Сognitive mapping as a method for overcoming students’ emotional and volitional barriers in the process of learning English

Πηγή: Image of the modern pedagogue; No. 4(223) (2025): Research activity of teachers under wartime conditions; 96-101
Wizerunek współczesnego pedagoga; Nr 4(223) (2025): Науково-дослідна активність викладачів в умовах воєнного часу; 96-101
Імідж сучасного педагога; № 4(223) (2025): Науково-дослідна активність викладачів в умовах воєнного часу; 96-101

Θεματικοί όροι: навчальна мотивація, емоційна регуляція навчання, mind map, emotional and volitional barriers, partnership interaction, learning motivation, emotional regulation in education, емоційно-вольові барʼєри, партнерська взаємодія, інтелект-карта

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://isp.pano.pl.ua/article/view/330480

PEDAGOGICAL TOOLKIT FOR PREVENTING AND OVERCOMING STUDENTS’ EMOTIONAL AND VOLITIONAL BARRIERS IN THE PROCESS OF PARTNERSHIP INTERACTION DURING ENGLISH LESSONS ; ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТРУМЕНТАРІЙ ЗАПОБІГАННЯ ТА ПОДОЛАННЯ ЕМОЦІЙНО-ВОЛЬОВИХ БАРʼЄРІВ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ ПАРТНЕРСЬКОЇ ВЗАЄМОДІЇ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Συγγραφείς: Татарін, В. П.

Πηγή: Pedagogical Sciences: Theory and Practice ; No. 2 (2025): Pedagogical Sciences: Theory and Practice; 72-82 ; Педагогічні науки: теорія та практика; № 2 (2025): Педагогічні науки: теорія та практика; 72-82 ; 2786-5622 ; 10.26661/2786-5622-2025-2

Θεματικοί όροι: emotional and volitional barriers, partnership interaction, barrier forecasting, formation of a partnership environment, emotional and volitional resilience, individualization of learning, psychological and pedagogical support, emotional and volitional regulation, емоційно- вольові барʼєри, партнерська взаємодія, прогнозування барʼєрів, формування партнерського середовища, емоційно-вольова стійкість, індивідуалізація навчання, психолого-педагогічна підтримка, емоційно-вольова регуляція

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: http://journalsofznu.zp.ua/index.php/pedagogics/article/view/4701/4482; http://journalsofznu.zp.ua/index.php/pedagogics/article/view/4701

Διαθεσιμότητα: http://journalsofznu.zp.ua/index.php/pedagogics/article/view/4701
https://doi.org/10.26661/2786-5622-2025-2-10