-
1Academic Journal
Source: Человеческий капитал. :220-227
Subject Terms: psychological resilience, resilient school, academic resilience, pedagogical resilience, резильентность (resilience), академическая резильентность, психологическая резильентность, педагогическая резильентность, резильентная школа, resilience
-
2Academic Journal
Authors: Бочкарева Татьяна Николаевна, Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», Tatyana N. Bochkareva, Elabuga Institute of Kazan Federal University
Source: Development of education; Vol. 8; № 4; ; Развитие образования; Т. 8; № 4; ; ISSN: 2619-1466 ; 2619-1466 ; ISSN(electronic Version): 2618-8910 ; 2618-8910
Subject Terms: вуз, познавательная активность, cognitive activity, магистратура, university, master's degree, резильентность, academic resilience, resilience, пĕлӳ илес хастарлăх (активлăх), вĕренӳри тÿсĕмлĕх, вĕренӳ кÿрекен стрессемпе йывӑр тапхӑрсене ҫӗнтерме пултарни, аслă шкул (вуз), академическая резильентность
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2619-1466; info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2618-8910; International academic journal Development of education Volume 8 Issue 4; https://phsreda.com/e-articles/10801/Action10801-150196.pdf; Андреева А. Д., Прихожан А. М. Методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах // Психологическая диагностика. 2006. № 1. С. 33-38. EDN CHJRKC; Бахаева Т. Н. Познавательная активность студентов как детерминанта профессиональной компетентности будущих специалистов // Молодой ученый. 2010. № 4. С. 305-308. EDN MBGGBN; Буянова Г. В., Гитман Е. К., Попова Т. В., Долматова Н. С. Профессионализация личности студента в период обучения в вузе: этапы развития профессиональной направленности // Science for Education Today. 2020. Том 10. № 4. С. 44-60. DOI 10.15293/2658-6762.2004.03. EDN FKQRIR; Виноградов В. Л., Шатунова О. В. Резильентные школы: модели и функционирование // Теоретические и практические аспекты педагогики и психологии. Чебоксары : Среда, 2024. С. 99-113. DOI 10.31483/r-111564. EDN TRLAUD; Звягинцев Р. С. Личностные характеристики учащихся резильентных и неблагополучных школ: разные дети или разные школы // Вопросы образования. 2021. № 3. С. 33-61. DOI 10.17323/1814-9545-2021-3-33-61. EDN TKFHDT; Искандарова О. Ю. Парадигма иноязычной профессиональной компетентности студентов Московского авиационного института // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Том 9. № 1. EDN OWLZNX; Казаченко Н. А., Найденова Л. В., Букатова В. В. Учебная активность студента как показатель эффективности развития профессиональной компетенции // Современное педагогическое образование. 2021. № 2. С. 74-77. EDN AIEBZF; Казначеева С. Н., Челнокова Е. А., Репина Р. В., Агаев Н. Ф. Роль тренингов в развитии познавательной активности студентов в рамках профессионального самоопределения // Дискуссия. 2015. № 4 (56). С. 103-108. EDN TRVDSV; Райхельгауз Л. Б. Дефинитивный анализ понятия «академическая резильентность» // Ярославский педагогический вестник. 2020. № 3 (114). С. 32-40. DOI 10.20323/1813-145X-2020-3-114-32-40. EDN NXGDIA; Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Санкт-Петербург : Питер, 2000. 720 с. EDN MBNCMQ; Снопкова Е. И., Шатунова О. В. Междисциплинарное содержание концепта резильентности и его педагогические смыслы // Человеческий капитал. 2024. № 3 (183). С. 220-227. DOI 10.25629/HC.2024.03.20. EDN UWADEG; Шамова Т. И., Третьяков П. И., Капустин Н. П. Управление образовательными системами: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. Москва : Владос, 2002. 320 с.; Masten A. S., Obradovic J. Competence and resilience in development // Annals of the New York Academy of sciences. 2006. Volume 1094. No. 1. P. 13-27. DOI 10.1196/annals.1376.003; Mokritskaya E. A. Ethics as a Factor of Personal Professional Formation // Global Scientific Potential. 2023. No. 2 (143). P. 25-27. EDN CTNOSG; Walker J., Cooper M. Genealogies of resilience: From systems ecology to the political economy of crisis adaptation // Security Dialogue. 2011. No. 42 (2). P. 143-160. DOI 10.1177/0967010611399616; Andreeva, A. D., Prikhozhan, A. M. (2006). Methodology for diagnosing teaching motivation and emotional attitude to teaching in middle and high school. Psychological diagnostics, 1, 33-38. EDN: CHJRKC; Bakhaeva, T. N. (2010). Cognitive activity of students as a determinant of professional competence of future specialists. Young scientist, 4, 305-308. EDN: MBGGBN; Buyanova, G. V., Gitman, Ye. K., Popova, T. V., Dolmatova, N. S. (2020). Formation of students’ professional identity during university years: stages of developing professional commitment. Science for Education Today, 10(4), 44-60. EDN: FKQRIR. https://doi.org/10.15293/2658-6762.2004.03; Vinogradov, V. L., Shatunova, O. V. (2024). Resilient schools: models and functioning. Theoretical and practical aspects of pedagogy and psychology, 99-113. EDN: