-
1Academic Journal
Συγγραφείς: Инь Лицзюань, ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Litsziuan In, Russian State Social University
Πηγή: Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; 280-283 ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике; 280-283
Θεματικοί όροι: межкультурная коммуникация, музыкальное восприятие, музыкальное образование, педагогические подходы, культурные архетипы, русская фортепианная школа, китайские пианисты, компаративный анализ, исполнительские стереотипы, адаптационная методика
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-20-1; https://phsreda.com/e-articles/10697/Action10697-116217.pdf; Алексеев А.Д. Русские пианисты: очерки и материалы по истории пианизма / А.Д. Алексеев. – М.: Музыка, 1948. – 314 с.; Бирмак А.В. О художественной технике пианиста / А.В. Бирмак. – М.: Музыка, 1973. – 140 с.; Гольденвейзер А.Б. Об исполнительстве / А.Б. Гольденвейзер // Вопросы фортепианного исполнительства. – Вып. 1. – М.: Музыка, 1965. – С. 35–71.; Гупало Т.И. О пианистических принципах Самуила Евгеньевича Фейнберга – выдающегося пианиста-исполнителя и педагога / Т.И. Гупало // Актуальные научные исследования в современном мире. – 2019. – №12–7 (56). – С. 95–98. – EDN VFASUP; Игумнов К.Н. Мои исполнительские и педагогические принципы / К.Н. Игумнов // Советская музыка. – 1948. – №4. – С. 68–74.; Лю И. О влиянии русского фортепианного искусства на становление и развитие китайских фортепианных школ / И. Лю // Популярная литература и искусство. – 2023. – №3. – С. 76–78.; Мэн Кэсинь. Практическое исследование развития национализации фортепианного образования в Китае // Китайская консерватория музыки. – 2015. – С. 1–52.; Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры: записки педагога / Г.Г. Нейгауз. – 5-е изд. – М.: Музыка, 1988. – 240 с.; Николаев А.А. Очерки по истории фортепианной педагогики и теории пианизма / А.А. Николаев. – М.: Музыка, 1980. – 112 с.; Рубинштейн А.Г. Литературное наследие / А.Г. Рубинштейн; сост., текстолог. подготовка, коммент. и вступит. статья Л.А. Баренбойма. – В 3 т. – М.: Музыка, 1983–1986.; Савшинский С.И. Пианист и его работа / С.И. Савшинский. – Л.: Советский композитор, 1961. – 271 с.; Сунь Ланьсинь. Развитие и наследие русской фортепианной школы, и ее вдохновение китайской фортепианной музыкой // Оценка искусства. – 2021. – №4. – С. 22–24.; Фейнберг С.Е. Пианизм как искусство / С.Е. Фейнберг. – 2-е изд. – М.: Музыка, 1969. – 598 с.; Хуан Пин. Влияние русской фортепианной школы на формирование и развитие китайской пианистической школы: дис. … канд. искусствоведения. – М., 2018. – 205 с.; Цинь Бо. Особенности формирования пианистической культуры китайских студентов в российских музыкальных вузах: автореф. дис. … канд. пед. наук. – СПб., 2019. – 24 с.; Цыпин Г.М. Обучение игре на фортепиано / Г.М. Цыпин. – М.: Просвещение, 1984. – 176 с.; Чжао Дань. Влияние русской фортепианной школы на музыкальное образование в моей стране // Тяньцзиньский педагогический университет. – 2013. – С. 1–68.; Щапов А.П. Фортепианная педагогика / А.П. Щапов. – М.: Советская Россия, 1960. – 172 с.; Юдин А.Н. Малоизвестные грани творческой деятельности Александра Борисовича Гольденвейзера как пианиста-концертмейстера, педагога / А.Н. Юдин // Музыкальное искусство и образование. – 2007. – №3. – С. 133–146.; Юдина М.В. Статьи. Воспоминания. Материалы / М.В. Юдина; сост. и подгот. текста А.М. Кузнецова. – М.: Советский композитор, 1978. – 416 с.; https://phsreda.com/article/116217/discussion_platform
