Αποτελέσματα αναζήτησης - "кросс-культурное обучение"

1

Academic Journal

МЕЖДУНАРОДНЫЙ БЛОК «GLOBAL SYNERGY»: ИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ МОДЕЛИ СИНЕРГИЯ «ШКОЛА + УНИВЕРСИТЕТ»

Συγγραφείς: FAYEZ WAZANI ABDUL WALID

Θεματικοί όροι: интернационализация образования, синергия «школа + университет», Global Synergy, кросс-культурное обучение, глобальное гражданство, образовательные инновации

2

Academic Journal

Анализ влияния кросс-культурной среды на успех онлайн-курсов в международном масштабе ; Analiz vliianiia kross-kul'turnoi sredy na uspekh onlain-kursov v mezhdunarodnom masshtabe

Συγγραφείς: Максименко Екатерина Павловна, ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», Ekaterina P. Maksimenko, Kuban State University, Фиалко Алла Ивановна, Alla I. Fialko

Πηγή: Youth science in the modern world; 53-54 ; Молодежная наука в современном мире; 53-54

Θεματικοί όροι: онлайн-курсы, цифровая среда, международное образование, стили обучения, культурная адаптация, кросс-культурное обучение, EdTech

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-48-5; https://phsreda.com/e-articles/10721/Action10721-138077.pdf; Астафьева О.Н. Культура в цифровой цивилизации: новый этап осмысления стратегии будущего для устойчивого развития / О.Н. Астафьева, Е.В. Никонорова, О.В. Шлыкова // Обсерватория культуры. – 2018. – Т. 15. №5. – С. 516–531. DOI 10.25281/2072-3156-2018-15-5-516-531. EDN YQICAP; Дорохова Е.Ю. Цифровизация и формирование цифровой культуры: социальные и образовательные аспекты / Е.Ю. Дорохова, Л.В. Ружина // Вестник ЧГПУ. – 2017. – №8. – С. 19–24. EDN ZTWPIZ; Финк Г. Понимание межкультурного управленческого взаимодействия / Г. Финк, А. Нейер, М. Келлинг // Международные исследования в области менеджмента и организации. – 2006. – №36 (4). – С. 38–60.; Mehisto P. Uncovering CLIL: Content and Language Integrated Learning in Bilingual and Multilingual Education / P. Mehisto, D. Marsh, M.J. Frigols. – Macmillan Education, 2008 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://hdl.handle.net/11162/64524 (дата обращения: 16.04.2025).; Nguyen N.T.B. Towards a Theoretical Model of Cross-Cultural Knowledge Management / N.T.B. Nguyen, K. Umemoto, T.D. Medeni // The International Journal of Knowledge, Culture and Change Management. 2017. Vol. 7. No. 9. Р. 33–40.; https://phsreda.com/article/138077/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/138077/discussion_platform

View record from BASE

3

Academic Journal

Сущность кросс-культурного обучения в системе современного образования ; Sushchnost' kross-kul'turnogo obucheniia v sisteme sovremennogo obrazovaniia

Συγγραφείς: Максименко Екатерина Павловна, ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», Ekaterina P. Maksimenko, Kuban State University

Πηγή: Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies; 358-360 ; Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии; 358-360

Θεματικοί όροι: современное образование, толерантность, глобализация, образовательные программы, межкультурная компетентность, кросс-культурное обучение, многонациональная среда

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-92-9; https://phsreda.com/e-articles/10658/Action10658-114559.pdf; Гусинский Э.Н. Построение теории образования на основе междисциплинарного системного подхода / Э.Н. Гусинский. – М.: Школа, 1994. – 204 с. – ISBN 5-8288-1218-1.; Кудрящова А.В. CLIL в российском высшем образовании: копирование зарубежного опыта или его адаптация под российские реалии / А.В. Кудрящова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. – 2021. – Т. 1. – №44. – С. 39–45.; Мелёхина Е.А. Предметно-языковое интегрирование обучения CLIL в вузе: цели, содержание, методология / Е.А. Мелёхина // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2021. – №199. – С. 81–90. DOI 10.33910/1992-6464-2021-199-81-90. EDN KKWHFC; Токарева Е. Ю. Предметно-языковое интегрированное обучение как методика активизации процесса / Е.Ю. Токарева // Вопросы методики преподавания в вузе. – 2017. – Т. 6. №22. – С. 81–88. DOI 10.18720/HUM/ISSN2227-8591.22.10. EDN XOXVTN; Mehisto P. Uncovering CLIL: Content and Language Integrated Learning in Bilingual and Multilingual Education / P. Mehisto, D. Marsh, M.J. Frigols. – Macmillan Education, 2008 [Electronic resource]. – Access mode: http://hdl.handle.net/11162/64524 (дата обращения: 12.11.2024).; https://phsreda.com/article/114559/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/114559/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10658/Cover-10658.jpg?req=114559

View record from BASE

4

Academic Journal

Новые технологии в образовании: мотивация и обучение через игру ; Novye tekhnologii v obrazovanii: motivatsiia i obuchenie cherez igru

Συγγραφείς: Катаржина Екатерина Борисовна, ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет», Ekaterina B. Katarzhina, Don State Technical University

Πηγή: Digital transformation of education: actual problems, experience of solution; 154-156 ; Цифровая трансформация образования: актуальные проблемы, опыт решения; 154-156

Θεματικοί όροι: образование, интерактивное обучение, социальное взаимодействие, игровые технологии, инновации в образовании, виртуальная реальность, геймификация, индивидуализированное обучение, мотивация учащихся, будущее образовательных технологий, технологическая грамотность, обучающие видеоигры, развитие навыков через игру, кросс-культурное обучение, преимущества игровых технологий в образовании, недостатки игровых технологий в образовании

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-89-6; https://phsreda.com/e-articles/10526/Action10526-109232.pdf; Денисова Т.А. Формирование универсальных учебных действий на уроках математики в 5-м классе / Т.А. Денисова // Начальная школа плюс до и после. – 2013. – №10. – С. 67–68. – EDN RDYATL; Игровые технологии в профессиональном образовании: методические рекомендации / под ред. Т.С. Паниной. – Кемерово: ГОУ «КРИРПО», 2007. – 78 с.; Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская [и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2008. – С. 76–77. – EDN QWLCBR; https://phsreda.com/article/109232/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/109232/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10526/Cover-10526.jpg?req=109232

View record from BASE

5

Новые технологии в образовании: мотивация и обучение через игру

Συγγραφείς: Ekaterina B. Katarzhina, FSBEI of HE \\'Don State Technical University\\'

Πηγή: Digital transformation of education: actual problems, experience of solution; 154-156
Цифровая трансформация образования: актуальные проблемы, опыт решения; 154-156

Θεματικοί όροι: будущее образовательных технологий, мотивация учащихся, преимущества игровых технологий в образовании, социальное взаимодействие, виртуальная реальность, образование, кросс-культурное обучение, игровые технологии, инновации в образовании, развитие навыков через игру, обучающие видеоигры, индивидуализированное обучение, технологическая грамотность, недостатки игровых технологий в образовании, интерактивное обучение, геймификация