Когнитивные способности и психологическое благополучие студентов ; Cognitive Abilities and Pychological Well-being of Students

Συγγραφείς: Водяха, С. А., Водяха, Ю. Е., Погадаева, Д. А., Vodyakha, S. A., Vodyakha, Y. E., Pogadaeva, D. A.

Θεματικοί όροι: ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ВЗРОСЛЫХ, КОГНИТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ, ИНТЕЛЛЕКТ, СТРУКТУРА ИНТЕЛЛЕКТА, СТУДЕНТЫ, ЛИЧНОСТЬ СТУДЕНТА, ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ОДАРЕННОСТЬ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ, АДАПТАЦИЯ ЛИЧНОСТИ, ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, COGNITIVE ABILITIES, STRUCTURE OF INTELLIGENCE, INTELLIGENCE, PERSONALITY TRAITS, STUDENT PERSONALITY, STUDENTS, INTELLECTUAL GIFTEDNESS, PSYCHOLOGICAL WELL-BEING

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2021. № 3

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/53273
https://doi.org/10.26170/2079-8717_2021_03_09

Специфика характера самоотношения интеллектуально одаренных учащихся и его взаимосвязь с составляющими самосознания личности

Συγγραφείς: Семенова, А. А.

Θεματικοί όροι: ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ПРАКТИЧЕСКАЯ (КОНСУЛЬТАТИВНАЯ) ПСИХОЛОГИЯ, Я-ОБРАЗ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ОДАРЕННОСТЬ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫЕ УЧАЩИЕСЯ, КОНФЛИКТНЫЙ ХАРАКТЕР САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ, ПОЗИТИВНЫЙ ХАРАКТЕР САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ, САМООТНОШЕНИЕ ЛИЧНОСТИ, САМОСОЗНАНИЕ ЛИЧНОСТИ, СОСТАВЛЯЮЩИЕ САМОСОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ, ХАРАКТЕР САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Педагогическое образование в России. 2016. № 3

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52850
https://doi.org/10.26170/po16-03-22

Развитие интеллектуальной одаренности старшеклассников в процессе дополнительного образования ; Development of intellectual talent of high school students in the process of additional education

Συγγραφείς: Шипулина Мария Эдуардовна, ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», Mariia E. Shipulina, Kuban State University, Игнатович Светлана Сергеевна, Svetlana S. Ignatovich

Πηγή: Sormovo Readings- 2025: scientific and educational space, realities and prospects for improving the quality of education; 95-99 ; Сормовские чтения-2025: научно-образовательное пространство, реалии и перспективы повышения качества образования; 95-99

Θεματικοί όροι: система образования, мотивация, дополнительное образование, познавательные способности, старшеклассники, креативное мышление, интеллектуальная одаренность, креативные способности

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-24-9; https://phsreda.com/e-articles/10694/Action10694-126590.pdf; Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д.Б. Богоявленская. – М.: Академия, 2002. – 320 с. ISBN: 5-7695-0888-4; Болотов М.А. Развитие интеллектуальной одаренности старшеклассников в условиях раздельного обучения мальчиков / М.А. Болотов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.dissercat.com/content/razvitie-intellektualnoi-odarennosti-starsheklassnikov-v-usloviyakh-razdelnogo-obucheniya-ma (дата обращения: 13.02.2025).; Дегтярев С.Н. Потенциальная одаренность старшеклассников: развитие и актуализация / С.Н. Дегтярев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/potentsialnaya-odarennost-starsheklassnikov-razvitie-i-aktualizatsiya (дата обращения: 13.02.2025).; Устав ГБУ ДО КК «Центр развития одаренности» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://prisma23.ru/sveden/document/ (дата обращения: 13.02.2025).; Игнатович В.К. Педагогические условия личностного самоопределения подростков в процессе дополнительного образования / В.К. Игнатович [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.dissercat.com/content/pedagogicheskie-usloviya-lichnostnogo-samoopredeleniya-podrostkov-v-protsesse-dopolnitelnogo (дата обращения: 13.02.2025).; Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования: учебное пособие для вузов / М.А. Холодная. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2024. – 334 с.; Юркевич B.C. Работа психолога с одаренными детьми / В.С. Юркевич // Одаренный ребенок. – 2004. – №4. – С. 16–27.; Юркевич В.С. Творчески одаренные дети: выявление и развитие. Типы одаренности / В.С. Юркевич // Учитель в школе. – 2008. – №2. – С. 69–76.; Шипулина М.Э. Развитие интеллектуальной одаренности старшеклассников в процессе дополнительного образования / М.Э. Шипулина, С.С. Игнатович // Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии: материалы Междунар. науч.-практ. конф. (Краснодар, 28 нояб. 2024 г.). – Чебоксары: Среда, 2024. – С. 181–182. – ISBN 978-5-907830-92-9. – DOI 10.31483/r-114158. EDN KDOBZO; https://phsreda.com/article/126590/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/126590/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10694/Cover-10694.jpg?req=126590
https://doi.org/10.31483/r-126590

