Search Results - "дидактическая многомерная технология"

Relation: Инновационные процессы в образовании : стратегия, теория и практика развития : материалы VI Всероссийской научно-практической конференции. — Екатеринбург, 2013. — T. 2

Availability: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/452

View record from BASE

6

Academic Journal

Проектирование занятий методами дидактического дизайна на примере темы 'Инфляция, формы ее проявления и методы стабилизации денежного обращения'

Authors: Котельникова, Л. К.

Subject Terms: ДИДАКТИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН, МЕТОДЫ ДИДАКТИЧЕСКОГО ДИЗАЙНА, ДИДАКТИЧЕСКАЯ МНОГОМЕРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ, ДИДАКТИЧЕСКИЕ МНОГОМЕРНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ, ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ, ПРЕПОДАВАНИЕ ДИСЦИПЛИН, ДИСЦИПЛИНА ФИНАНСЫ И КРЕДИТ

Subject Geographic: RSVPU, RU

Time: 2007

File Description: application/pdf

Relation: Вестник Учебно-методического объединения по профессионально-педагогическому образованию. — 2007. — Вып. 2 (41)

Availability: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/1980

View record from BASE

7

Academic Journal

Teaching Computer System-DMT DESIGN(SA).1 ; КОМПЬЮТЕРНАЯ ОБУЧАЮЩАЯ СИСТЕМА «DMT_DESIGN (SA).1»

Authors: A. O. Shteynberg, O. V. Davletov, В. Э. Штейнберг, О. Б. Давлетов

Source: The Education and science journal; № 8 (2012); 69-80 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; № 8 (2012); 69-80 ; Образование и наука; № 8 (2012); 69-80 ; 2310-5828 ; 1994-5639 ; 10.17853/1994-5639-2012-8

Subject Terms: дидактическая многомерная технология, agential approach, instrumental didactics, didactic design, multidimensional didactic technology, агентный подход, инструментальная дидактика, дидактический дизайн

File Description: application/pdf

Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/96/92; Дернов Г. С. Использование агентного подхода для разработки обучающей среды как средство обеспечения активного дидактического процесса // Новые образовательные технологии в вузе: сб. материалов 7-й междунар. науч.-метод. конференции, 8–10 февр. 2010 г.: в 2 ч. Екатеринбург: УГТУ – УПИ им. Б. Н. Ельцина, 2010. Ч. 2. С. 224–227.; Кобринский Б. А. К вопросу о формальном отражении образного мышления и интуиции специалиста в слабоструктурированной предметной области // Новости искусственного интеллекта. 1998. No 3. С. 64–76.; ТарасовВ.Б.От многоагентных систем кинтеллектуальным организациям: философия, психология, информатика. М.: УРСС, 2002.; Штейнберг В. Э. Теоретико-методологические основы дидактических многомерных инструментов для технологий обучения: автореф. дис. . д-ра пед. наук. Екатеринбург, 2000. 24 с.; Штейнберг В. Э. Многомерность как дидактическая категория // Образование и наука. Изв. УрО РАО. 2001. No 4. С. 20–30.; Штейнберг В. Э. Дидактические многомерные инструменты: теория, методика, практика: моногр. М.: Нар. образование, 2002. 304 с.; Штейнберг В. Э. Теория и практика инструментальной дидактики // Образование и наука. Изв. УрО РАО. 2009. No 7 (64). С. 3–11.; Штейнберг В. Э. Дидактическая многомерная технология: история разработки // Пед. журн. Башкортостана. 2011. No 5 (36). С. 87–94.; Штейнберг В. Э., Манько Н. Н. Инструментальная дидактика и дидактический дизайн в системе инновационного образования // Изв. РАО. 2012. No 2. С. 190–195.; https://www.edscience.ru/jour/article/view/96

Availability: https://www.edscience.ru/jour/article/view/96
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2012-8-69-80

