Дифференцированный подход к учащимся с нарушениями интеллектуального развития на уроках географии

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕТИ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ, УРОКИ ГЕОГРАФИИ, ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ, АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ВАРИАТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ, ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД, ФГОС, ГЕОГРАФИЯ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50963

Принципы разработки и реализации адаптированных образовательных программ профессионального образования и обзорный анализ их внедрения в вузах и колледжах России

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — РОССИЯ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СТУДЕНТЫ-ИНВАЛИДЫ, ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ, АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ОВЗ, ИНВАЛИДЫ, КОЛЛЕДЖИ, ИНКЛЮЗИИ, НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ВУЗЫ, ФГОС, КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА, РАЗРАБОТКА ПРОГРАММ, СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ СРЕДА

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51328

Способы оценки личностных результатов обучения по адаптированной основной образовательной программе начального общего образования для обучающихся с задержкой психического развития

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ОЦЕНКА ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ, ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ФГОС, ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА, ЗПР, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50972

Принципы разработки и реализации адаптированных образовательных программ профессионального образования и обзорный анализ их внедрения в вузах и колледжах России ; Principles of designing and realization of adapted education programs of professional education and analysis of their implementation in colleges and universities of Russia

Συγγραφείς: Мартынова, Е. А., Романенкова, Д. Ф.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — РОССИЯ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ОВЗ, СТУДЕНТЫ-ИНВАЛИДЫ, ВУЗЫ, КОЛЛЕДЖИ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ, ИНКЛЮЗИИ, АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ИНВАЛИДЫ, ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ СРЕДА, НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ФГОС, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, РАЗРАБОТКА ПРОГРАММ, КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2016. № 2 (42)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51328

Способы оценки личностных результатов обучения по адаптированной основной образовательной программе начального общего образования для обучающихся с задержкой психического развития ; Assessement methods of personal learning results under the special basic education program of general primary education for pupls with mental retardation

Συγγραφείς: Зволейко, Е. В.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДЕТИ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ЗПР, ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ, ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ФГОС, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА, НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА, ОЦЕНКА ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2015. № 2 (38)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50972

Дифференцированный подход к учащимся с нарушениями интеллектуального развития на уроках географии ; Differentiated approach to pupils with special education needs at geography lessons

Συγγραφείς: Лифанова, Т. М., Соломина, Е. Н.

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ОЛИГОФРЕНОПЕДАГОГИКА, НАРУШЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА, ДЕТИ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА, ГЕОГРАФИЯ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ГЕОГРАФИИ, УРОКИ ГЕОГРАФИИ, ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ, ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД, УМСТВЕННАЯ ОТСТАЛОСТЬ, ДЕТИ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ, ВАРИАТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ, ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ, ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ, ФГОС, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

Θέμα γεωγραφικό: USPU

Relation: Специальное образование. 2015. № 2 (38)

Διαθεσιμότητα: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/50963

Цифровизация образовательной среды дошкольной организации для детей с ОВЗ ; Tsifrovizatsiia obrazovatel'noi sredy doshkol'noi organizatsii dlia detei s OVZ

Συγγραφείς: Писаревская Полина Сергеевна, МБДОУ «ЦРР – Д/С №15 «Страна чудес», Polina S. Pisarevskaia, MBDOU "TsRR - D/S 15 "Strana chudes"

Πηγή: The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences: from Theory to Practice; 123-126 ; Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук: от теории к практике; 123-126

Θεματικοί όροι: дошкольное образование, ОВЗ, цифровизация, цифровые образовательные ресурсы, игровая ситуация, инклюзивная образовательная среда, речевые упражнения, адаптированные образовательные программы, лексико-грамматические навыки

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907830-70-7; https://phsreda.com/e-articles/10643/Action10643-113033.pdf; Дети с проблемами речевого развития приходят все чаще, часть вообще не говорит – это самая острая проблема (автор материала: Н. Мещерякова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3DTmbW (дата обращения: 15.08.2024).; Бухарина К.Е. Конспекты занятий по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи у детей 5–6 лет с ОНР и ЗПР: методическое пособие / К.Е. Бухарина. – М.: Владос, 2015. – 184 с.; Лалаева Р.И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя) / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. – СПб.: СОЮЗ, 1999. – 160 с.; Логопедия: теория и практика / под ред. Т.Б. Филичевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Эксмо, 2022. – 608 с.; https://phsreda.com/article/113033/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/113033/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10643/Cover-10643.jpg?req=113033

