Интегративно-дифференцированный подход в системе непрерывного профессионального образования специалистов социальной сферы

Θεματικοί όροι: ИНТЕГРАЦИЯ В ОБУЧЕНИИ, НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МОНОГРАФИИ, СПЕЦИАЛИСТЫ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ, ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД, СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/47944

О традиции и новаторстве в обучении правописанию учащихся средних классов общеобразовательной школы

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ИНТЕГРАЦИЯ ДИСЦИПЛИН, НОВАТОРСТВО, СТОЙКИЕ НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА, ТРАДИЦИИ, ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ, ОРФОГРАФИЯ, ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, ЯЗЫКОЗНАНИЕ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/52982

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Θεματικοί όροι: Образование, начальная школа, деятельностный подход, образовательные стандарты, игровые методы обучения, дифференциация обучения

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Θεματικοί όροι: Образование, начальная школа, деятельностный подход, образовательные стандарты, игровые методы обучения, дифференциация обучения

Интегративно-дифференцированный подход в системе непрерывного профессионального образования специалистов социальной сферы

Συγγραφείς: Дегтерев, В. А., Ларионова, И. А.

Θεματικοί όροι: МОНОГРАФИИ, ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД, ИНТЕГРАЦИЯ В ОБУЧЕНИИ, НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА, ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, СПЕЦИАЛИСТЫ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/47944

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Συγγραφείς: З. И., Мирзаюнусова, Шахризода, Олимова, Гуласал, Эркаева, Шахноза, Абдувохидова, Шахло, Юнусалиева

Πηγή: TA'LIM VA RIVOJLANISH TAHLILI ONLAYN ILMIY JURNALI; Vol. 5 No. 1 (2025): TАЪЛИМ ВА РИВОЖЛАНИШ ТАҲЛИЛИ ОНЛАЙН ИЛМИЙ ЖУРНАЛИ; 350-354 ; 2181-2624

Θεματικοί όροι: методические подходы, активные методы обучения, Коммуникативная компетенция, литературное чтение,игровые технологии, проектное обучение, дифференциация обучения, критическое мышление, читательская грамотность, анализ текстов,антеграция предметов, современные образовательные технологии, уроки русского языка, формирование языковых навыков

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: https://sciencebox.uz/index.php/ajed/article/view/13195/13362; https://sciencebox.uz/index.php/ajed/article/view/13195/12906; https://sciencebox.uz/index.php/ajed/article/view/13195

Διαθεσιμότητα: https://sciencebox.uz/index.php/ajed/article/view/13195

Особенности организации разноуровневого обучения

Θεματικοί όροι: учебно-воспитательный процесс, внутренняя дифференциация обучения, внешняя дифференциация обучения, этапы дифференцированного обучения, виды организации дифференцированного обучения, разноуровневое обучение, цели дифференцированного обучения, дифференцированное обучение

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elib.belstu.by/handle/123456789/65445

Технология адаптивного обучения иностранному языку

Θεματικοί όροι: высшее образование, адаптивное обучение, обучение студентов, иностранные языки, процесс обучения, адаптация студентов, индивидуализация, адаптация, дифференциация обучения

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elib.belstu.by/handle/123456789/65471

Подготовка будущих учителей информатики к реализации уровневой дифференциации обучения

Θεματικοί όροι: ШАДРИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ, ВЫСШЕЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ, УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, АВТОРЕФЕРАТЫ, ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ, ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, 13.00.02

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/47561

Разноуровневые задания как одно из эффективных средств реализации дифференциации ; Raznourovnevye zadaniia kak odno iz effektivnykh sredstv realizatsii differentsiatsii

Συγγραφείς: Норицына Ольга Владимировна, ГАПОУ МО «Мурманский педагогический колледж», Olga V. Noritsyna, GAPOU MO "Murmanskii pedagogicheskii kolledzh"

Πηγή: Pedagogical readings dedicated to the memory of Professor V.P. Manukhin in honor of the 30th anniversary of the Moscow University of Humanities and Economics; 124-128 ; Педагогические чтения, посвященные памяти профессора В.П. Манухина, в честь 30-летия Московского гуманитарно-экономического университета; 124-128

Θεματικοί όροι: финансовая грамотность, разноуровневые задания, дифференциация обучения

