Интегрированное обучение английскому языку и истории как способ развития социокультурной компетенции школьников

Συγγραφείς: Ignatova, I.V., Uvarova, E.A., Khvan, N.A.

Πηγή: Вестник Вятского государственного университета. :77-89

Θεματικοί όροι: культура, CLIL, 4. Education, социокультурная компетенция, английский язык, socio-cultural competence, integrated subject-language learning, история, culture, English, средняя школа, secondary school, history, интегрированное предметно-языковое обучение

КОНВЕРГЕНЦИЯ ПРИНЦИПОВ КОНТЕКСТНОГО И ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОГО ОБУЧЕНИЯ КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИНОЯЗЫЧНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ НЕЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ВУЗОВ

Θεματικοί όροι: principles of learning, языковой контент, конвергенция принципов, educational environment, subject content, контекстное обучение, integrated subject-language learning, convergence of principles, принципы обучения, предметный контент, образовательная среда, language content, contextual learning, профессионализация образовательного контента, интегрированное предметно-языковое обучение, professionalization of educational content

THEORY OF SOCIAL CONSTRUCTIVISM AS THE BASIS OF INTEGRATION OF THE FOREIGN LANGUAGE AND SUBJECT CONTENTS OF THE STUDIED DISCIPLINES IN TECHNICAL INSTITUTION

Συγγραφείς: L L Salekhova, K S Grigorieva

Πηγή: RUDN Journal of Informatization in Education, Vol 0, Iss 1, Pp 91-97 (2016)

Θεματικοί όροι: интегрированное предметно-языковое обучение (CLIL), социальный конструктивизм, профессионально ориентированное обучение, Web 2.0 технологии в обучении, Information technology, T58.5-58.64

Περιγραφή αρχείου: electronic resource

Relation: http://journals.rudn.ru/informatization-education/article/view/13282; https://doaj.org/toc/2312-8631; https://doaj.org/toc/2312-864X

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/b834c85390734caba9c986f943e4e593

Подходы к обучению иностранному языку в профессиональной и академической среде

Θεματικοί όροι: Russian for specific purposes, RSP, русский язык как иностранный, CLIL, 4. Education, РКИ, RFL, обучение языку специальности, русский язык для специальных целей, ЯСЦ, specialty language training, EMI, ESP, интегрированное предметно-языковое обучение, Russian as foreign language

ФАКТОРЫ И УСЛОВИЯ УСПЕШНОГО ВНЕДРЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОГО ОБУЧЕНИЯ В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

Συνεισφορές: Казанский (Приволжский) федеральный университет

Θεματικοί όροι: специальные дисциплины, готовность, Content Integrated Learning and Language, availability, international exams, иноязычная компетенция, communicative competence, интегрированное предметно-языковое обучение, interviewing

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://openrepository.ru/article?id=192423

MASTERING PROFESSIONAL LANGUAGE UNITS AS A CONDITION OF EFFECTIVE CROSS-CULTURAL COMMUNICATION ; ВЛАДЕНИЕ ЭЛЕМЕНТАМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЯЗЫКОВ КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОЙ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ

Συγγραφείς: Timur A. Logunov, Marina S. Lymareva, Т. А. Логунов, М. С. Лымарева

Πηγή: SibScript; № 3 (2017); 193-197 ; СибСкрипт; № 3 (2017); 193-197 ; 2949-2092 ; 2949-2122 ; 10.21603/2078-8975-2017-3

Θεματικοί όροι: интегрированное предметно-языковое обучение (CLIL), professional communication, linguistic and cultural competence, second language learning, CLIL, профессиональный язык, лингвокультурная компетентность, изучение иностранного языка