View record from BASE

8

Academic Journal

DIDACTIC MODELING:DIDACTIC MULTILEVEL TECHNOLOGY AND PERSONIFIED INFORMATIONAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT ; ДИДАКТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ: ДИДАКТИЧЕСКАЯ МНОГОМЕРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ И ПЕРСОНИФИЦИРОВАННАЯ ИНФОРМАЦИОННООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

Authors: V. B. Shteinberg, L. V. Vakhidova, O. V. Davletov, В. Э. Штейнберг, Л. В. Вахидова, О. Б. Давлетов

Source: The Education and science journal; № 4 (2014); 69-90 ; EDUCACIÓN Y CIENCIA; № 4 (2014); 69-90 ; Образование и наука; № 4 (2014); 69-90 ; 2310-5828 ; 1994-5639 ; 10.17853/1994-5639-2014-4

Subject Terms: многомерный подх, didactic multidimensional technology, logical semantic modeling, instrumental activity approach, multidimensional approach, дидактическая многомерная технология, логико-смысловое моделирование, орудийно-деятельностный подход

File Description: application/pdf

Relation: https://www.edscience.ru/jour/article/view/328/323; Бьюзен Т. Супермышление / пер. с англ. Е. А. Самсонов. Минск: Попурри, 2003. 304 с.; Вахидова Л. В. Повышение качества профессиональной подготовки студентов в вузе средствами современных информационных технологий // Перспективные инновации в науке, образовании, производстве и транспорте: материалы Международной научно-практической конференции SWorld, Одесса, 2012 г.: сборник научных трудов: в 50 т. 2012. Т. 13. № 2. С. 32–35.; Давлетов О. Б. Интеграция дидактической многомерной технологии и агентного подхода в компьютерной обучающей программе нового поколения // Материалы Всероссийской научно-практической конференции ≪Прикладная информатика и компьютерное моделирование≫. Уфа, 25–28 мая 2012 г. Уфа: БГПУ им. М. Акмуллы, 2012. Т. 6. С. 28–33.; Поспелов Д. А. Логико-лингвистические модели в системах управления. Москва: Энергоиздат, 1981.; Смирнов А. В. Логико-смысловые основания арабо-мусульманской культуры. Семиотика и изобразительное искусство. Москва: ОЗОН, 2005.256 с.; Соколов С. В. Социальная философия: учеб. пособие для вузов. Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. 440 с.; Субботин М. М. О логико-смысловом моделировании содержания управленческих решений // Научное управление обществом. 1980. Вып. 13.; Субботин М. М. О сущности метода логико-смыслового моделирования // Реферативный сборник ЦИНИС. 1978. № 11.; Штейнберг В. Э. Дидактические многомерные инструменты: теория, методика, практика: монография. Москва: Народное образование, 2002. 304 с.; Штейнберг В. Э. Дидактический дизайн: методология, технология, перспективы // Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции: сборник научных трудов / под науч. ред. Г. Д. Бухаровой, О. Н. Арефьева. Екатеринбург, 2011. Вып. 6. С. 254–267.; Штейнберг В. Э. Конструкторско-технологическая деятельность преподавателя в современных условиях: автореф. дис. … канд. пед. наук. Уфа, 1998. 30 с.; Штейнберг В. Э. Теоретико-методологические основы дидактических многомерных инструментов для технологий обучения: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Екатеринбург, 2000. 24 с.; Штейнберг В. Э., Вахидова Л. В., Давлетов О. Б. Концептуальнодетерминированные информационно-образовательные среды и их реализационная основа // Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции: сборник научных трудов / под науч. ред. Г. Д. Бухаровой, О. Н. Арефьевой и Г. Н. Жукова. Екатеринбург: УИПЦ, 2013. Вып. 7. С. 271–278.; Штейнберг В. Э., Семенов С. Н. Технология логико-эвристического проектирования профессионального образования на функционально-модульной основе // Содержание формы и методы обучения в высшей школе / под ред. В. С. Кагерманьяна. Вып. № 3. Москва: НИИВО, 1993. 39 с.; https://www.edscience.ru/jour/article/view/328

Availability: https://www.edscience.ru/jour/article/view/328
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2014-4-69-90

View record from BASE

9

Academic Journal