-
1Book
Συγγραφείς: Игнатьева Галина Александровна, Межрегиональная проектно-сетевая лаборатория опережающего образования взрослых ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина», Galina A. Ignateva,
Mezhregional'naia proektno-setevaia laboratoriia operezhaiushchego obrazovaniia vzroslykh FGBOU VO "Nizhegorodskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. K. Minina", Тулупова Оксана Владимировна, ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», Oksana V. Tulupova, SBEI of SVE “Nizhny Novgorod Institute of the Education Development” Πηγή: Issues of pedagogy and psychology; 74-88 ; Вопросы педагогики и психологии; 74-88
Θεματικοί όροι: дополнительное профессиональное образование, additional professional education, антропологический смысл, научное исследование, исследовательские антропопрактики, антропопедагогика, anthropological meaning, scientific research, research anthropopractics, anthropopedagogy
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-55-5; https://phsreda.com/e-articles/10290/Action10290-99214.pdf; Концепция развития цифровой образовательной среды дополнительного профессионального образования на 2019–2021 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fedproekt.ru/media/documentation/0001/01/03304af4 ecc66fb0fbd384003a86dd4a184e6e71.pdf (дата обращения: 10.06.2021).; Концепция развития дополнительного профессионального (педагогического) образования на 2019–2021 гг. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fedproekt.ru/media/documentation/0001/01/03304af4ecc66fb0fbd384003a86dd4a184e6e71.pdf (дата обращения: 10.06.2021).; Консорциум научно-образовательных организаций и представителей бизнеса. Направления деятельности НОЦ Нижегородской обл. Платформа НОЦ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://xn80aa5afgddbmsw4a.xnp1ai/ (дата обращения: 12.07.2021).; Национальная ассоциация организаций дополнительного профессионального педагогического образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://xn--80aizfbfa.xn--p1ai/contact (дата обращения: 11.07.2021).; Национальный проект «Образование» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project (дата обращения: 26.07.2021).; Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального и среднего общего образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/000120210 7050028?index=5&rangeSize=1 (дата обращения: 26.07.2021).; Распоряжение Правительства РФ от 31.12.2020 №3684-р «Об утверждении Программы фундаментальных научных исследований в Российской Федерации на долгосрочный период (2021–2030 годы)» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document /cons_doc_LAW_373604/ (дата обращения: 21.07.2021).; Стратегия «Цифровое общество и Люди будущего» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://zsnoapk.ru/media/docs/%D0%91%D1%80% D0%BE%D1%88%D1%8E%B0.pdf (дата обращения 23.07.2021).; Андрюхина Л.М. Цифровизация профессионального образования: перспективы и незримые барьеры / Л.М. Андрюхина, Н.О. Садовникова, С.Н. Уткина [и др.] // Образование и наука. – 2020. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovizatsiyaprofessionalnogo-obrazovaniya-perspektivy-i-nezrimye-bariery (дата обращения: 24.07.2021).; Асмолов А.Г. Преадаптация к неопределенности: непредсказуемые маршруты эволюции / А.Г. Асмолов, А.М. Черноризов. – М.: Акрополь, 2018. – 212 с.; Бирюкова О.И. Теоретические и практические основы формирования проектировочной компетенции педагогов в рамках дополнительного профессионального образования / О.И. Бирюкова, Т.А. Иванова // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://science-education.ru/ru/article/view?id=30676 (дата обращения: 24.07.2021).; Жилина А.И. Дополнительное профессиональное педагогическое образование как стратегический ресурс развития системы образования в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» / А.И. Жилина // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. – 2014. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/dopolnitelnoe-professionalnoe-pedagogicheskoe-obrazovanie-kak-strategicheskiy-resurs-razvitiya-sistemy-obrazovaniya-v-sootvetstvii-s (дата обращения: 24.07.2021).; Игнатьева Г.А. Инновационная площадка как место встречи практикоориентированной науки и наукоориентированной практики / Игнатьева Г.А. // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2012. – №3. – С. 14–23.; Игнатьева Г.А. Дидактическая инноватика как современная отрасль педагогической науки / Г.