концепция, кросс-культурный анализ, характеристики Я-концепции, Я-концепция, полиэтнический регион, категории идентичности, уровни рефлексии

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000792820

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СТАНОВЛЕНИЯ НАЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ВОСПИТАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ РАЗВИТИЯ РОССИИ

Θεματικοί όροι: national education system, 4. Education, contextual approach, системный подход, systemic approach, субъектный подход, competence-activity approach, методологические основы, контекстный подход, культурно-историческая концепция, educational result, methodological foundations, cultural and historical concepts, национальная система воспитания, socially demanded image of graduate, воспитательный результат, социально востребованный образ выпускника, компетентностно-деятельностный подход

Проблематика социально-гуманитарных наук первой половины XX в.: параллелизм развития российской и немецкой психологии - межкультурная мета-коммуникация

Θεματικοί όροι: немецкие психологи, геополитика, культурно-историческая концепция, социально-гуманитарные науки, взаимовлияние, история психологии, психология, психологи, межкультурная мета-коммуникация

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://lib.vsu.by/jspui/handle/123456789/19019

Культурные формы мышления как трансляционно-коммуникативная основа личности ; Cultural forms of thinking as translation-communicative basis of the individual

Συγγραφείς: Чекрыгина Татьяна Алексеевна, Tatyana A. Chekrygina, Иващенко Анна Петровна, Anna P. Ivashchenko

Πηγή: Human and Society; № 4(5); 28-30 ; Человек и общество; № 4(5); 28-30 ; ISSN: 2500-137X ; 2500-137X ; ISSN(electronic Version): 2500-1361 ; 2500-1361

Θεματικοί όροι: социокультурная идентификация, культурно-историческая концепция, процесс сигнификации, культурные формы мышления, the cultural-historical concept, socio-cultural identity, the process of signification, cultural forms of thinking

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2500-137X; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2500-1361; International academic journal Human and Society Issue 4(5); https://interactive-plus.ru/e-articles/370/Action370-467267.pdf; Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. – М., 2008. – С. 32.; Библер В.С. От наукоучения – к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век. – М., Политиздат, 1990. – 413 с.; Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. – М., 1984. – С. 360.; Кант И. Что значит ориентироваться в мышлении? // Соч. Т. 8. – М., 1994. – С. 103.; Калинин А.В. Из архива писателя: (газета «Донская речь», 21 августа 1996г., статья «Жить по совести и чести»диалог с А. Калининым).; Конт О. Курс позитивной философии. Т. 3. (Антология мировой философии. – М., 1971. – Т. 3. – С. 553–556.; Моль А. Социодинамика культуры // Мир через культуру. – М.: Изд-во МГТУ, 1995. – С. 38–57.; Фрейд З. Массовая психология и анализ человеческого «Я». В 2 т. Т. 2. – Тбилиси, 1991. – С. 211.; Чекрыгина Т.А. Социокультурные детерминанты идентификации личности. – Ростов н/Д: Изд-во Рост.ун-та, 2006. – 320 с.; Чекрыгина Т.А. Метаморфозы социокультурной идентификации личности в России. – Ростов н/Д.: Изд. ДГТУ, 2013. – 170 с.; Юнг К.Г. Архетип и символ (Серия «страницы мировой философии»). – М., 1991. – С. 137.; Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1991. – С. 32.; Asmolov A.G. Psihologiya lichnosti_ kulturno_istoricheskoe ponimanie raz_vitiya cheloveka. M._ 2008. S. 32.; Bibler V.S. Ot naukoucheniya – k logike kulturi_ Dva filos.vvedeniya v dvadcat pervii vek. – M._ Politizdat. 1990_413s.; Vigotskii L.S. Sobr.soch._ V 6t. T. 4 . M._1984_ s. 360.; Kant I. Chto znachit orientirovatsya v mishlenii // Soch. T. 8 M. 1994, s. 103.; Kalinin A.V. Iz arhiva pisatelya. _(gazeta «Donskaya rech» 21 avgusta 1996g. statya «Jit po sovesti i chesti» dialog s A. Kalininim); Kont O. Kurs pozitivnoi filosofii. Tom. 3. _Antologiya mirovoi filosofii. M._ 1971. T. 3. S. 553_556.; Mol A. Sociodinamika kulturi/Mir cherez kulturu. M._Izd-vo MGTU, 1995, s. 38–57.; Freid Z. Massovaya psihologiya i analiz chelovecheskogo «Ya». V 2 t. T.2.Tbilisi, 1991, s. 211.; Chekrigina T.A. Sociokulturnie determinanti identifikacii lichnosti. Rostov n/D_ Izd_vo Rost.un-ta,2006, 320 s.; Chekrigina T.A. Metamorfozi sociokulturnoi identifikacii lichnosti v Rossii_ Rostov- na-Donu, Izd. DGTU, 2013g., 170 s.; Yung K.G. Arhetip i simvol _Seriya «stranici mirovoi filosofii»,. M._1991_s.137.; Yaspers K. Smisl i naznachenie istorii. M._1991_s. 32.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-370.jpg?req=467267
https://interactive-plus.ru/article/467267/discussion_platform
https://doi.org/10.21661/r-467267