Развитие интеллектуальной одаренности старшеклассников в процессе дополнительного образования ; Development of intellectual giftedness of high school students in the process of additional education

Συγγραφείς: Шипулина Мария Эдуардовна, ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», Mariia E. Shipulina, Kuban State University, Игнатович Светлана Сергеевна, Svetlana S. Ignatovich

Πηγή: Modern educational process: psychological and pedagogical support, educational strategies; 181-182 ; Современный образовательный процесс: психолого-педагогическое сопровождение, воспитательные стратегии; 181-182

Θεματικοί όροι: система образования, мотивация, дополнительное образование, познавательные способности, старшеклассники, креативное мышление, интеллектуальная одаренность

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-92-9; https://phsreda.com/e-articles/10658/Action10658-114158.pdf; Одаренность: методы выявления и пути развития сборник статей, докладов и материалов Всероссийской конференции (28 сентября 2017 года, г. Москва) / Московское психологическое общество; ред.-сост.: А.С. Друкаренко [и др.], отв. ред.: Д.Б. Богоявленская, В.К. Балтян. – В 2 ч. – М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2018. – ISBN 978-5-91916-035-9.; Павлова С.А. Интеллектуальное развитие и детская одаренность: учебное пособие для вузов / С.А. Павлова. – 2-е изд. – М.: Юрайт, 2024. – 112 с. – ISBN 978-5-534-15017-9; Педагогика дополнительного образования. Работа с детьми с особыми образовательными потребностями: учебное пособие для вузов / Л.В. Байбородова [и др.]; под ред. Л.В. Байбородовой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2023. – 241 с. – ISBN 978-5-534-6162; Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования: учебное пособие для вузов / М.А. Холодная. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2024. – 334 с. – ISBN 978-5-534-07365-2.; https://phsreda.com/article/114158/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/114158/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10658/Cover-10658.jpg?req=114158
https://doi.org/10.31483/r-114158

Развитие интеллектуальной одаренности детей с ограниченными возможностями здоровья ; Razvitie intellektual'noi odarennosti detei s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia

Συγγραφείς: Борисова Анна Юрьевна, Anna I. Borisova

Πηγή: Pedagogical excellence and pedagogical technologies; 140-142 ; Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии; 140-142

Θεματικοί όροι: интеллектуальная одаренность, виды одаренности, дети с ограниченными возможностями здоровья, ОВЗ, дважды особенные

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6051279-3-2; https://interactive-plus.ru/e-articles/897/Action897-561633.pdf; Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: АСТ; Астрель; Люкс, 2005. – 671 с. EDN QXLUOP; Матюшкин А.М. Загадки одаренности: проблемы практической диагностики / А.М. Матюшкин. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 127 с.; Поескова Г.И. «Дважды особенные» одаренные дети: практика инклюзивного обучения в США / Г.И. Поескова // Молодой ученый. – 2012. – №10. – С. 371–374. EDN PFXAVP

