Итоги коррекции эмоциональной сферы младших школьников с легкой умственной отсталостью ; Itogi korrektsii emotsional'noi sfery mladshikh shkol'nikov s legkoi umstvennoi otstalost'iu

Συγγραφείς: Брагина Елена Александровна, ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный педагогический университет им. И.Н. Ульянова», Elena A. Bragina, Ulyanovsk State Pedagogical University named after I. N. Ulyanov, Фахрутдинова Гузяль Расимовна, ОГКОУ «Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №39», Guzial R. Fakhrutdinova, OGKOU "Shkola dlia obuchaiushchikhsia s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia 39"

Πηγή: Psychology today: from theory to practice; 196-201 ; Психология сегодня: от теории к практике; 196-201

Θεματικοί όροι: самоконтроль, выражение, младшие школьники с легкой умственной отсталостью, распознавание эмоций, дифференциация эмоций, адекватность эмоциональных реакций, интенсивность эмоциональных реакций

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-30-1; https://phsreda.com/e-articles/10588/Action10588-110671.pdf; Артемьева Т.П. Изучение и развитие эмоциональной сферы младших школьников с умственной отсталостью и задержкой психического развития / Т.П. Артемьева // Специальное образование. – 2016. – №1 (41). – С. 5–15. – EDN VRDGKH; Бардышевская М.К. Диагностика эмоциональных нарушений у детей: учебное пособие / М.К. Бардышевская, В.В. Лебединский – М.: Когито-Центр, 2019. – 283 с.; Бгажнокова И.М. Программы и перспективы развития коррекционной помощи детям с интеллектуальной недостаточностью / И.М. Бгажнокова // Дефектология. – 1994. – №1. – С. 11–18.; Мунирова Л.Р. Формирование у младших школьников коммуникативных умений в процессе дидактической игры: автореф. дис. … канд. пед. наук / Л.Р. Мунирова. – М., 1992. – 17 с. – EDN ZKBUTT; Орехова О.А. Методика «Домики»: диагностики эмоциональной сферы и прогноз адаптации ребенка / О.А. Орехова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3AVrDp (дата обращения: 21.03.2024).; Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника / С.Я. Рубинштейн – М.: ИОИ, 2016. – 228 с.; Рудзинская Т.Ф. Обзор современных исследований проблемы развития эмоционально-волевой сферы умственно-отсталых детей / Т.Ф. Рудзинская, А.М. Порошина // Инклюзия в образовании. – 2021. – Т. 6. №1 (21). – С. 113–124. – EDN PJAWYV; Стрелкова Л.П. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры / Л.П. Стрелкова – М.: Академия, 1999. – 48 с.; Шаповалова О.Е. Эмоциональное развитие умственно отсталых школьников: автореф. дис. … д-ра психол. наук / О.Е. Шаповалова. – Н. Новгород, 2006. – 47 с. EDN NJWGWH; https://phsreda.com/article/110671/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/110671/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10588/Cover-10588.jpg?req=110671

Взаимосвязь стилей родительского воспитания и эмоционально-личностной сферы дошкольников с задержкой психического развития

Πηγή: Фундаментальные исследования.

Θεματικοί όροι: 4. Education, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ЗПР), ИДЕНТИФИКАЦИЯ ЭМОЦИЙ, ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЭМОЦИЙ, САМООЦЕНКА, ТРЕВОЖНОСТЬ, СТИЛЬ РОДИТЕЛЬСКОГО ВОСПИТАНИЯ, MENTAL DEVELOPMENTAL DELAY (MDD)

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article_covers/15728467.png
http://cyberleninka.ru/article/n/vzaimosvyaz-stiley-roditelskogo-vospitaniya-i-emotsionalno-lichnostnoy-sfery-doshkolnikov-s-zaderzhkoy-psihicheskogo-razvitiya