Сотрудничество ДОО с семьей в рамках совершенствования РППС в соответствии ФГОС ДО

Συγγραφείς: Шургалина Анна Игоревна, Anna I. Shurgalina

Πηγή: Pedagogy and psychology: development prospects; № 2; 158-161 ; Педагогика и психология: перспективы развития; № 2; 158-161

Θεματικοί όροι: ФГОС ДО, профессиональная компетентность, социализация детей, развивающая предметно-пространственная среда, родительская компетентность, психологический возраст, Выготский, сотрудничество с семьей, индивидуализация детей, культурно-историческая концепция, парная педагогика, профессиональная позиция, личностная позиция, стратегия развития родительской компетентности

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9500865-8-8; https://interactive-plus.ru/e-articles/434/Action434-465233.pdf; 1. Закон Российской Федерации «Об образовании».; 2. Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), утв. Федеральным координационным советом по общему образованию Министерства образования РФ от 17.06.2003.; 3. Письмо Минобразования России от 17.05.1995 г. №61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях».; 4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.; 5. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях. СанПиН 2.4.1.3049-13, утв. постановлением Главного государственного санитарного врача России от 15.05.2013 №26.; 6. Береснева З.И. Организация образовательного пространства и развивающей среды в ДОУ// Управление ДОУ. – 2006. – №2. – С. 60.; 7. Дыбина О.В. Образовательная среда и организация самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Методические рекомендации / О.В. Дыбина, О.А. Еник, Л.А. Пеньклва. – М.: Центр педагогического образования, 2008.; 8. Киреева Л.Г. Организация предметно-развивающей среды: из опыта работы. – Волгоград. Учитель, 2009.; 9. Никитина С.В. О разумной организации жизни и деятельности детей в детском саду в свете современных требований. – М., 2013.; 11. Рыжова Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений (из опыта работы). – М.: Линка-пресс, 2003.; 12. Смирнова Е.О. Организация предметно-игрового пространства в детском саду: Методическое пособие. – М.: АРКТИ, 2013.; 13. Сомкова О.Н. Инновационные подходы к планированию образовательного процесса в детском саду. – М., 2013.; 14. Инновационный проект «Разработка инновационной модели развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://detsad15.odinedu.ru/assets/img/detsad15/проект.doc (дата обращения: 30.10.2017).

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-434.jpg?req=465233
https://interactive-plus.ru/article/465233/discussion_platform

Принцип эмерджентности как основание разработки принципиально нового подхода к изучению генеза выученной беспомощности

Πηγή: Сибирский психологический журнал. 2018. № 68. С. 93-108

Θεματικοί όροι: культурно-историческая концепция, эмерджентность, трансспективный анализ, выученная беспомощность, система

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://vital.lib.tsu.ru/vital/access/manager/Repository/vtls:000629501