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/2265/2105; Малюга Е. Н. Основные характеристики профессионального языка // Вестник Самарского государственного университета. 2011. № 1-2(82). С. 133–137.; Pavón V., Gaustad M. Designing Bilingual Programmes for Higher Education in Spain: Organisational, Curricular and Methodological Decisions // International CLIL Research Journal. 2013. No. 2(1). P. 81–94.; Mair M., Halkier H. Problem-Based Learning and Life-Long Learning: Principles, applications, challenges. Department of Culture and Global Studies, Aalborg University, 2013. Режим доступа: http://www.tempus-tourism.aau.dk/digitalAssets/81/81211_toull-pbl-guide_nov_13.pdf; Годжаева Н. С., Логунов Т. А., Лымарева М. С. Формирование иноязычной профессиональной компетенции у будущих специалистов в сфере туризма // В мире научных открытий. Серия: Социально гуманитарные науки. 2014. № 3(51). С. 154–164.; Золотарева С. А., Логунов Т. А. Применение элементов CLIL и проблемно-ориентированного обучения в преподавании иностранного языка на направлении подготовки "Туризм" с целью формирования общекультурных компетенций обучающихся // Вестник Кемеровского государственного университета. 2015. № 2. Т. 7. С. 81–86.; Акопова М. А. Иноязычная информационная компетенция – ключевая компетенция выпускника вуза // Реализация компетентностного подхода в системе высшего профессионального образования: сб. докл. Всерос. науч.практ. конф. / под ред. проф. М. А. Акоповой, Н. И. Алмазовой. СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2012. С. 7–11.; Godzhaeva N. S., Logunov T. A. Developing Language Competency of University Teachers to Implement Content and Language Integrated Learning (CLIL) in a Regional University: Challenges and Prospects // Journal of Siberian Federal University. Humanities & Social Sciences. 2015. Vol. 8. No. 11. P. 2299–2306. DOI:10.17516/1997-1370-2015-8-112299-2306.; Pavón Vázquez V., Ávila López J., Gallego Segador A., Espejo Mohedano R. Strategic and organizational considerations in planning content and language integrated learning: a study on the coordination between content and language teachers // International Journal of Bilingual Education and Bilingualism. 2014. № 18(4). P. 1–17. DOI:10.1080/13670050.2014.909774.; Горбова Н. В. Формирование социокультурной компетентности в системе профессионального обучения немецкому языку средствами интегрированного спецкурса // Межкультурная компетенция: сб. статей. Петрозаводск: Изд-во КПГУ, 2006. С. 11–16.; Маханькова Н. В., Мокрушина Л. В. Мультимедийная презентация в иноязычном образовании: учебное пособие. Ижевск: Удмуртский университет, 2012. 125 с.; https://www.sibscript.ru/jour/article/view/2265

Διαθεσιμότητα: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/2265
https://doi.org/10.21603/2078-8975-2017-3-193-197

CLIL- интегрированное предметно-языковое обучение: концептуальная идея, преимущества, модели

Συγγραφείς: Данилов Андрей Владимирович, Салехова Ляйля Леонардовна

Συνεισφορές: Институт филологии и межкультурной коммуникации им. Льва Толстого, Казанский федеральный университет

Θεματικοί όροι: CLIL, интегрированное предметно-языковое обучение, билингвальное образование, преподавание предметов на иностранном языке, Народное образование. Педагогика

Relation: Казанская наука; 12; http://rour.neicon.ru:80/xmlui/bitstream/rour/144794/1/nora.pdf; https://openrepository.ru/article?id=144794

Διαθεσιμότητα: https://openrepository.ru/article?id=144794

ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОГО КОНСТРУКТИВИЗМА КАК ОСНОВА ИНТЕГРАЦИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКАИ ПРЕДМЕТНОГО СОДЕРЖАНИЯ ИЗУЧАЕМЫХ ДИСЦИПЛИН В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ

Συγγραφείς: САЛЕХОВА Л.Л., ГРИГОРЬЕВА К.С.

