-
1Academic Journal
Συγγραφείς: Ольхова Юлия Владимировна, ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева», Yulia V. Olkhova,
FGBOU VO "Krasnoiarskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. V.P. Astaf'eva" Πηγή: Development of education; Vol. 7; № 2; 74-84 ; Развитие образования; Т. 7; № 2; 74-84 ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910
Θεματικοί όροι: компетентность, образовательная среда, competence, educational environment, пĕлӳлĕх, старшеклассники, картирование, mapping, high school students, компоненты компетентности, аслă класс ачисем, пурнăç тума пĕлни, вĕренӳ талккăшĕ, пĕлӳлĕх пайĕсем, «çут тĕнчере пурăнас» концепци, картировани (пулас процесс епле пулассине хальхи пурнăçа шута илсе палăртни), тытăмлă кун кĕнеки, компетентность жизнестроительства, концепция «бытия-в-мире», структурированный дневник, life-building competence, components of competence, structured diary,
concept of "being-in-the-world" Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Volume 7 Issue 2; https://phsreda.com/e-articles/10604/Action-10604_66866284bd43c.pdf; Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. Москва : Мысль, 1991. 160 с. EDN SGBTRN; Агранович Г. В. Антропологическая сущность процесса самоопределения у подростков цифрового поколения // Современное педагогическое образование. 2022. №11. С. 6–10. EDN TDRKHE; Акунина Ю. А., Ванина О. В. Инновационные формы молодёжного досуга: тренды современности // Культура и образование. 2019. №2 (33). С. 105–117. DOI 10.24411/2310–1679–2019–10211. EDN PHEDYU.; Бинсвангер Л. Экзистенциальный анализ / пер. под ред. С. Римского. Москва : Институт Общегуманитарных Исследований, 2014. 272 с.; Войцеховская О. Ю., Иванова Е. А. Проекты формата TED для подростков как способ развития креативного мышления // Лингвистика, перевод и межкультурная коммуникация. Екатеринбург : Альфа-Принт, 2021. С. 142–147. EDN CTCRLF.; Декина Е. В., Волохова Ю. Ю. Коллективная творческая деятельность как средство развития коммуникативных способностей у подростков // Международный студенческий научный вестник. 2018. №1. С. 97. EDN XTPBDH.; Довбыш С. Е. Событийный подход в работе преподавателя: открытая образовательная технология «событийно-ресурсное картирование» // Управление образованием: теория и практика. 2017. №4 (28). С. 54–66. EDN YODCIS.; Зимняя И. А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании // Ученые записки национального общества прикладной лингвистики. 2013. №4 (4). С. 16–31. EDN QJQKQK.; Зозуля О. С. Совместное планирование и организация события как форма освоения подростками 14–17 лет продуктивных способов социального взаимодействия и урегулирования конфликтных ситуаций // Медиация в образовании: поликультурный контекст. Красноярск : Сибирский федеральный университет, 2019. С. 161–164. EDN GVLLWA.; Каленов А. А. Техника рефлексивного целеполагания как базовый инструмент создания ситуации успеха при формировании субъектности у старшеклассников // Современное педагогическое образование. 2018. №2. С. 181–184. EDN UYRYAP.; Кутузова Д. А. Ведение «структурированного дневника» по методу Айры Прогоффа // Московский психотерапевтический журнал. 2009. №1 (60). С. 126–140. EDN KJUHHB.; Ольхова Ю. В., Сафонова М. В. Компетентность жизнестроительства: категория жизненного планирования в компетентностном подходе // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева (Вестник КГПУ). 2019. №4 (50). С. 127–142. DOI 10.25146/1995–0861–2019–50–4-169. EDN JRFJRD.; Парфенова А. Г. Проектирование предметно-пространственного компонента образовательной среды с учетом возрастных особенностей обучающихся // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева (Вестник КГПУ). 2022. №2 (60). С. 212–222. DOI 10.25146/1995–0861–2022–60–2-345. EDN RZXBHZ.; Татур Ю. Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования. Москва : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 17 с. EDN XWYIEX.; Углев В. А., Koвалева Т. М. Когнитивная визуализация как инструмент сопровождения индивидуального обучения // Наука и образование: научное издание МГТУ им. Н.Э. Баумана. 2014. №3. С. 420–449. EDN SJCSCP.; Узбеков Т. С., Носирова М. О. Особенности применения технологии «Портфолио» // ORIENSS. 2022. № 20. С. 607–612. DOI 10.24412/2181–1784–2022–20–607–612; Хуторской А. В. Модель компетентностного образования // Высшее образование сегодня. 2017. №12. С. 9–16. DOI 10.25586/RNU.HET.17.12.P.09. EDN ZWLAID.; Ясвин В. А. Школьная среда как предмет измерения: экспертиза, проектирование, управление. Москва : Народное образование, 2019. 