-
1Academic Journal
-
2Academic Journal
Θεματικοί όροι: аффорданс, техническая диагностика, technical diagnostics, цифровой двойник, параметрическая идентификация, engineering activity, affordance, induction motor, preadaptation, adaptive correction, predictive model, адаптивная коррекция, parametric identification, преадаптация, digital twin, эксплуатационное старение, инженерная деятельность, интеллектуальное управление, прогностическая модель, operational ageing, intelligent control, асинхронный электродвигатель
-
3Academic Journal
Πηγή: Высшая школа: научные исследования.
Θεματικοί όροι: ситуативные стили эффективного управления, интеллектуальное развитие, профессиональное самоопределение выпускников обучающихся по программам техники и технологии, комплексная инженерная деятельность
-
4Academic Journal
Συγγραφείς: Караман, Е. В., Смирнова, О. А., Лапин, В. А., Гурская, Т. В., Зуев, П. В.
Θεματικοί όροι: УРАЛЬСКАЯ ГОРНО-МЕТАЛЛУРГИЧЕСКАЯ КОМПАНИЯ (ВЕРХНЯЯ ПЫШМА), ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — ВЕРХНЯЯ ПЫШМА, ПОДГОТОВКА ИНЖЕНЕРОВ, МОЛОДЕЖЬ, ИНЖЕНЕРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ КЛАСТЕРЫ
Θέμα γεωγραφικό: USPU
Relation: Педагогическое образование в России. 2018. № 8
-
5Academic Journal
Θεματικοί όροι: инженерная деятельность, инженерное образование, теоретическая механика, методология инженерного образования, инженерное творчество, вычислительная техника
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elib.belstu.by/handle/123456789/65226
-
6Dissertation/ Thesis
Συνεισφορές: Усольцев, А. П.
Θεματικοί όροι: ИНЖЕНЕРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, МЕНТАЛИНТЕНТ, КУЛЬТУРНО ИСТОРИЧЕСКИЕ ТРАДИЦИИ, ГОРНОЗАВОДСКОЙ МЕНТАЛИТЕТ
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/62970
-
7Dissertation/ Thesis
Συνεισφορές: Липатникова, И. Г.
Θεματικοί όροι: ИНЖЕНЕРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КЕЙС-МЕТОД, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ, ИМИТАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/62534
-
8Dissertation/ Thesis
Συνεισφορές: Усольцев, А. П.
Θεματικοί όροι: ИНЖЕНЕРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОМПЕТЕНЦИИ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОБУЧАЮЩИЕСЯ
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/59189
-
9Dissertation/ Thesis
Συνεισφορές: Аввакумова, И. А.
Θεματικοί όροι: ИНЖЕНЕРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, МАТЕМАТИКА, САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/61824
-
10Conference
Συγγραφείς: Anakhov, S. V.
Θεματικοί όροι: ИНЖЕНЕРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ТРАСПРОФЕССИОНАЛИЗМ, ENGINEERING, DIGITALIZATION, TRANSPROFESSIONALISM, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ЦИФРОВИЗАЦИЯ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, INFORMATION TECHNOLOGY, PROJECT ACTIVITIES
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/42930
-
11Academic Journal
Συγγραφείς: Грязнов Сергей Александрович, ФКОУ ВО «Самарский юридический институт ФСИН России», Sergei A. Griaznov,
FKOU VO "Samarskii iuridicheskii institut FSIN Rossii" Πηγή: Current trends in the development of education system; 208-209 ; Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024; 208-209
Θεματικοί όροι: технологии, инженерная деятельность, автоматизация, пространственные данные, геодезические работы, маркшейдерские работы, функциональность оборудования
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-64-6; https://phsreda.com/e-articles/10628/Action10628-112615.pdf; Смоленцева А.М. Особенности автоматизации маркшейдерских работ / А.М. Смоленцева // StudNet. – 2021. – №7 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-avtomatizatsii-marksheyderskih-rabot (дата обращения: 27.06.2024). – EDN RHRYGX; Голованов В.А. Маркшейдерские и геодезические приборы: учебное пособие для вузов / В.А. Голованов. – 2-е изд., стер. – СПб.: Лань, 2022. – 140 с.; Пшидаток С.К. Тенденции развития современного геодезического оборудования / С.К. Пшидаток, В.В. Забара // Научное обеспечение агропромышленного комплекса: сборник статей по материалам 75-й научно-практической конференции студентов / отв. за выпуск А.Г. Кощаев. – Краснодар, 2020. – С. 410–412.; https://phsreda.com/article/112615/discussion_platform