Современные требования к организации инклюзивной образовательной среды в вузе ; Sovremennye trebovaniia k organizatsii inkliuzivnoi obrazovatel'noi sredy v vuze

Συγγραφείς: Бельтоева Хава Магомедовна, ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет», Khava M. Beltoeva, FSBEI of HE “Nizhnevartovsk State University”, Салаватова Асиль Магомедовна, Asil M. Salavatova

Πηγή: Sociocultural Activity: Vectors of Research and Practical Perspectives; 32-35 ; Социально-культурная деятельность: векторы исследовательских и практических перспектив; 32-35

Θεματικοί όροι: интеграция, инклюзия, образовательные потребности, инклюзивная образовательная среда, адаптированные образовательные программы

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-32-2; https://phsreda.com/e-articles/10491/Action10491-106801.pdf; Алехина C.B. Инклюзивный подход в образовании в контексте проектной инициативы «Наша новая школа» / C.B. Алехина, В.К. Зарецкий // Психолого-педагогическое обеспечение национальной образовательной инициативы «наша новая школа». – М., 2010. – С. 104–116.; Инклюзивная практика в высшей школе: учеб.-метод. пособие / А.И. Ахметзянова, Т.В. Артемьева, А.Т. Курбанова [и др.]. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2015. – 224 с.; Методические рекомендации по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса: Рекомендация Минобрнауки России от 8 апреля 2014 г. № АК-44/05вн [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://docs.pravo.ru/document/view/56 923452/; Михальчи Е.В. Инклюзивное образование: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / Е.В. Михальчи. – М.: Юрайт, 2018. – 177 с.; Психология инвалидности: метод. указания / сост. Н.А. Соловьева; Яросл. гос. ун-т. – Ярославль, 2004. – 47 с.; Романова Г.А. Определение готовности вуза к созданию среды развития социокультурной компетентности студентов в условиях инклюзии / Г.А. Романова // Проблемы современного педагогического образования: сб. научных трудов. – Ялта: РИО ГПА, 2017. – Вып. 55. – Ч. VI. – С. 175–184.; Салаватова А.М. Социализация обучающихся через реализацию образовательных моделей / А.М. Салаватова // Almamater (Вестник высшей школы). – 2018. – №2. – С. 40–45. – EDN: YQBBWC; Шипицина Л.М. Интеграция и инклюзия: проблемы и перспективы / Л.М. Шипицина // Материалы российского форума «Педиатрия Санкт-Петербурга: опыт, инновации, достижения» 20–21 сентября 2010 г. – СПб, 2010. – 200 с.; https://phsreda.com/article/106801/discussion_platform

Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/106801/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10491/Cover-10491.jpg?req=106801

Формирование естественно-научной грамотности у детей с ОВЗ ; Formirovanie estestvenno-nauchnoi gramotnosti u detei s OVZ

Συγγραφείς: Савельева Надежда Анатольевна, Nadezhda A. Saveleva, Крылова Светлана Александровна, Svetlana A. Krylova

Πηγή: A breakthrough in science: development strategies; 83-87 ; Новое слово в науке: стратегии развития; 83-87

Θεματικοί όροι: проектная деятельность, игровые технологии, здоровьесберегающие технологии, информационно-коммуникационные технологии, технология проблемного обучения, коррекционно-развивающие технологии, адаптированные образовательные программы, технология разноуровневого обучения, естественно -научная грамотность

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6046796-4-7; https://interactive-plus.ru/e-articles/781/Action781-554772.pdf; Абрамова И.В. Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы, поиски, решения / И.В. Абрамова // Педагогическое образование; Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ОВЗ. Психологические основы / Л.И. Акатов. – М.: ВЛАДОС, 2003.; Браткова М.В. Индивидуальный образовательный маршрут как инновация в реализации личностно ориентированного подхода в современном образовании / М.В. Браткова, В. Караневская, О.В. Титова // Инновации в образовании. – 2013. – №10. – С. 19–26.; Волошина Л. Организация здоровьесберегающего пространства / Л. Волошина // Дошкольное воспитание. – 2004. – №1. – С. 114–117.; Касаткина Е.И. Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ / Е.И. Касаткина // Управление ДОУ. – 2012. – №5. – С. 24–31.; Малофеев Н.Н. Концепция Специального Федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: проект / Н.Н. Малофеев. – М.: Просвещение, 2013.; Шутько Е.В. Образование детей с ограниченными возможностями: инновационные модели и технологии / Е.В. Шутько. – Екатеринбург, ГАОУ ДПО СО «Институт развития образования», 2014.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/616d41d1984f7.jpeg?req=554772
https://interactive-plus.ru/article/554772/discussion_platform