Θεματικοί όροι: ИНТЕГРИРОВАННОЕ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ОБУЧЕНИЕ (CLIL),THE INTEGRATED SUBJECT AND LANGUAGE TRAINING (CLIL),СОЦИАЛЬНЫЙ КОНСТРУКТИВИЗМ,SOCIAL CONSTRUCTIVISM,ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ,PROFESSIONAL FOCUSED TRAINING,WEB 2.0 ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ,THE WEB 2.0 OF TECHNOLOGY IN TRAINING

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/teoriya-sotsialnogo-konstruktivizma-kak-osnova-integratsii-inostrannogo-yazykai-predmetnogo-soderzhaniya-izuchaemyh-distsiplin-v
http://cyberleninka.ru/article_covers/16505783.png

О РЕЗУЛЬТАТАХ АПРОБАЦИИ МОДЕЛИ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОГО ОБУЧЕНИЯ СРЕДСТВАМИ РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

Συγγραφείς: ЗАРИПОВА Р.Р.

Θεματικοί όροι: МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ, КОГНИТИВНАЯ/АКАДЕМИЧЕСКАЯ ЯЗЫКОВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ, COGNITIVE/ACADEMIC LANGUAGE PROFICIENCY, ИНТЕГРИРОВАННОЕ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЙ ПОДХОД, БИЛИНГВИЗМ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/o-rezultatah-aprobatsii-modeli-integrirovannogo-predmetno-yazykovogo-obucheniya-sredstvami-russkogo-i-angliyskogo-yazykov-v-vysshey
http://cyberleninka.ru/article_covers/15944482.png

CLIL- интегрированное предметно-языковое обучение: концептуальная идея, преимущества, модели

Συνεισφορές: Институт филологии и межкультурной коммуникации им. Льва Толстого, Казанский федеральный университет

Θεματικοί όροι: преподавание предметов на иностранном языке, билингвальное образование, CLIL, Народное образование. Педагогика, интегрированное предметно-языковое обучение

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://openrepository.ru/article?id=144794

ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОГО КОНСТРУКТИВИЗМА КАК ОСНОВА ИНТЕГРАЦИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКАИ ПРЕДМЕТНОГО СОДЕРЖАНИЯ ИЗУЧАЕМЫХ ДИСЦИПЛИН В ТЕХНИЧЕСКОМ ВУЗЕ

Πηγή: Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования.

Θεματικοί όροι: 4. Education, ИНТЕГРИРОВАННОЕ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ОБУЧЕНИЕ (CLIL),THE INTEGRATED SUBJECT AND LANGUAGE TRAINING (CLIL),СОЦИАЛЬНЫЙ КОНСТРУКТИВИЗМ,SOCIAL CONSTRUCTIVISM,ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ,PROFESSIONAL FOCUSED TRAINING,WEB 2.0 ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ,THE WEB 2.0 OF TECHNOLOGY IN TRAINING

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article/n/teoriya-sotsialnogo-konstruktivizma-kak-osnova-integratsii-inostrannogo-yazykai-predmetnogo-soderzhaniya-izuchaemyh-distsiplin-v
http://cyberleninka.ru/article_covers/16505783.png

ОСНОВЫ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОГО ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОМ МАТЕРИАЛЕ

Θεματικοί όροι: 4. Education, УРОКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ И УМЕНИЯ, СТАРШАЯ ШКОЛА, ИНТЕГРИРОВАННОЕ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

ИНТЕГРИРОВАННОЕ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ОБУЧЕНИЕ В ВОЕННОМ ВУЗЕ В ФОРМАТЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ; INTEGRATED SUBJECT-LANGUAGE LEARNING AT HIGHER MILITARY EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN THE FORMAT OF DIGITAL TECHNOLOGIES

Συγγραφείς: Бакленева Светлана Александровна

Συνεισφορές: Казанский (Приволжский) федеральный университет

Θεματικοί όροι: интеграция, профессионально-ориентированное обучение, интегрированное предметно-языковое обучение, integration, professional-oriented training, integrated subject-language training

Relation: ПЕРСПЕКТИВЫ И ПРИОРИТЕТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЭПОХУ ТРАНСФОРМАЦИЙ, ВЫБОРА И ВЫЗОВОВ. Часть II.; http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/net/160126/-1/IFTE2020_2._pdf_47_57.pdf; https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/160126; 378

Διαθεσιμότητα: https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/160126

О результатах апробации модели интегрированного предметно-языкового обучения средствами русского и английского языков в высшей школе

Πηγή: Современные проблемы науки и образования.