-
12Academic Journal
Συγγραφείς: S. A. Mikheev, С. А. Михеев
Πηγή: Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia; Том 33, № 1 (2024); 106-127 ; Высшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia); Том 33, № 1 (2024); 106-127 ; 2072-0459 ; 0869-3617
Θεματικοί όροι: цифровизация, engineering activity, combined online discussion, reflexion, digitalization, инженерная деятельность, комбинированная online-дискуссия, рефлексия
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Relation: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4750/2329; Латур Б. Наука в действии: следуя за учёными и инженерами внутри общества / Пер. с англ. К. Федоровой; науч. ред. С. Миляева. СПб.: Изд-во Европейского ун-та в Санкт-Петербурге, 2013. 414 с. URL: https://www.calameo.com/read/003049750a11c30cf7581 (дата обращения: 19.08.2023).; Гаврилина Е.А. Инженер в современном мире: Homo Faber Vs Homo Mechanicus // Ведомости прикладной этики. 2014. № 44. C. 107–119. URL: https://www.tyuiu.ru/media/files/2014/07_09/vedomosti-44i-2.pdf (дата обращения: 19.08.2023).; Панина Г.В. Социотехническое проектирование в инженерном образовании // Ведомости прикладной этики. 2015. № 47. С. 139–151. URL: https://www.tyuiu.ru/wp-content/uploads/2016/02/Vedomosti-prikladnoj-etiki.-Vypusk-47.pdf (дата обращения: 19.08.2023).; Белоновская И.Д. Формирование инженерной компетенции специалиста: предпосылки, тенденции и закономерности // Вестник ОГУ. 2006. № 1. С. 95–100. URL: http://vestnik.osu.ru/2006_1/13.pdf (дата обращения: 19.08.2023).; Хохлова М.В., Плескачева О.Ю. Интегративный подход к формированию технологической компетентности будущих инженеров. Брянск: БГИТА, 2011. 104 с. EDN: YUGYRL.; Бирюкова И.П., Бакланов И.О. Диагностика рефлексивного компонента исследовательских компетенций // Современные наукоёмкие технологии. 2021. № 7. С. 85–91. DOI:10.17513/snt.38757; Цыгулева М.В., Федорова М.А. Рефлексивная среда как условие гуманитаризации профессионального образования (научный обзор) // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 5. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=21852 (дата обращения: 19.08.2023).; Чупина В.А., Федоренко О.А. Теория и практика профессиональной педагогической рефлексии: монография. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2019. 200 с. EDN: ZCXTYD.; Буденкова Е.А. Онлайн-дискуссии: преимущества и методика проведения // Образовательные технологии. 2012. № 3. С. 113–127. URL: https://www.iedtech.ru/files/journal/2012/3/online-discussion-methods.pdf (дата обращения: 19.08.2023).; Кларин М.В. Инновационные модели обучения: Исследование мирового опыта. Монография. 2-е издание. М.: Луч, 2018. 640 с. ISBN: 978-5-88915-093-0.; Garrison D., Anderson T., Archer W. Critical thinking, cognitive presence, and computer conferencing in distance education // American Journal of Distance Education. 2001. Vol. 15. No. 1. P. 7–23. DOI:10.1080/08923640109527071; Rodriguez M. Content Analysis as a Method to Assess Online Discussions for Learning // SAGE Open. 2014. Vol. 1. No. 13. DOI:10.1177/2158244014559019; Bye L., Smith S., Rallis H.M. Reflection Using an Online Discussion Forum: Impact on Student Learning and Satisfaction // Social Work Education: The International Journal. 2009. Vol. 28. No. 8. P. 841–855. DOI:10.1080/02615470802641322; Lin H.-S., Hong Z.-R., Wang H.-H., Lee S.-T. Using Reflective Peer Assessment to Promote Students’ Conceptual Understanding through Asynchronous Discussions // Educational Technology & Society. 2011. Vol. 14. No. 3. P. 178–189. URL: http://www.jstor.org/stable/jeductechsoci.14.3.178 (дата обращения: 19.08.2023).; Chen N.S., Wei C.W., Wu K.T., Uden L. Effects of high-level prompts and peer assessment on online learners’ reflection levels // Computers & Education. 2009. Vol. 52. No. 2. P. 283–291. DOI:10.1016/j.compedu.2008.08.007; Iyamuremye A., Nsabayezu E., Mukiza J. Web-Based Discussion in Teaching and Learning Organic Chemistry: Student’s Conception and Reflection. Int. J. Emerg. Technol. Learn. 