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-94-3; https://phsreda.com/e-articles/10660/Action10660-115259.pdf; Геращенко О.П. Уровневая дифференциация на уроках русского языка / О.П. Геращенко [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://studylib.ru (дата обращения: 06.10.2024).; Ермош Е.Н. Реализация дифференциации обучения в образовательном процессе / Е.Н. Ермош // Актуальные проблемы современности: наука и общество. – 2020. – №1 (14) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/realizatsiya (дата обращения: 03.10.2024).; Павлова Е.С. Дифференцированное обучение в начальной школе / Е.С. Павлова // Дефектология проф. Московский институт коррекционной педагогики [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.defectologiya.pro (дата обращения: 06.05.2024).; Чистова В.Д. Использование разноуровневых заданий как средства формирования познавательного интереса младших школьников на уроках русского языка / В.Д. Чистова // 1 сентября. Открытый урок [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://urok.1sept.ru/articles (дата обращения: 06.10.2024).; https://phsreda.com/article/115259/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/115259/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10660/Cover-10660.jpg?req=115259

Дифференцированный подход при проведении лабораторных работ по физике ; Differentsirovannyi podkhod pri provedenii laboratornykh rabot po fizike

Συγγραφείς: Водянова Марина Владимировна, Marina V. Vodianova

Πηγή: Relevant lines of scientific research: theory and practice; 34-35 ; Актуальные направления научных исследований: перспективы развития; 34-35

Θεματικοί όροι: лабораторные работы, дифференциация обучения

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6052738-0-6; https://interactive-plus.ru/e-articles/921/Action921-563120.pdf; Атаманченко А.К. Дифференцированный подход к выполнению лабораторных работ по физике / А.К. Атаманченко. // Физика в школе. – 2017. – №4. – С. 30–35. EDN YUNKED; Костанда О.Д. Лабораторные работы 7 класс (дифференцированные) / О.Д. Костанда [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/laboratornie-raboti-differencirovannie-klass-621584.html?ysclid=m12f3wuqw1504526813 (дата обращения: 14.09.2024).

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/921/Cover-921.jpg?req=563120
https://interactive-plus.ru/article/563120/discussion_platform

The specifics of teaching the Russian language to students in the specialty «Teaching in primary classes» in groups with mixed ethnic composition

Πηγή: MCU Journal of Modern college.

Θεματικοί όροι: differentiated learning, русский язык как иностранный, communication, 4. Education, tekstotsentrichesky approach, the grammatical structure of speech, methods of teaching Russian language and Russian as a foreign language, грамматический строй речи, текстоцентрический подход, коммуникация, методики преподавания русского языка, дифференциация обучения

Организация коррекционной работы на уроках русского языка и литературы ; Organizatsiia korrektsionnoi raboty na urokakh russkogo iazyka i literatury

Συγγραφείς: Мартьянова Елена Александровна, Elena A. Martianova, Троянович Людмила Николаевна, Liudmila N. Troianovich

Πηγή: Society and Science: Future Development; 100-105 ; Общество и наука: векторы развития; 100-105

Θεματικοί όροι: социализация, образование, воспитание, урок, учебная деятельность, дети с ОВЗ, учебный материал, дифференциация обучения, восприятие, индивидуальные возможности

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6049227-4-3; https://interactive-plus.ru/e-articles/841/Action841-558816.pdf; Горячева И.А. Учебные книги К.Д. Ушинского как образец педагогической классики / И.А. Горячева. 3-е изд., испр. и доп. – Екатеринбург: Артефакт, 2020 – 304 с.; Кутепова Е.Н. Адаптированная образовательная программа как условие получения образования ребенком с ОВЗ / Е.Н. Кутепова. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2014. – 31 c.; Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии / И.И. Мамайчук. – СПб.: Речь, 2006. – 400 с.; Слюсарева Е.С. Методы психологической коррекции: учебно-методическое пособие / Е.С. Слюсарева, Г.Ю. Козловская. – Ставрополь, 2008 – 240 с.; Шигаева О.Н. Организация работы с детьми с ограниченными возможностями на уроках русского языка и литературы / О.Н. Шигаева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/sistema-raboti-s-detmi-s-ovz-3780051.html (дата обращения: 30.12.2022).

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/841/Cover-841.jpg?req=558816
https://interactive-plus.ru/article/558816/discussion_platform

ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ИНФОРМАТИКЕ КАК СРЕДСТВО ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ И ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ

Συγγραφείς: Рысаева Т. И., Казиахмедов Т. Б.