А. Игнатьева, О.В. Тулупова // Преподаватель. XXI век. Общероссийский журнал о мире образования. – 2013. – №1, ч. 1. – С. 26–37.; Концепт кафедры педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.niro.nnov.ru/?id=50367 (дата обращения: 24.07.2021).; Коршунов И.А. Непрерывное образование взрослых в контексте экономического развития и качества государственного управления / И.А. Коршунов, О.С. Гапонова // Вопросы образования. – 2017. – №4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/nepreryvnoeobrazovanievzroslyhvkonteksteekonomicheskogorazvitiyaikachestva-gosudarstvennogoupravleniya (дата обращения: 24.07.2021).; Морозова О.П. Система дополнительного профессионального образования как фактор личностно-профессионального развития вузовского педагога / О.П. Морозова // Экономика. Профессия Бизнес. – 2016. – Спецвыпуск 2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sistemadopolnitelnogoprofessionalnogo-obrazovaniyakakfaktorlichnostnoprofessionalnogorazvitiyavuzovskogopedagoga (дата обращения: 24.07.2021).; Никулина Т.В. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление / Т.В. Никулина, Е.Б. Стариченко // Педагогическое образование в России. – 2018. – №8 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/informatizatsiya-i-tsifrovizatsiya-obrazovaniya-ponyatiya-tehnologii-upravlenie (дата обращения: 24.07.2021).; Программа аспирантуры ГБОУ ДПО НИРО. Научные темы исследования и научные школы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.niro.nnov.ru/?id=55625 (дата обращения: 24.07.2021).; Серебрякова С.Б. Дополнительное профессиональное образование в России и странах Западной Европы: сопоставительный анализ / С.Б. Серебрякова, В.В. Кравченко. – М.: Прометей, 2016. – 164 с.; Слободчиков В.И. Концептуальные основы антропологии современного образования / В.И. Слободчиков // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2011. – №3. – С. 3–7.; Слободчиков В.И. Становление человеческого в человеке: императив отечественного образования / В.И. Слободчиков // Психологическая наука и образование. – 2011. – №3. – С. 1–11.; Слободчиков В.И. Исследовательская деятельность в контексте субъектно-деятельностного подхода / В.И. Слободчиков // Исследовательский подход в образовании: проблема подготовки педагога: научно-методический сборник / Общероссийское общественное Движение творческих педагогов «Исследователь»; под общей редакцией А.С. Обухова. – М., 2012. – С. 215–217.; Тонконогая Е. П. Основные направления в развитии образования взрослых на современном этапе / Е. П. Тонконогая // Человек и образование. – 2010. – №1. – С. 25–28.; Трудности и перспективы цифровой трансформации образования [Текст] / А.Ю. Уваров, Э. Гейбл, И.В. Дворецкая; под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», Ин-т образования. – М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. – 343 с.; Ээльмаа Ю.В. Горизонтальное обучение в открытых средах: новые формы профессионального развития педагогов / Ю.В. Ээльмаа // Информационные технологии для Новой школы: материалы конференции. Том 1. – СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2013. – С. 15–18.; Knowles M.S., Holton E.F., and Swanson R.A. (2005). The Adult Learner: The Definitive Classic in Adult-Education and Human Resource Development. 6th ed. Burlington, MA: Elsevier.; Nilsen E.R. (2010). Workplace Learning Communities: Horizontal and Vertical? URL: http://www2.warwick.ac.uk/fac/soc/wbs/conf/olkc/archive/olkc6/papers/id_228.pdf; Schmidt J., Geith C., Håklev S., Thierstein J. Peer-To-Peer Recognition of Learning in Open Education. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 2009, vol. 10, no 5. URL: https://www.learntechlib.org/p/49555/; https://phsreda.com/files/Books/612ca6d0c94dc.jpeg?req=99214; https://phsreda.com/article/99214/discussion_platform
-
2
Συγγραφείς: Galina A. Ignateva, Mezhregional'naia proektno-setevaia laboratoriia operezhaiushchego obrazovaniia vzroslykh FGBOU VO \\'Nizhegorodskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. K. Minina\\', Oksana V. Tulupova, SBEI of SVE 'Nizhny Novgorod Institute of the Education Development'
Πηγή: Issues of pedagogy and psychology; 74-88
Вопросы педагогики и психологии; 74-88Θεματικοί όροι: additional professional education, антропопедагогика, дополнительное профессиональное образование, anthropopedagogy, научное исследование, scientific research, антропологический смысл, anthropological meaning, исследовательские антропопрактики, research anthropopractics