2022. Vol. 17. No. 12. P. 252–257. DOI:10.3991/ijet.v17i12.30129; Liu Yu. Using reflections and questioning to engage and challenge online graduate learners in education. Research and Practice in Technology Enhanced Learning. 2019. Vol. 14. No. 3. P. 1–10. DOI:10.1186/s41039-019-0098-z; Liu C.-J., Yang S.C. Using the Community of Inquiry Model to Investigate Students’ Knowledge Construction in Asynchronous Online Discussions // Journal of Educational Computing Research. 2014. Vol. 51. No. 3. P. 327–354. DOI:10.2190/EC.51.3.d; Moallem M. The Impact Of Synchronous And Asynchronous Communication Tools On Learner Self-Regulation, Social Presence, Immediacy, Intimacy And Satisfaction In Collaborative Online Learning // The Online Journal of Distance Education and e-Learning. 2015. Vol. 3. No. 3. P. 55–57. URL: http://tojdel.net/journals/tojdel/articles/v03i03/v03i03-08.pdf (дата обращения: 19.08.2023).; Plesec Gasparic R., Pecar M. Analysis of an asynchronous online discussion as a supportive model for peer collaboration and reflection in teacher education. Journal of Information Technology Education: Research. 2016. Vol. 15. P. 377–401. DOI:10.28945/3538; Ribas F.C., Perine C.M. Online discussion forums: a tool for stimulating language teachers’ interaction and reflection. Formamente. 2016. Vol. 11. No. 1-2. P. 87–106. URL: https://www.academia.edu/30445614/Online_discussion_forums_a_tool_for_stimulating_language_teachers_interaction_and_reflection (дата обращения: 19.08.2023).; Enochsson A.B. Reflective discussions in teacher training: A comparison between online and offline discussions of course literature in a class of pre-service teachers. Educ Inf Technol. 2018. No. 23. P. 303–319. DOI:10.1007/s10639-017-9602-5; Chadha A. Comparing Student Reflectiveness in Online Discussion Forums across Modes of Instruction and Levels of Courses. Journal of Educators Online. 2017. Vol. 14. No. 2. DOI:10.9743/jeo.2017.14.2.8; Lord A.Y.Z., Chen M.-P., Cheng Y.-Y., Tai K.-C., Pan W.-H., Enhancing nutrition-majored students’ reflective judgment through online collective reflection. Computers & Education. 2017. Vol. 114. P. 298–308. DOI:10.1016/j.compedu.2017.07.010; Taylor E.W. Critical reflection and transformative learning: a critical review. PAACE Journal of Lifelong Learning. 2017. Vol. 26. P. 77–95. URL: https://www.iup.edu/pse/files/programs/graduate_programs_r/instructional_design_and_technology_ma/paace_journal_of_life-long_learning/volume_26,_2017/taylor.pdf (дата обращения: 19.08.2023).; Schön D.A. Educating the reflective practitioner: Toward a new design for teaching and learning in the professions. San Francisco: Jossey-Bass, 1987. 355 p.; Farrell T. Reflecting on Reflective Practice: (Re) Visiting Dewey and Schon. TESOL. 2012. Vol. 3. No. 1. P. 7–16. DOI:10.1002/tesj.10; Совместная учебная деятельность и развитие детей / Коллективная монография. Под ред. В.В. Рубцова, И.М. Улановской. М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2021. 352 с. ISBN 978-5-94051-232-5.; Шаров А.С. Принципы и методы рефлексивного обучения в вузе // Высшее образование в России. 2008. № 6. С. 110–114. EDN: JJRPJZ.; Щедровицкий Г.П. Мышление. Понимание. Рефлексия. М.: Наследие ММК, 2005. 798 с. ISBN: 5-98808-003-0.; Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика её диагностики // Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 5. С. 45–57. URL: https://studfile.net/preview/2429374/page:5/ (дата обращения: 19.08.2023).; Анисимов О.С. Рефлексия и методология. М.: [Б. и.], 2007. 502 с.; Boostrom R. Developing Creative and Critical Thinking. Lincolnwood: Glencoe/McGraw-Hill, 2001. 320 p. ISBN 10: 0844256803. ISBN 13: 9780844256801.; Dewey J. Experience and education. New York: The Macmillan Company, 1938. 116 p.; Михеев С.А. Модель формирования дискуссионной компетенции студентов технических вузов с использованием средств информатизации // Педагогика и психология образования. 2022. № 3. С. 129–148. DOI:10.31862/2500-297X-2022-3-129-148; Ruan J., Griffith P.L. (2011). Supporting Teacher Reflection through Online Discussion. Knowledge Management & E-Learning: An International Journal. Vol. 3. No. 4. P. 548-562. DOI:10.34105/j.kmel.2011.03.037; Moore M., Kearsley G. Distance education: A systems view. Belmont, CA: Wadsworth, 1996. 