Θεματικοί όροι: процесс обучения в профильных школах, внутриклассная индивидуализация, дифференциация обучения

Relation: https://zenodo.org/records/4564146; oai:zenodo.org:4564146

Διαθεσιμότητα: https://doi.org/10.36906/AP-2020/47
https://zenodo.org/records/4564146

ADAPTIVE AUTOMATED SYSTEM AS A TRAINING DIFFERENTIATION MEANS IN THE INFORMATION TECHNOLOGY SPECIALISTS EDUCATION PROCESS

Πηγή: МОДЕЛИРОВАНИЕ, ОПТИМИЗАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. 7:382-390

Θεματικοί όροι: adaptive automated system, кластерный анализ, 4. Education, training differentiation, повышение качества подготовки специалистов, адаптивная автоматизированная система, автоматическая классификация, automatic classification, IT disciplines, improving the training quality, ИТ-дисциплины, дифференциация обучения, cluster analysis

Подготовка будущих учителей информатики к реализации уровневой дифференциации обучения

Συγγραφείς: Устинова, Н. Н.

Θεματικοί όροι: АВТОРЕФЕРАТЫ, ВЫСШЕЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ, УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ, ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, ШАДРИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ, УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ, 13.00.02

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/47561

Дифференциация обучения в современном образовании ; Differentsiatsiia obucheniia v sovremennom obrazovanii

Συγγραφείς: Матекина Татьяна Викторовна, ФГБОУ ВО «Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) им. М.И. Платова», Tatiana V. Matekina, FGBOU VO "Iuzhno-Rossiiskii gosudarstvennyi politekhnicheskii universitet (NPI) im. M.I. Platova"

Πηγή: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 189-190 ; Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук; 189-190

Θεματικοί όροι: образовательный процесс, индивидуализация обучения, дифференциация обучения, дифференциация содержания образовательной программы, личностно-ориентированная модель образования, профильная дифференциация

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-43-4; https://phsreda.com/e-articles/10399/Action10399-102844.pdf; Орлов А.А. Управление учебно-воспитательной работой в школе / А.А. Орлов. – М.: Прометей, 1991. – 183 с.; Уман А.И. Дидактическая подготовка будущего учителя: технологический подход: учеб. пособие / А.И. Уман; Моск. пед. гос. ун-т им. В. И. Ленина. – Орел: ОГПИ, 1993. – 127 с.; https://phsreda.com/files/Books/62cfc29500863.jpg?req=102844; https://phsreda.com/article/102844/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/102844/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/62cfc29500863.jpg?req=102844
https://doi.org/10.31483/r-102844

Дифференцированный подход к знаниям учащихся – необходимое условие успешного обучения предмету ; Differentsirovannyi podkhod k znaniiam uchashchikhsia - neobkhodimoe uslovie uspeshnogo obucheniia predmetu

Συγγραφείς: Утегенова Бахытгул Таганхожаевна, Bakhytgul T. Utegenova

Πηγή: Scientific and Educational Areas Under Modern Challenges; 168-172 ; Научное и образовательное пространство в условиях вызовов современности; 168-172

Θεματικοί όροι: самообразование, самооценка, навыки, самоконтроль, темп, содержание образования, дифференциация обучения, интерес к предмету, положительная мотивация, источники информации, успешное обучение, разные способности, посильность обучения, дифференциация заданий

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6048658-6-6; https://interactive-plus.ru/e-articles/836/Action836-557969.pdf; Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И.С. Якиманская. – 1996.; Унт Н.Э Индивидуализация и дифференциация обучения / Н.Э. Унт. – М.: Просвещение, 1990. – 192 с.; Покровская С.Е. Дифференцированное обучение учащихся в средних общеобразовательнных школах / С.Е. Покровская. – 2002.; Арапов А.И. Дифференциация обучения в истории отечественной педагогики и школы / А.И. Арапов. – Новосибирск: НГПУ, 2003. – 243 с.; Осмоловская И.М. Организация дифференцированного обучения в современной общеобразовательной школе / И.М. Осмоловская.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/836/Cover-836.jpg?req=557969
https://interactive-plus.ru/article/557969/discussion_platform

Роль научно-исследовательской работы студентов в формировании креативности будущего специалиста

Θεματικοί όροι: подготовка специалистов, формирование креативности, учебный процесс, БГТУ, научно-исследовательская работа студентов, дифференциация обучения, Белорусский государственный технологический университет

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elib.belstu.by/handle/123456789/45163

ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЬНИКОВ

Συγγραφείς: О.М. Стец

Θεματικοί όροι: информационные технологии, самостоятельная работа, образовательные ресурсы, интерактивный учебный материал, дозированная помощь, индивидуализация и дифференциация обучения

Relation: https://zenodo.org/records/5529341; oai:zenodo.org:5529341; https://doi.org/10.5281/zenodo.5529341

Διαθεσιμότητα: https://doi.org/10.5281/zenodo.5529341
https://zenodo.org/records/5529341