448 с. EDN: BHGICT; Koskela L., Tezel A., Tzortzopoulos P. Why visual management? In: Proc. 26 th Annual Conference of the International. Group for Lean Construction (IGLC), González, V.A. (ed.), Chennai, India, 2018. pp. 250–260. DOI 10.24928/2018/0527; Steenkamp L. P., Hagedorn-Hansen D., Oosthuizen G. A. Visual management system to manage manufacturing resources // Procedia Manufacturing. 2017. Том 8. P. 455–462.; Аbulkhanova-Slavskaya, K. A. (1991). Life Strategy., 160. Moscow: Thought. EDN: SGBTRN; Agranovich, G. V. (2022). The anthropological essence of the process of self-overcoming in adolescents of the digital generation. Modern Pedagogical Education , 11 , 6–10. EDN: TDRKHE; Akunina, Yu. A., Vanina, O. V. (2019). Innovative forms of youth leisure: modern trends. Culture and Education , 2 (33), 105–117. EDN: PHEDYU. https://doi.org/10.24411/2310–1679–2019–10211; Binswanger, L. (2014). Existential analysis / transl. edited by S. Rimsky., 272. Moscow: Institute of General Humanitarian Research.; Voitsekhovskaya, O. Yu., Ivanova, E. A. (2020). Ted projects for adolescents as method of creative thinking development. Linguistics, translation and intercultural communication., 142–147. Yekaterinburg: Alfa-Print. EDN: CTCRLF.; Dekina, E. V., Volokhova, Yu. Yu. (2018). Collective creative activity as a means of development of communicative abilities in adolescents. International Student Scientific Bulletin , 1 , 97. EDN: XTPBDH.; Dovbysh, S. E. (2017). The event-driven approach in teaching: open educational technology "event-resource mapping". Education Management Review , 4 (28), 54–66. EDN: YODCIS.; Zimnyaya, I. A. (2013). Competence and competency in the context of competency-based approach in education. Scientific notes of the National Society of Applied Linguistics , 4 (4), 16–31. EDN: QJQKQK.; Zozulya, O. S. (2019). Joint planning and organizing of an event as a form of productive way of social interaction and conflict resolution development among adolescents aged 14-17. Mediation in education: multicultural context., 161–164. Krasnoyarsk: Siberian Federal University. EDN: GVLLWA.; Kalenov, A. A. (2018). The technique of reflexive goal-setting as a basic tool for creating a situation of success in the formation of subjectivity in high school students. Modern Pedagogical Education , 2 , 181–184. EDN: UYRYAP.; Kutuzova, D. A. (2009). Keeping a "structured diary" using the Ira Progoff method. Moscow Psychotherapeutic Journal , 1 (60), 126–140. EDN: KJUHHB.; Olkhova, Yu. V., & Safonova, M. V. (2019). Competence of life-building: the category of life planning in the competence approach. Bulletin of Krasnoyarsk State Pedagogical University. Named After V.P. Astafyev (Bulletin KSPU) , 4 (50). 127–142. EDN: JRFJRD. https://doi.org/10.25146/1995–0861–2019–50–4-169; Parfenova, A. G. (2022). Designing subject-spatial component of educational environment taking into account student age characteristics. Bulletin of Krasnoyarsk State Pedagogical University. Named After V.P. Astafyev (Bulletin KSPU) , 2 (60), 212–222. EDN: RZXBHZ. https://doi.org/10.25146/1995–0861–2022–60–2-345; Tatur, Yu. G. (2004). Competence-based approach in describing results and designing standards of higher professional education., 17. Moscow: Research Center for Problems of Quality of Training of Specialists. EDN: XWYIEX.; Uglev, V. A., & Kovalyova, T. M. (2014). Cognitive visualization as a tool for supporting individual learning. Science and education: scientific publication of MSTU. N.E. Bauman , 3 , 420–449. EDN: SJCSCP.; Uzbekov, T. S., & Nosirova, M. O. (2022). Features of the application of the «Portfolio» technology. ORIENSS , 20 , 607–612. https://doi.org/10.24412/2181–1784–2022–20–607–612; Khutorskoy, A. V. (2017). Model of competency-based education. Higher Education Today , 12 , 9–16. EDN: ZWLAID. https://doi.org/10.25586/RNU.HET.17.12.P.09; Yasvin, V. A. (2019). School environment as a subject of measurement: examination, design, management., 448. Moscow: Public Education. EDN: BHGICT; Koskela, L., Tezel, A., Tzortzopoulos, P. (2018). Why visual management? Proc. 26 th Annual Conference of the International. Group for Lean Construction (IGLC), González, V.A. (ed.), Chennai, India, 250–260. https://doi.org/10.24928/2018/0527; Steenkamp, L. P., Hagedorn-Hansen, D., Oosthuizen, G. A. (2017). Visual management system to manage manufacturing resources. Procedia Manufacturing , 8 , 455–462.; https://phsreda.com/files/Books/10604/6683cdd5193fb.jpg?req=111606; https://journaledu.com/article/111606/discussion_platform