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/897/Cover-897.jpg?req=561633
https://interactive-plus.ru/article/561633/discussion_platform

Одаренный ребенок как субъект образовательного процесса ; Odarennyi rebenok kak subekt obrazovatel'nogo protsessa

Συγγραφείς: Маслова Екатерина Яковлевна, Ekaterina I. Maslova, Жигулина Любовь Ивановна, Liubov I. Zhigulina

Πηγή: Science, education, society: trends and prospects; 113-117 ; Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития; 113-117

Θεματικοί όροι: сопровождение, детская одарённость, умственные проявления ребенка, интеллектуальная одарённость

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6051833-9-6; https://interactive-plus.ru/e-articles/919/Action919-562979.pdf; Захарченко Т.В. Программа психолого-педагогического сопровождения одаренных детей / Т.В. Захарченко // Одаренный ребенок. – 2011. – №1. – С. 97–101.; Марченко Е.В. Взаимодействие психолога с родителями одаренного ребенка / Е.В. Марченко // Одаренный ребенок. – 2010. – №6. – С. 115–121.; Омарова В.К. Концептуальные подходы к работе с одаренными детьми / В.К. Омарова // Одаренный ребенок. – 2010. – №6. – С. 22–28.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/919/Cover-919.jpg?req=562979
https://interactive-plus.ru/article/562979/discussion_platform

Создание условий психолого-педагогического сопровождения одарённых детей в образовательном процессе ; Sozdanie uslovii psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia odarionnykh detei v obrazovatel'nom protsesse

Συγγραφείς: Маслова Инна Валерьевна, Inna V. Maslova, Маслова Екатерина Яковлевна, Ekaterina I. Maslova, Жигулина Любовь Ивановна, Liubov I. Zhigulina

Πηγή: Education and science in the modern context; 181-185 ; Образование и наука в современных реалиях; 181-185

Θεματικοί όροι: сопровождение, модель психолого-педагогического сопровождения, детская и интеллектуальная одарённость

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6048183-8-1; https://interactive-plus.ru/e-articles/828/Action828-557365.pdf; Захарченко Т.В. Программа психолого-педагогического сопровождения одаренных детей / Т. В. Захарченко// Одар. ребенок. – 2011. – №1. – С. 97–101.; Кисилева Е.В. Развитие творческих способностей старшеклассников в условиях дополнительного образования: автореф. дисс. . канд. пед. наук. – Челябинск, 2000. – 19 с.; Марченко Е.В. Взаимодействие психолога с родителями одаренного ребенка / Е.В. Марченко// Одар. ребенок. – 2010. – №6. – С. 115–121.; Омарова В.К. Концептуальные подходы к работе с одаренными детьми / В. К. Омарова // Одар. ребенок. – 2010. – №6. – С. 22–28. – Библиогр.; Сатынская А.К. О проблеме разработки учебных программ для одаренных детей / А.К. Сатынская // Одар. ребенок. – 2010. – №6. – С. 29–33. – Библиогр.: с. 33.; Сокольская М.А. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей и талантливой молодежи: учебное пособие / сост. М. А. Сокольская. – Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2021. – 194 с.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/633a657062472.jpg?req=557365
https://interactive-plus.ru/article/557365/discussion_platform

ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧЕТВЕРТОГО КЛАССА

Συγγραφείς: Жмакина Н.Л., Терпугова С.С.