TRLAUD. https://doi.org/10.31483/r-111564; Zvyagintsev, R. (2021). Personality traits of students in resilient and struggling schools: different children or different schools. Educational studies. Moscow, 3, 33-61. EDN: TKFHDT. https://doi.org/10.17323/1814-9545-2021-3-33-61; Iskandarova, O. Yu. (2021). The paradigm of foreign language professional competence of the Moscow Aviation Institute student. The world of science. Pedagogy and psychology, 9(1). EDN: OWLZNX; Kazachenko, N. A., Naydenova, L. V., Bukatova, V. V. (2021). Student learning activity as an indicator of effectiveness development of professional competence. Modern pedagogical education, 2, 74-77. EDN: AIEBZF; Kaznacheeva, S. N., Chelnokova, E. A., Repina, R. V., Agaev, N. F. (2015). The role of trainings for development of students’ cognitive activity in the frames of professional self-determination. Discussion, 4(56), 103-108. EDN: TRVDSV; Raikhelgauz, L. B. (2020). A definitive analysis of the concept "Academic resilience". Yaroslavl pedagogical bulletin, 3(114), 32-40. EDN: NXGDIA. https://doi.org/10.20323/1813-145X-2020-3-114-32-40; Rubinstein, S. L. (2000). Fundamentals of general psychology., 720. Saint Petersburg: Peter. EDN: MBNCMQ; Snopkova, E. I., Shatunova, O. V. (2024). Interdisciplinary content of the concept of resilience and its pedagogical meanings. Chelovecheskij capital, 3(183), 220-227. EDN: UWADEG. https://doi.org/10.25629/HC.2024.03.20; Shamova, T. I., Tretyakov, P. I., Kapustin, N. P. (2002). Management of educational systems: a textbook., 320. Moscow: Vlados Publ.; Masten, A. S., Obradovic, J. (2006). Competence and resilience in development. Annals of the New York Academy of sciences, 1094(1), 13-27. https://doi.org/10.1196/annals.1376.003; Mokritskaya, E. A. (2023). Ethics as a Factor of Personal Professional Formation. Global Scientific Potential, 2(143), 25-27. EDN: CTNOSG; Walker, J., Cooper, M. (2011). Genealogies of resilience: From systems ecology to the political economy of crisis adaptation. Security Dialogue, 42(2), 143-160. https://doi.org/10.1177/0967010611399616; https://journaledu.com/article/150196/discussion_platform
-
3
-
4
-
5Academic Journal
Authors: Тенишева, Ксения, Болотова, Виктория
Source: Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow; No 4 (2023) ; Вопросы образования / Educational Studies Moscow; № 4 (2023) ; 2412-4354 ; 1814-9545 ; 10.17323/1814-9545-2023-4
Subject Terms: academic resilience, protective factors, accumulation of risks, SES, bullying, humiliation from teachers, school achievements, академическая резильентность, защитные факторы, накопление рисков, социально-экономический статус, буллинг, унижение от учителей, школьные успехи
File Description: application/pdf
-
6Academic Journal
Authors: Звягинцев, Роман
Source: Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow; No 3 (2021); 33-61 ; Вопросы образования / Educational Studies Moscow; № 3 (2021); 33-61 ; 2412-4354 ; 1814-9545
Subject Terms: educational inequality, educational policy, personality traits, resilient schools, academic resilience, disadvantaged schools, образовательная политика, образовательное неравенство, академическая резильентность, школы в сложных условиях, личностные характеристики учащихся
File Description: application/pdf
-
7Academic Journal
Source: Monitoring Obŝestvennogo Mneniâ: Ekonomičeskie i Socialʹnye Peremeny, Iss 4 (2020)
Subject Terms: академическая резильентность, измерение академической резильентности, успеваемость учащихся, социально-экономическое положение и успеваемость, Sociology (General), HM401-1281
Relation: https://monitoringjournal.ru/index.php/monitoring/article/view/1599; https://doaj.org/toc/2219-5467; https://doaj.org/article/13a89e0bffd34c2ab9d72e28295e3a4e
-
8Academic Journal
Authors: Пинская, Марина, Хавенсон, Татьяна, Косарецкий, Сергей, Звягинцев, Роман, Михайлова, Александра, Чиркина, Татьяна
Source: Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow; No 2 (2018); 198-227 ; Вопросы образования / Educational Studies Moscow; № 2 (2018); 198-227 ; 2412-4354 ; 1814-9545
Subject Terms: educational trajectories, educational strategies, academic resilience, school effectiveness, physically challenged school students, socioeconomic status, образовательные стратегии, образовательные траектории, социально-экономический статус семьи, академическая резильентность, школьная эффективность, школьники с ограниченными возможностями здоровья
File Description: application/pdf
-
9Report
Subject Terms: школа с низкими образовательными результатами, персонифицированное сопровождение развития профессиональных компетенций учителей, a school with low educational results, 4. Education, академическая резильентность учителя, профессиональные компетенции учителей, personalized support for the development of professional competencies of teachers, индивидуальный образовательный маршрут, professional competencies of teachers, an individual educational route, academic resistance of teachers