Περιγραφή αρχείου: text/html
-
3Electronic Resource
Additional Titles: Antropologicheskii smysl nauchnogo issledovaniia pedagogov v sisteme dopolnitel'nogo professional'nogo obrazovaniia
Συγγραφείς: Игнатьева Галина Александровна; Межрегиональная проектно-сетевая лаборатория опережающего образования взрослых ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина», Ignateva Galina Aleksandrovna, Тулупова Оксана Владимировна; ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования», Tulupova Oksana Vladimirovna; SBEI of SVE “Nizhny Novgorod Institute of the Education Development”
Πηγή: Issues of pedagogy and psychology; 74-88; Вопросы педагогики и психологии; 74-88
Όροι ευρετηρίου: дополнительное профессиональное образование, additional professional education, антропологический смысл, научное исследование, исследовательские антропопрактики, антропопедагогика, anthropological meaning, scientific research, research anthropopractics, anthropopedagogy, text, info:eu-repo/semantics/bookPart, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Peer-reviewed Article
Σύνδεσμος:
https://phsreda.com/e-articles/10290/Action10290-99214.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-55-5https://phsreda.com/e-articles/10290/Action10290-99214.pdf
Концепция развития цифровой образовательной среды дополнительного профессионального образования на 2019–2021 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fedproekt.ru/media/documentation/0001/01/03304af4 ecc66fb0fbd384003a86dd4a184e6e71.pdf (дата обращения: 10.06.2021).
Концепция развития дополнительного профессионального (педагогического) образования на 2019–2021 гг. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://fedproekt.ru/media/documentation/0001/01/03304af4ecc66fb0fbd384003a86dd4a184e6e71.pdf (дата обращения: 10.06.2021).
Консорциум научно-образовательных организаций и представителей бизнеса. Направления деятельности НОЦ Нижегородской обл. Платформа НОЦ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://xn80aa5afgddbmsw4a.xnp1ai/ (дата обращения: 12.07.2021).
Национальная ассоциация организаций дополнительного профессионального педагогического образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://xn--80aizfbfa.xn--p1ai/contact (дата обращения: 11.07.2021).
Национальный проект «Образование» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project (дата обращения: 26.07.2021).
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального и среднего общего образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/000120210 7050028?index=5&rangeSize=1 (дата обращения: 26.07.2021).
Распоряжение Правительства РФ от 31.12.2020 №3684-р «Об утверждении Программы фундаментальных научных исследований в Российской Федерации на долгосрочный период (2021–2030 годы)» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document /cons_doc_LAW_373604/ (дата обращения: 21.07.2021).
Стратегия «Цифровое общество и Люди будущего» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://zsnoapk.ru/media/docs/%D0%91%D1%80% D0%BE%D1%88%D1%8E%B0.pdf (дата обращения 23.07.2021).
Андрюхина Л.М. Цифровизация профессионального образования: перспективы и незримые барьеры / Л.М. Андрюхина, Н.О. Садовникова, С.Н. Уткина [и др.] // Образование и наука. – 2020. – №3 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovizatsiyaprofessionalnogo-obrazovaniya-perspektivy-i-nezrimye-bariery (дата обращения: 24.07.2021).
Асмолов А.Г. Преадаптация к неопределенности: непредсказуемые маршруты эволюции / А.Г. Асмолов, А.М. Черноризов. – М.: Акрополь, 2018. – 212 с.
Бирюкова О.И. Теоретические и практические основы формирования проектировочной компетенции педагогов в рамках дополнительного профессионального образования / О.И. Бирюкова, Т.А. Иванова // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://science-education.ru/ru/article/view?id=30676 (дата обращения: 24.07.2021).
Жилина А.И. Дополнительное профессиональное педагогическое образование как стратегический ресурс развития системы образования в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» / А.И. Жилина // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. – 2014. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/dopolnitelnoe-professionalnoe-pedagogicheskoe-obrazovanie-kak-strategicheskiy-resurs-razvitiya-sistemy-obrazovaniya-v-sootvetstvii-s (дата обращения: 24.07.2021).