Л.С. ВЫГОТСКИЙ И ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА В ЕГО ТЕАТРАЛЬНЫХ РЕЦЕНЗИЯХ 20-Х ГГ

Συγγραφείς: КУБАСОВ АЛЕКСАНДР ВАСИЛЬЕВИЧ

Θεματικοί όροι: ВЫГОТСКИЙ ЛС,КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ,ТЕАТРАЛЬНАЯ РЕЦЕНЗИЯ,ПСИХОЛОГИЯ ИСКУССТВА,L S VYGOTSKIY,HISTORICAL-CULTURAL CONCEPTION,THEATRICAL REVIEW,ART PSYCHOLOGY

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/l-s-vygotskiy-i-psihologiya-tvorchestva-v-ego-teatralnyh-retsenziyah-20-h-gg
http://cyberleninka.ru/article_covers/16402498.png

ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ ПСИХОЛОГИИ В ТЕАТРАЛЬНЫХ РЕЦЕНЗИЯХ Л. С. ВЫГОТСКОГО

Συγγραφείς: КУБАСОВ АЛЕКСАНДР ВАСИЛЬЕВИЧ

Θεματικοί όροι: Л С ВЫГОТСКИЙ,КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ,ТЕАТРАЛЬНАЯ РЕЦЕНЗИЯ,ПСИХОЛОГИЯ ИСКУССТВА,L S VYGOTSKIY,HISTORICAL-CULTURAL CONCEPTION,THEATRICAL REVIEW,ART PSYCHOLOGY

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-kulturno-istoricheskoy-kontseptsii-psihologii-v-teatralnyh-retsenziyah-l-s-vygotskogo
http://cyberleninka.ru/article_covers/16084638.png

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ И ОСНОВАНИЯ ПЕДАГОГИКИ КОЛЛЕКТИВНОГО ТВОРЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Συγγραφείς: Каплунович, И., Каплунович, С.

Θεματικοί όροι: ПЕДАГОГИКА КОЛЛЕКТИВНОГО ТВОРЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, ЗАКОН У. Р. ЭШБИ, ЗАКОН ВТОРОГО НАЧАЛА, НАЧАЛЬНЫЙ ПОРОГ СЛОЖНОСТИ, КОЛЛЕКТИВИЗМ, ТВОРЧЕСТВО, ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД, КОЛЛЕКТИВНОЕ ТВОРЧЕСКОЕ ДЕЛО, КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ, W. R. ASHBY''S LAW

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskie-istochniki-i-osnovaniya-pedagogiki-kollektivnogo-tvorcheskogo-vospitaniya
http://cyberleninka.ru/article_covers/15568738.png

Теоретико-методологические основания инклюзивного образования в трудах российских ученых первой четверти ХХ В. (П. П. Блонский, Л. С. Выготский, В. П. Кащенко, С. Т. Шацкий и др. )

Πηγή: Педагогика и психология образования.

Θεματικοί όροι: 4. Education, НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ ХХ В,ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,РЕБЕНОК С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ,ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ,ПЕДОЛОГИЯ,СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА,ДИДАКТИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ,SCIENTIFIC HERITAGE OF THE FIRST QUARTER OF THE TWENTIETH CENTURY,INCLUSIVE EDUCATION,CHILDREN WITH DISABILITIES,PEDAGOGICAL ANTHROPOLOGY,PEDOLOGY,SOCIAL ENVIRONMENT,DIDACTIC CONCEPT OF INCLUSIVE EDUCATION,CULTURAL AND HISTORICAL CONCEPT, 10. No inequality

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article_covers/16942221.png
http://cyberleninka.ru/article/n/teoretiko-metodologicheskie-osnovaniya-inklyuzivnogo-obrazovaniya-v-trudah-rossiyskih-uchenyh-pervoy-chetverti-hh-v-p-p-blonskiy-l-s

ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКАЯ МЕТОДОЛОГИЯ В КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ: НАУЧНАЯ ШКОЛА Л.С. ВЫГОТСКОГО А.Р. ЛУРИЯ

Συγγραφείς: Зинченко, Юрий, Первичко, Елена

Θεματικοί όροι: ТИПЫ НАУЧНОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ, ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКАЯ ЭПИСТЕМОЛОГИЯ, САМОРАЗВИВАЮЩИЕСЯ СИСТЕМЫ, КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ, ШКОЛА ВЫГОТСКОГО-ЛУРИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СИНДРОМНЫЙ АНАЛИЗ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СИНДРОМ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/postneklassicheskaya-metodologiya-v-klinicheskoy-psihologii-nauchnaya-shkola-l-s-vygotskogo-a-r-luriya
http://cyberleninka.ru/article_covers/15558175.png