Θεματικοί όροι: одаренность, развитие одаренности, интеллектуальная одаренность, художественная одаренность, социальная одаренность, педагогическая модель

Relation: https://zenodo.org/records/4590222; oai:zenodo.org:4590222

Διαθεσιμότητα: https://doi.org/10.36906/KSP-2020/49
https://zenodo.org/records/4590222

Психолого-педагогическое сопровождение интеллектуально одаренных учащихся ; Psikhologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie intellektual'no odarennykh uchashchikhsia

Συγγραφείς: Сыромятникова Алина Вячеславовна, ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова», Alina V. Syromiatnikova, FSAEI of HE "M.K. Ammosov North-Eastern Federal University"

Πηγή: Education and Pedagogy; 235-237 ; Образование и педагогика: теория и практика; 235-237

Θεματικοί όροι: психолого-педагогическое сопровождение, одаренность, интеллектуальная одаренность

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907313-97-2; https://phsreda.com/e-articles/10239/Action10239-97482.pdf; Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся в учебно-воспитательном процессе в условиях модернизации образования (Приложение к письму Минобразования России от 27.06.03 №28–51–513/160).; Основные направления деятельности педагога-психолога: учеб.-метод. пособие / авт.-сост.: Е.А. Осипова, Е.В. Чуменко. – Минск: ГУО АПО, 2006.; https://phsreda.com/files/Books/6100fd732d24a.jpeg?req=97482; https://phsreda.com/article/97482/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/97482/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/6100fd732d24a.jpeg?req=97482

Одаренный ребенок как субъект образовательного процесса

Συγγραφείς: Ekaterina I. Maslova, GBOU \\'Shebekinskaia gimnaziia-internat\\', Liubov I. Zhigulina

Πηγή: Science, education, society: trends and prospects; 113-117
Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития; 113-117

Θεματικοί όροι: умственные проявления ребенка, сопровождение, интеллектуальная одарённость, детская одарённость

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://interactive-plus.ru/article/562979/discussion_platform
https://interactive-plus.ru/files/Books/919/Cover-919.jpg?req=562979

Организация работы с одаренными детьми

Συνεισφορές: Бумаженко, Н. И.

Θεματικοί όροι: детская одаренность, дошкольная педагогика, интеллектуальная одаренность, одаренность, одаренные дети, педагогика, психомоторная одаренность, работа с семьей, семья, социальная одаренность, художественная одаренность

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://rep.vsu.by/handle/123456789/45239

Διαθεσιμότητα: https://rep.vsu.by/handle/123456789/45239

Взаимодействие с одаренными детьми в процессе обучения

Συγγραφείς: Соколова Лариса Владимировна, Larisa V. Sokolova, Молчанова Алла Владимировна, Alla V. Molchanova, Давыдкина Марина Владимировна, Marina V. Davydkina

Πηγή: Modern education development: theory, techniques and practice; № 3; 198-204 ; Развитие современного образования: от теории к практике; № 3; 198-204

Θεματικοί όροι: одаренность, способности, креативность, интеллектуальная одаренность, готовность педагога к развитию одаренности

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6040559-1-5; https://interactive-plus.ru/e-articles/447/Action447-466465.pdf; Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013–2020 гг. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2013 №792-р. Москва [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://минобрнауки.рф/документы/3409 (дата обращения: 28.01.2016).; Карпова С.И. Проблема детской одаренности на современном этапе развития российского образования (теория и практика реализации) // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. – 2012. – №4 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.online-science.ru/rn/products/ped-agogical_sciense/gid162/pg0/ (дата обращения: 28.01.2016).; Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rsr-online.ru/doc/2012_06_25/7.pdf (дата обращения: 28.01.2016).; Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. – Л.: Знание, 1985. – 32 с.; Пат Уингерт. Как подготовить хорошего учителя // В мире науки. – 2013. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://spkurdyumov.ru/uploads//2013/08/uchitel.pdf/ (дата обращения: 28.01.2016).; Профессиональный стандарт. Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://profstandart.rosmintrud.ru/web/ps235135 (дата обращения 14.01.16).; Рабочая концепция одаренности. – 2-е изд., расш. и перераб. – М.: Министерство образования и науки, 2003. – 95 с.; Салпыкова И.М. К вопросу развития академической и творческой одаренности // Искусство и педагогика. – Казань: Бриг, 2011. – Вып. VI. – 390 с.; Федеральная целевая программа развития образования на 2011–2015 годы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://минобрнауки.рф/документы/2010/печать (дата обращения: 14.01.2016).; Федеральная целевая программа развития образования на 2016–2020 годы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://минобрнауки.рф/документы/5930 (дата обращения: 14.01.2016).