Игнатьева Г.А. Инновационная площадка как место встречи практикоориентированной науки и наукоориентированной практики / Игнатьева Г.А. // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2012. – №3. – С. 14–23.
Игнатьева Г.А. Дидактическая инноватика как современная отрасль педагогической науки / Г.А. Игнатьева, О.В. Тулупова // Преподаватель. XXI век. Общероссийский журнал о мире образования. – 2013. – №1, ч. 1. – С. 26–37.
Концепт кафедры педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.niro.nnov.ru/?id=50367 (дата обращения: 24.07.2021).
Коршунов И.А. Непрерывное образование взрослых в контексте экономического развития и качества государственного управления / И.А. Коршунов, О.С. Гапонова // Вопросы образования. – 2017. – №4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/nepreryvnoeobrazovanievzroslyhvkonteksteekonomicheskogorazvitiyaikachestva-gosudarstvennogoupravleniya (дата обращения: 24.07.2021).
Морозова О.П. Система дополнительного профессионального образования как фактор личностно-профессионального развития вузовского педагога / О.П. Морозова // Экономика. Профессия Бизнес. – 2016. – Спецвыпуск 2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sistemadopolnitelnogoprofessionalnogo-obrazovaniyakakfaktorlichnostnoprofessionalnogorazvitiyavuzovskogopedagoga (дата обращения: 24.07.2021).
Никулина Т.В. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление / Т.В. Никулина, Е.Б. Стариченко // Педагогическое образование в России. – 2018. – №8 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/informatizatsiya-i-tsifrovizatsiya-obrazovaniya-ponyatiya-tehnologii-upravlenie (дата обращения: 24.07.2021).
Программа аспирантуры ГБОУ ДПО НИРО. Научные темы исследования и научные школы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.niro.nnov.ru/?id=55625 (дата обращения: 24.07.2021).
Серебрякова С.Б. Дополнительное профессиональное образование в России и странах Западной Европы: сопоставительный анализ / С.Б. Серебрякова, В.В. Кравченко. – М.: Прометей, 2016. – 164 с.
Слободчиков В.И. Концептуальные основы антропологии современного образования / В.И. Слободчиков // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2011. – №3. – С. 3–7.
Слободчиков В.И. Становление человеческого в человеке: императив отечественного образования / В.И. Слободчиков // Психологическая наука и образование. – 2011. – №3. – С. 1–11.
Слободчиков В.И. Исследовательская деятельность в контексте субъектно-деятельностного подхода / В.И. Слободчиков // Исследовательский подход в образовании: проблема подготовки педагога: научно-методический сборник / Общероссийское общественное Движение творческих педагогов «Исследователь»; под общей редакцией А.С. Обухова. – М., 2012. – С. 215–217.
Тонконогая Е. П. Основные направления в развитии образования взрослых на современном этапе / Е. П. Тонконогая // Человек и образование. – 2010. – №1. – С. 25–28.
Трудности и перспективы цифровой трансформации образования [Текст] / А.Ю. Уваров, Э. Гейбл, И.В. Дворецкая; под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», Ин-т образования. – М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2019. – 343 с.
Ээльмаа Ю.В. Горизонтальное обучение в открытых средах: новые формы профессионального развития педагогов / Ю.В. Ээльмаа // Информационные технологии для Новой школы: материалы конференции. Том 1. – СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2013. – С. 15–18.
Knowles M.S., Holton E.F., and Swanson R.A. (2005). The Adult Learner: The Definitive Classic in Adult-Education and Human Resource Development. 6th ed. Burlington, MA: Elsevier.
Nilsen E.R. (2010). Workplace Learning Communities: Horizontal and Vertical? URL: http://www2.warwick.ac.uk/fac/soc/wbs/conf/olkc/archive/olkc6/papers/id_228.pdf
Schmidt J., Geith C., Håklev S., Thierstein J. Peer-To-Peer Recognition of Learning in Open Education. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 2009, vol. 10, no 5. URL: https://www.learntechlib.org/p/49555
