Модель личностно-профессионального развития будущего педагога-музыканта в контексте аксиологических детерминант ; Model' lichnostno-professional'nogo razvitiia budushchego pedagoga-muzykanta v kontekste aksiologicheskikh determinant

Συγγραφείς: Цзо Цин, УО «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», Tsin Tszo, EI "Belarusian State Pedagogical University named after Maxim Tank"

Πηγή: Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects; 246-250 ; Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития; 246-250

Θεματικοί όροι: моделирование, личностно-профессиональное развитие, аксиологические детерминанты, субъекты музыкально-образовательного процесса, квазисубъекты (музыкальные произведения)

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-81-3; https://phsreda.com/e-articles/10652/Action10652-113879.pdf; Полякова Е.С. Педагогические закономерности становления и развития личностно-профессиональных качеств учителя музыки: монография / Е.С. Полякова. – Минск: ИВЦ Минфина, 2009. – 542 с. EDN IWHVAZ; Штофф В.А. Моделирование и философия / В.А. Штофф. – М.; Л.: Наука, 1966. – 301 с.; Веников В.А. Теория подобия и моделирование / В.А. Веников. – М.: Высшая школа, 1976. – 480 с.; Кочергин А.Н. Моделирование мышления / А.Н. Кочергин. – М.: Политиздат, 1969. – 224 с. EDN THIINJ; Ляпунов А.А. О математическом подходе к изучению жизненных явлений / А.А. Ляпунов // Математическое моделирование жизненных процессов. – М.: Мысль, 1968. – 284 с. – С. 65–107.; Цзо Ц. Методические рекомендации к анкетированию / Ц. Цзо; Белорусский Государственный университет имени Максима Танка. – Минск: ИВЦ Минфина, 2022. – 35 с.; Иванова М.В. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя музыки в музыкально-коммуникативном поле: автореф. дис. …канд. пел. наук: 17.00.08 / М.В. Иванова; Белорус. гос. пед. ун-т. – Минск, 2018. – 30 с.; Мамардашвили М.К. Мой опыт нетипичен / М.К. Мамардашвили. – СПб.: Азбука, 2000. – 399 с.; Григорьева О.Н. Осмысление красоты и соразмерности произведения искусства как основа развития музыкально-эстетического вкуса младших школьников / О.Н. Григорьева // Музычнае i тэатральнае мастацтва: праблемы выкладання. – 2011. – №2 (36). – С. 9–13.; Григорьева О.Н. Развитие музыкально-эстетического вкуса младших школьников: на материале работы в классе фортепиано: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / О.Н. Григорьева; Белорус. гос. пед. ун-т. – Минск, 2011. – 27 с.; Полякова Е.С. Темпоральная модель личностно-профессионального развития педагога-музыканта на основе аксиологических детерминант / Е.С. Полякова, Ц. Цзо // Педагогика. – 2023. – №2 (50). – С. 76–80 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rep.vsu.by/bitstream/123456789/39406/1/76-80.pdf (дата обращения: 21.10.2024).; https://phsreda.com/article/113879/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/113879/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10652/Cover-10652.jpg?req=113879

Аксиологические детерминанты личностного взаимодействия педагога-музыканта с обучающимся ; Aksiologicheskie determinanty lichnostnogo vzaimodeistviia pedagoga-muzykanta s obuchaiushchimsia

Συγγραφείς: Цзо Цин, УО «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка», Tsin Tszo, EI "Belarusian State Pedagogical University named after Maxim Tank", Полякова Елена Степановна, Elena S. Poliakova

Πηγή: Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects; 224-227 ; Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития; 224-227

Θεματικοί όροι: музыкально-педагогическое образование, аксиологические детерминанты, личностное взаимодействие педагога-музыканта с обучающимся

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-78-4; https://phsreda.com/e-articles/10316/Action10316-99867.pdf; Вачков И.В. Полисубъектное взаимодействие в педагогической среде университета // И.В. Вачков // Педагогическата среда в университета като пространство за професионално-личностно развитие на бъдещия специалист: сборник с научни статии. – Ассоциация на професорите от славянските страни (АПСС) – 2010. – Габрово: Издателство «ЭКС-прес», 2010. – С. 330–334.; Петровский В.А. Феномен субъектности в психологии личности: автореф. дис. … д-ра психол. наук: 19.00.01 / В.А. Петровский. – М., 1998. – 51 с.; Полякова Е.С. Методологические основания развития личности педагога-музыканта в образовательном процессе / Е.С. Полякова. – Минск: ИВЦ Минфина, 2019. – 235 с.; Полякова Е.С. Перманентное развитие личности педагога-музыканта в условиях полисубъектного взаимодействия: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01 / Е.С. Полякова; БГПУ. – Минск, 2014. – 350 с.; Цзо Цин. Значение аксиологических детерминант в профессиональном становлении педагога-музыканта / Цзо Цин, Е.С. Полякова // International science project. – 2020. – №36 (1). – С. 6–9.; https://phsreda.com/article/99867/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/99867/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/Cover-10316.jpg?req=99867

Аксиологические детерминанты личностного взаимодействия педагога-музыканта с обучающимся

Συγγραφείς: Tsin Tszo, EI \\'Belarusian State Pedagogical University named after Maxim Tank\\', Elena S. Poliakova

Πηγή: Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects; 224-227
Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития; 224-227

Θεματικοί όροι: музыкально-педагогическое образование, личностное взаимодействие педагога-музыканта с обучающимся, аксиологические детерминанты

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://phsreda.com/files/Books/Cover-10316.jpg?req=99867
https://phsreda.com/article/99867/discussion_platform