290 p.; Garrison D.R., Martha C.-I. Facilitating Cognitive Presence in Online Learning: Interaction Is Not Enough // American Journal of Distance Education. 2005. Vol. 19. No. 3. P. 133–148. DOI:10.1207/s15389286ajde19032; Olesova L., Slavin M., Lim J. Exploring the Effect of Scripted Roles on Cognitive Presence in Asynchronous Online Discussions // Online Learning. 2016. Vol. 20. No. 4. P. 34–53. DOI:10.24059/olj.v20i4.1058; King A. Guiding knowledge construction in the classroom: Effects of teaching children how to question and how to explain. American Educational Research Journal. 1994. Vol. 31. No. 2. P. 338–368. DOI:10.3102/00028312031002338; Михеев С.А. Технология формирования дискуссионной компетенции студентов технических вузов на основе современных средств информатизации // Учёные записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2023. Т. 9 (75). № 1. С. 76–91. EDN: WBMXDJ.; Clark C., Strudler N., Grove K. Comparing Asynchronous and Synchronous Video versus Text Based Discussions in an Online Teacher Education Course // Online Learning. 2015. Vol. 19. No. 3. P. 48–69. DOI:10.24059/olj.v19i3.668; Wise A., Saghafian M., Padmanabhan P. Towards more precise design guidance: specifying and testing the functions of assigned student roles in online discussions // Educational Technology Research & Development. 2012. Vol. 60. No. 1. P. 55–82. DOI:10.1007/s11423-011-9212-7; Dysthe O. The asynchronous webmediated discussion as a learning genre: Materials of the conference “Genres and Discourses in Education, Work and Life”. Oslo: Oslo Universtity College, 2001. URL: https://www.researchgate.net/publication/237124356 (дата обращения: 25.02.2023).; Douglas T., James A., Earwarker L., Mather C., Murray S. Online discussion boards: Improving practice and student engagement by harnessing facilitator perceptions // Journal of University Teaching & Learning Practice. 2020. Vol. 17. No. 3. P. 86–100. DOI:10.53761/1.17.3.7; Du J., Durrington V.A., Matthews J.G. Online collaborative discussion: Myth or valuable learning tool // Journal of Online Learning and Teaching. 2007. Vol. 3. No. 2. P. 94–104. URL: https://libres.uncg.edu/ir/uncw/f/durringtonv2007-1.pdf (дата обращения: 25.02.2023).; Schellens T., Valcke M. Fostering knowledge construction in university students through asynchronous discussion groups // Computers and Education. 2006. Vol. 46. No. 4. P. 349–370. DOI:10.1016/j.compedu.2004.07.010.; Fisher M., Thompson G.S., Silverberg D.A. Effective group dynamics in e-learning: Case study // Journal of Educational Technology Systems. 2005. Vol. 33. No. 3 P. 205–222. DOI:10.2190/YTJ7-PLQB-VNDV-71UU; Fernöndez M.L. Communication and Instruction in an Online Graduate Education Course // Teaching Education. 2007. Vol. 18. No. 2. P. 137–150. DOI:10.1080/10476210701325176; https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4750
-
13Conference
Συνεισφορές: Гиль, Людмила Болеславна
Θεματικοί όροι: практические задачи, mathematics, инженерная деятельность, математика, practical task, engineering activity
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: http://earchive.tpu.ru/handle/11683/76175
-
14Academic Journal
Συγγραφείς: Irina A. Levitskaya
Πηγή: Russian Journal of Education and Psychology, Vol 12, Iss 4, Pp 51-69 (2021)
Θεματικοί όροι: профессиональное обучение, компетенции, инженерно-техническое творчество, цифровые технологии, инженерная деятельность, Psychology, Education (General), L7-991, креативный инжиниринг, BF1-990
-
15Academic Journal
Συγγραφείς: N. I. Naumkin, N. N. Shekshaeva, E. V. Zabrodina
Πηγή: Образование и наука, Vol 23, Iss 5, Pp 64-98 (2021)
Образование и наукаΘεματικοί όροι: МОТИВАЦИЯ, COMPETITIVE EDUCATIONAL ENVIRONMENT, innovative engineering activity, COMPETITION, ИННОВАЦИОННАЯ ИНЖЕНЕРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СОСТЯЗАНИЕ, Education, motivation, 0502 economics and business, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, competitive educational environment, EDUCATIONAL ENVIRONMENT, competitiveness, 9. Industry and infrastructure, 4. Education, 05 social sciences, MOTIVATION, educational environment, COMPETITIVENESS, СОСТЯЗАТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА, СОСТЯЗАТЕЛЬНОСТЬ, INNOVATIVE ENGINEERING ACTIVITY, competition, 0503 education