Θεματικοί όροι: 4. Education, МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ, КОГНИТИВНАЯ/АКАДЕМИЧЕСКАЯ ЯЗЫКОВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ, COGNITIVE/ACADEMIC LANGUAGE PROFICIENCY, ИНТЕГРИРОВАННОЕ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЕ ОБУЧЕНИЕ, ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОЙ ПОДХОД, БИЛИНГВИЗМ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article/n/o-rezultatah-aprobatsii-modeli-integrirovannogo-predmetno-yazykovogo-obucheniya-sredstvami-russkogo-i-angliyskogo-yazykov-v-vysshey
http://cyberleninka.ru/article_covers/15944482.png

ФАКТОРЫ И УСЛОВИЯ УСПЕШНОГО ВНЕДРЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОГО ОБУЧЕНИЯ В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ ; SOME FACTORS OF CONTENT INTEGRATED LEARNING AND LANUAGE IMPLEMENTATION AT THE TECHNICAL UNIVERSITY

Συγγραφείς: Фирсова С.П., Родионова Е.В.

Συνεισφορές: Казанский (Приволжский) федеральный университет

Θεματικοί όροι: интегрированное предметно-языковое обучение, иноязычная компетенция, специальные дисциплины, готовность, Content Integrated Learning and Language, availability, interviewing, communicative competence, international exams

Relation: Развитие профессиональных компетенций учителя: основные проблемы и ценности: Часть 2; http://rour.neicon.ru:80/xmlui/bitstream/rour/192423/1/nora.pdf; 384; https://openrepository.ru/article?id=192423

Διαθεσιμότητα: https://openrepository.ru/article?id=192423

Междисциплинарное проектирование как средство реализации интегрированного предметно-языкового обучения в вузе

Θεματικοί όροι: междисциплинарные связи, билингвальное обучение, междисциплинарное проектирование, 4. Education, bilingual learning, content component, содержательный компонент, interdisciplinary ties, interdisciplinary designing, content and language integrated learning, интегрированное предметно-языковое обучение

ФАКТОРЫ И УСЛОВИЯ УСПЕШНОГО ВНЕДРЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПРЕДМЕТНО-ЯЗЫКОВОГО ОБУЧЕНИЯ В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

Additional Titles: SOME FACTORS OF CONTENT INTEGRATED LEARNING AND LANUAGE IMPLEMENTATION AT THE TECHNICAL UNIVERSITY

Συγγραφείς: Фирсова С.П., Родионова Е.В.

Όροι ευρετηρίου: интегрированное предметно-языковое обучение, иноязычная компетенция, специальные дисциплины, готовность, Content Integrated Learning and Language, availability, interviewing, communicative competence, international exams, article

Σύνδεσμος: http://hdl.handle.net/rour/192423uri
Развитие профессиональных компетенций учителя: основные проблемы и ценности: Часть 2

CLIL- интегрированное предметно-языковое обучение: концептуальная идея, преимущества, модели

Συγγραφείς: Данилов Андрей Владимирович, Салехова Ляйля Леонардовна

Όροι ευρετηρίου: CLIL, интегрированное предметно-языковое обучение, билингвальное образование, преподавание предметов на иностранном языке., Народное образование. Педагогика, Article

Σύνδεσμος: http://hdl.handle.net/rour/144794uri
Казанская наука
12