-
1Academic Journal
Συγγραφείς: Чернова Дарья Алексеевна, Daria A. Chernova, Катляревская Евгения Александровна, Evgeniia A. Katliarevskaia, Мелашенко Екатерина Дмитриевна, Ekaterina D. Melashenko
Πηγή: A breakthrough in science: development strategies; ; Новое слово в науке: стратегии развития
Θεματικοί όροι: коммуникативная компетенция, тьюторское сопровождение, дошкольное образование, инклюзивное образование, социальное взаимодействие, междисциплинарный подход, расстройства аутистического спектра (РАС), альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК)
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: https://interactive-plus.ru/e-articles/957/Action957-586689.pdf; Никольская О.С. Аутичный ребенок. Пути помощи / О.С. Никольская, Е.Р. Баенская, М.М. Либлинг. – М.: Теревинф, 2019. – 288 с.; Гринспен С. На ты с аутизмом. Использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления / С. Гринспен, С. Уидер. – М.: Теревинф, 2019. – 512 с.; Бондарь Т.А. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы: от индивидуальных занятий к обучению в классе / Т.А. Бондарь, Ю.Г. Зарубина. – М.: Теревинф, 2019. – 280 с.; Сатарина Е.В. Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования / Е.В. Сатарина // Специальное образование. – 2020. – №4. – С. 78–85.; Frost L., Bondy A. The Picture Exchange Communication System (PECS) Training Manual // Pyramid Educational Consultants. – 2002.; Грей К. Социальные истории. Инновационная методика для развития социальной компетентности у детей с аутизмом / К. Грей. – М.: Теревинф, 2021.; Шрамм Р. Детский аутизм и ABA. Therapy / Р. Шрамм. – М.: Рама Паблишинг, 2019.
-
2Academic Journal
Συγγραφείς: Краморенко Яна Романовна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Iana R. Kramorenko,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo", Бутова Людмила Александровна, Liudmila A. Butova, Лунева Дарья Юрьевна, Daria I. Luneva Πηγή: The development of modern education in the context of educational competence; 155-159 ; Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии; 155-159
Θεματικοί όροι: слабослышащие, пиктограмма, глухие, невербальные средства коммуникации, альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК)
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-39-3; https://phsreda.com/e-articles/10702/Action10702-137662.pdf; Кириллова Е.В. Логопедическая работа с «безречевыми» детьми / Е.В. Кириллова. – СПб.: Союз, 2011. – 165 с.; Баряева Л.Б. Я – говорю! Упражнения с пиктограммами: рабочая тетрадь для занятий с детьми / Л.Б. Баряева, Е.Т. Логинова, Л.В. Лопатина. – М.: Дрофа, 2007.; Расторгуева Н.И. Использование пиктограмм для развития навыков словообразования у детей с общим недоразвитием речи / Н.И. Расторгуева // Логопед. – 2002. – №2. – С. 50–53.; Волкова К.А. Методика обучения глухих детей произношению: учебное пособие для вузов: рек. УМО вузов РФ / К.А. Волкова, В.Л. Казанская, О.А. Денисова. – М.: Владос, 2008. – 224 с. EDN SUPMWR; Жинкин Н.И. Речь как проводник информации / Н.И. Жинкин. – М., 1982.; https://phsreda.com/article/137662/discussion_platform
-
3Report
Θεματικοί όροι: autism spectrum disorders (ASD), alternative and augmentative communication (AAC), печатание, невербальный ребенок, глобальное чтение, typing, VB-MAPP, альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК), система альтернативной коммуникации PECS, коррекционная работа, alternative communication system PECS, correctional work, расстройства аутистического спектра (РАС), non-verbal children, global reading