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://www.edscience.ru/jour/article/download/2156/1001
https://doaj.org/article/95762df54cfa4a239d9b4b708643e0a2
https://www.edscience.ru/jour/article/view/2156
https://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-innovatsionnoy-inzhenernoy-deyatelnosti-v-sostyazatelnoy-obrazovatelnoy-srede
https://www.edscience.ru/jour/article/download/2156/1001
https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/36219
https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/36219
https://www.edscience.ru/jour/article/view/2156
https://www.scopus.com/record/display.uri?origin=resultslist&eid=2-s2.0-85107275608 -
16Academic Journal
Πηγή: Человеческий капитал. :88-96
Θεματικοί όροι: профессиональная надежность, профессиональная деятельность, инженерная деятельность, профессия, 8. Economic growth, надежность, инженер
-
17Academic Journal
Συγγραφείς: Kotlyarova, I.O., Semenova, Ya.V.
Πηγή: Bulletin of the South Ural State University series "Education. Educational Sciences". 13:70-87
Θεματικοί όροι: safety, воспитание, 0211 other engineering and technologies, 02 engineering and technology, устойчивое развитие, engineer, 7. Clean energy, 12. Responsible consumption, инженерная деятельность, upbringing, 11. Sustainability, 0202 electrical engineering, electronic engineering, information engineering, master's degree, инженер, education, sustainable development, социально-профессиональная ответственность, 9. Industry and infrastructure, 4. Education, УДК 378, безопасность, engineering activity, образование, магистратура, 13. Climate action, social and professional responsibility
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://vestnik.susu.ru/ped/article/download/10990/8547
https://vestnik.susu.ru/ped/article/view/10990
https://cyberleninka.ru/article/n/napravlennost-vospitaniya-sotsialno-professionalnoy-otvetstvennosti-buduschih-inzhenerov-na-sohranenie-ustoychivosti-razvitiya-mira/pdf
https://cyberleninka.ru/article/n/napravlennost-vospitaniya-sotsialno-professionalnoy-otvetstvennosti-buduschih-inzhenerov-na-sohranenie-ustoychivosti-razvitiya-mira
https://vestnik.susu.ru/ped/article/download/10990/8547
http://dspace.susu.ru/xmlui/handle/00001.74/45820 -
18Conference
Συγγραφείς: Анахов, С. В., Anakhov, S. V.
Θεματικοί όροι: ИНЖЕНЕРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ЦИФРОВИЗАЦИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ТРАСПРОФЕССИОНАЛИЗМ, ENGINEERING, DIGITALIZATION, INFORMATION TECHNOLOGY, PROJECT ACTIVITIES, TRANSPROFESSIONALISM
Θέμα γεωγραφικό: RSVPU
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Relation: Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании : материалы 28-й Международной научно-практической конференции. - Екатеринбург, 2023
Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/42930
-
19Conference
Συγγραφείς: Тарханов, В. В.
Συνεισφορές: Гиль, Людмила Болеславна
Θεματικοί όροι: математика, инженерная деятельность, практические задачи, mathematics, engineering activity, practical task
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Relation: Прогрессивные технологии и экономика в машиностроении : сборник трудов XIV Всероссийской научно-практической конференции для студентов и учащейся молодежи, 6-8 апреля 2023 г., Юрга; http://earchive.tpu.ru/handle/11683/76175
Διαθεσιμότητα: http://earchive.tpu.ru/handle/11683/76175
-
20Academic Journal
Συγγραφείς: Vyacheslav M. Prikhodko
Πηγή: Высшее образование в России, Vol 0, Iss 12, Pp 45-50 (2022)
Θεματικοί όροι: устойчивое развитие, инженерная деятельность, центры инженерной педагогики igip, engineering education, sustainable development, centers for engineering education igip, Education
Περιγραφή αρχείου: electronic resource
Relation: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/3725; https://doaj.org/toc/0869-3617; https://doaj.org/toc/2072-0459
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/f6dee660889347a08065945e66e761ab