Развитие этнической идентичности школьников

Συγγραφείς: Чернышева, Наталья

Θεματικοί όροι: национальный характер, этническая идентичность, культурно-историческая концепция, этнический декаляж

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-etnicheskoy-identichnosti-shkolnikov
http://cyberleninka.ru/article_covers/5920950.png

ВЛИЯНИЕ ДАЛЬНЕВОСТОЧНОЙ ФИЛОСОФСКОЙ ТРАДИЦИИ НА МИРОВОЗЗРЕНИЕ ВОСТОКОВЕДА Н.И. КОНРАДА

Συγγραφείς: Бадаев, Евгений

Θεματικοί όροι: КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ, БИОСОЦИАЛЬНАЯ МЕТАСИСТЕМА, CULTURAL-HISTORICAL CONCEPT OF N. I. KONRAD

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-dalnevostochnoy-filosofskoy-traditsii-na-mirovozzrenie-vostokoveda-n-i-konrada
http://cyberleninka.ru/article_covers/13990417.png

Л. С. Выготский и психология творчества в его театральных рецензиях 20-х гг

Συγγραφείς: Kubasov, A.

Θεματικοί όροι: ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА, THEATRICAL REVIEW, ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ — РОССИЯ — 20 В. 20-Е ГГ, ART PSYCHOLOGY, ПСИХОЛОГИЯ, ВЫГОТСКИЙ ЛЕВ СЕМЕНОВИЧ, ИСТОРИЯ ИСКУССТВА, ТЕАТРАЛЬНЫЕ ПОСТАНОВКИ, HISTORICAL-CULTURAL CONCEPTION, РУССКИЕ ПСИХОЛОГИ, ПСИХОЛОГИЯ ИСКУССТВА, ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ, ТЕАТРАЛЬНЫЕ РЕЦЕНЗИИ, ТЕАТРАЛЬНОЕ ИСКУССТВО, ЛИНГВИСТИКА ТЕКСТА, КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ, ЯЗЫКОЗНАНИЕ

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50296
http://elar.uspu.ru/handle/uspu/15002

Формирование культурно-исторической концепции психологии в театральных рецензиях Л. С. Выготского

Θεματικοί όροι: ЕВРЕЙСКИЙ ТЕАТР. БЕНЕФИС С. И. ЭЙДЕЛЬМАН (РЕЦЕНЗИЯ), 'ДЫБУК' В ПОСТАНОВКЕ РУБИНА (СПЕКТАКЛЬ), ГАСТРОЛИ КРАСНОГО ФАКЕЛА. ЗЕЛЕНОЕ КОЛЬЦО – МЛАДОСТЬ – МОННА ВАННА (РЕЦЕНЗИЯ), ВЫГОТСКИЙ ЛЕВ СЕМЕНОВИЧ (СОВЕТСКИЙ ПСИХОЛОГ, ОСНОВАТЕЛЬ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ В ПСИХОЛОГИИ), ГАСТРОЛИ БЕЛОРУССКОГО ТЕАТРА (РЕЦЕНЗИЯ), ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ, ПСИХОЛОГИЯ ИСКУССТВА (КНИГА), ПСИХОЛОГИЯ, ГАСТРОЛИ СОЛОВЦОВСКОЙ ТРУППЫ (РЕЦЕНЗИЯ), ПСИХОЛОГИЯ ИСКУССТВА, ТЕАТРАЛЬНАЯ РЕЦЕНЗИЯ, ПЕРВАЯ ЛАСТОЧКА. 'ДЫБУК' В ПОСТАНОВКЕ РУБИНА (РЕЦЕНЗИЯ), БЕНЕФИС С. И. ЭЙДЕЛЬМАН (СПЕКТАКЛЬ), ГАСТРОЛИ Е. В. ГЕЛЬЦЕР (РЕЦЕНЗИЯ), КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51945