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-447.jpg?req=466465
https://interactive-plus.ru/article/466465/discussion_platform

Проектная деятельность как средство развития одаренности

Συγγραφείς: Воронина Людмила Ивановна, Liudmila I. Voronina, Долганова Елена Геннадьевна, Elena G. Dolganova, Анисимова Ольга Владимировна, Olga V. Anisimova

Πηγή: Pedagogical experience: from theory to practice; № 2; 103-105 ; Педагогический опыт: от теории к практике; № 2; 103-105

Θεματικοί όροι: проектная деятельность, игра, интеллектуальная одаренность, внимание, исследовательские навыки, социальные навыки

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-9500865-0-2; https://interactive-plus.ru/e-articles/425/Action425-463923.pdf; 1. Алябьева Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 96 с.; 2. Рогов Е.И. Я и Самопознание. Развиваю мышление, память, воображение. – М.: ИКЦ «Мар Т»; Ростов н/Д: Издательский центр «Мар Т», 2006. – 224 с.; 3. Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ОУ; от теории к практике. Приложение к журналу «Управление ДОУ». – Сфера, 2010.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-425.jpg?req=463923
https://interactive-plus.ru/article/463923/discussion_platform

ESTIMATION OF PSYCHO-EMOTIONAL TENSION OF GIFTED AT KRASNOYARSK REGIONAL BOARDING SCHOOL FOR GIFTED ‘THE COSMONAUTIC SCHOOL’

Συγγραφείς: Olga Nikolaevna Finogenova, Evgeniya Victorovna Shoshina

Πηγή: Sovremennye Issledovaniâ Socialʹnyh Problem, Vol 8, Iss 11, Pp 149-162 (2017)

Θεματικοί όροι: интеллектуальная одаренность, академические способности, тревожность, нервно-психическое напряжение, психогигиена, личностные особенности одаренных, Social Sciences

Relation: http://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/10469; https://doaj.org/toc/2218-7405; https://doaj.org/article/c23ececd5935462ea81e3a0213248d69

Διαθεσιμότητα: https://doi.org/10.12731/2218-7405-2017-11-149-162
https://doaj.org/article/c23ececd5935462ea81e3a0213248d69

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СПОСОБ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ

Συγγραφείς: МИРОНОВА АННА МИХАЙЛОВНА

Θεματικοί όροι: INTELLECTUAL GIFTEDNESS,RESEARCH ACTIVITIES,COGNITIVE NEED,SEARCH ACTIVITY,RESEARCH POSITION,EXPLORATORY BEHAVIOR,ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ОДАРЕННОСТЬ,ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ,ПОИСКОВАЯ АКТИВНОСТЬ,ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ПОЗИЦИЯ,ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/issledovatelskaya-deyatelnost-kak-sposob-razvitiya-intellektualno-odarennyh-shkolnikov
http://cyberleninka.ru/article_covers/16939057.png

Concerning Investigation of the Cultural Dyssinchrony of the Mental Development of Intellectually Gifted Teenagers. The Social Sciences

Συγγραφείς: Fedorenko Marina Vladimirovna, Potapova Viktoriya Vasilievna

Συνεισφορές: Институт психологии и образования, Казанский федеральный университет

Θεματικοί όροι: культурная диссинхрония, психическое развитие, психика, культура, подростковый возраст, интеллектуальная одаренность, Психология

Relation: Social Sciences (Pakistan); 10(7); http://rour.neicon.ru:80/xmlui/bitstream/rour/200563/1/nora.pdf; https://openrepository.ru/article?id=200563

Διαθεσιμότητα: https://openrepository.ru/article?id=200563

Проблемное обучение как средство развития интеллектуально одаренных детей в начальной школе

Συγγραφείς: Максимова, Т. В.

Συνεισφορές: Дорохова, Т. С.

Θεματικοί όροι: ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ОДАРЕННОСТЬ, МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕТОД

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Кафедра педагогики

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/65263

Тьюторское сопровождение детей младшего школьного возраста с интеллектуальной одаренностью

Συγγραφείς: Чаусова, Е. А.

Συνεισφορές: Шрамко, Н. В.

Θεματικοί όροι: СОПРОВОЖДЕНИЕ, ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, ОДАРЕННОСТЬ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ОДАРЕННОСТЬ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Кафедра педагогики и педагогической компаративистики

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/62096

PECULIARITIES OF LIFE VALUES AND THEIR DYNAMICS OF INTELLECTUALLY GIFTED YOUNG PROFESSIONALS FROM THE DEPARTMENT OF PSYCHOLOGY ; ОСОБЕННОСТИ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ИХ ДИНАМИКА У ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ-ПСИХОЛОГОВ

Συγγραφείς: E. P. Volodina, Е. П. Володина

Πηγή: Acta Biomedica Scientifica; № 4 (2015); 34-38 ; 2587-9596 ; 2541-9420

Θεματικοί όροι: интеллектуальная одаренность, spheres of life, young professionals, intellect, intellectual giftedness, жизненные сферы, молодые специалисты, интеллект

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://www.actabiomedica.ru/jour/article/view/87/88; Володина Е.П. Проблема дифференциации видов одаренности личности в психологии. Россия и Европа: связь культуры и экономики: Матер. XI междунар. научн.-практ. конф. - Прага, Чешская Республика: Изд-во WORLD PRESSsr.o., 2015. -С. 82-83; Володина Е.П. Структура ценностных ориентаций современных студентов психологов с высоким уровнем интеллекта // Образование: традиции и инновации: Матер. VI междунар. науч.-практ. конф. - Прага, Чешская Республика: Изд-во WORLD PRESSsr.o., 2014. - С. 131-134; Журавлева Н.А. Динамика ценностных ориентаций личности в российском обществе. - М.: Институт психологии РАН, 2006. - 335 c; Карпушина Л.В., Капцов А.В. Психология ценностей российской молодежи: монография. - Самара: СНЦ РАН, 2009. - 252 с; Ларионова Л.И. Культурно-психологические факторы развития интеллектуальной одаренности. -М.: Институт психологии РАН, 2011. - 320 с; Лужецкая А.М. Особенности структуры личностной направленности педагогов на разных этапах профессионализации // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2010. - № 125. - С. 52-57; Холодная М.А. Психология интеллекта. - СПб.: Питер, 2002. - 272 с; Яницкий М.С., Серый А.В. Развитие системы ценностно-смысловых ориентаций личности профессиональной деятельности специалистов деонтологического статуса // Научно-теоретический журнал «Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке». - Хабаровск: ДВГУПС, 2008. - Т. 1. - С. 147-159; https://www.actabiomedica.ru/jour/article/view/87

Διαθεσιμότητα: https://www.actabiomedica.ru/jour/article/view/87

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ СОПРОВОЖДЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКОВ С ПРИЗНАКАМИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ОДАРЕННОСТИ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОРТАЛА ВУЗА

Συγγραφείς: ЖУКОВА ОЛЕСЯ НИКОЛАЕВНА

Θεματικοί όροι: ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ОДАРЕННОСТЬ,ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК,ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ,ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА,INTELLECTUAL ENDOWMENTS,GIFTED CHILD,EDUCATIONAL PORTAL,INFORMATION-EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskaya-model-soprovozhdeniya-i-razvitiya-shkolnikov-s-priznakami-intellektualnoy-odarennosti-v-usloviyah-obrazovatelnogo
http://cyberleninka.ru/article_covers/16377681.png