Основные факторы социализации студентов с ограниченными возможностями здоровья ; Osnovnye faktory sotsializatsii studentov s ogranichennymi vozmozhnostiami zdorov'ia

Συγγραφείς: Лопачева Светлана Андреевна, Svetlana A. Lopacheva

Πηγή: Educational environment today: development strategy; 213-217 ; Образовательная среда сегодня: теория и практика; 213-217

Θεματικοί όροι: высшее образование, ограниченные возможности здоровья, факторы социализации, занятия физической культурой, студенты с ОВЗ, адаптированные образовательные программы, интеграция лиц с ОВЗ в общество

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6040859-8-1; https://interactive-plus.ru/e-articles/543/Action543-470904.pdf; Конвенция о правах инвалидов от 13.12.2006 [электронный ресурс] URL: http://base.garant.ru/2565085/; Федеральный закон от 24.11.1995 №181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.garant.ru/10164504/; Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.garant.ru/70291362/; Постановление об утверждении государственной программы Ростовской области «Доступная среда» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.donland.ru/documents/Ob-utverzhdenii-gosudarstvennojj-programmy-Rostovskojj-oblasti-Dostupnaya-sreda?pageid=128483&mid=134977&itemId=22841

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-543.jpeg?req=470904
https://interactive-plus.ru/article/470904/discussion_platform

Современные требования к организации инклюзивной образовательной среды в вузе

Συγγραφείς: Khava M. Beltoeva, FSBEI of HE 'Nizhnevartovsk State University', Asil M. Salavatova

Πηγή: Sociocultural Activity: Vectors of Research and Practical Perspectives; 32-35
Социально-культурная деятельность: векторы исследовательских и практических перспектив; 32-35

Θεματικοί όροι: образовательные потребности, адаптированные образовательные программы, инклюзия, инклюзивная образовательная среда, интеграция

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://phsreda.com/article/106801/discussion_platform
https://phsreda.com/files/Books/10491/Cover-10491.jpg?req=106801

ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В УСЛОВИЯХ АПРОБАЦИИ ФГОС НОО

Συγγραφείς: ПУЗАНОВА ЖАННА ВАСИЛЬЕВНА, ТЕРЕХИНА ИРИНА ОЛЕГОВНА

Θεματικοί όροι: КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ,ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ),ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ (ФГОС),ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ,ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ,HUMAN RESOURCING,CHILDREN WITH DISABILITIES,FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARD,INCLUSIVE EDUCATION,CUSTOMIZED EDUCATION PROGRAMS,EDUCATIONAL INSTITUTION

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-kadrovogo-obespecheniya-obrazovatelnyh-organizatsiy-v-usloviyah-aprobatsii-fgos-noo
http://cyberleninka.ru/article_covers/16943351.png

ОПЫТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

Συγγραφείς: САФОНОВА Т.В.

Θεματικοί όροι: INCLUSIVE EDUCATION,STANDARDIZATION OF EDUCATIONAL ACTIVITIES FOR A SPECIFIC PEDAGOGICAL ACTIVITY,PROFESSIONAL COMPETENCE IN WORKING WITH DISABLED CHILDREN,ADAPTED EDUCATIONAL PROGRAMS,ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,СТАНДАРТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,ТРЕБОВАНИЯ К СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ В РАБОТЕ С ОСОБЫМИ ДЕТЬМИ,АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/opyt-povysheniya-kvalifikatsii-pedagogov-v-usloviyah-inklyuzivnogo-obucheniya
http://cyberleninka.ru/article_covers/16079437.png

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В РАБОТЕ С ОСОБЫМИ ДЕТЬМИ

Συγγραφείς: АРХИПОВА ЕЛЕНА ФИЛИППОВНА

Θεματικοί όροι: ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ,ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ,ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ,SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS,ОГРАНИЧЕНИЯ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ,АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ОСОБЫХ ДЕТЕЙ,COMPENSATORY EDUCATIONAL PROGRAMS,КОМПЕНСИРУЮЩИЕ ГРУППЫ В ДОО,КОМБИНИРОВАННЫЕ ГРУППЫ В ДОО,ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,HEALTH-SAVING EDUCATIONAL TECHNOLOGIES,РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА,AUTISM SPECTRUM DISORDERS,ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/zdoroviesberegayuschie-korrektsionnye-pedagogicheskie-tehnologii-v-rabote-s-osobymi-detmi
http://cyberleninka.ru/article_covers/16875023.png

К РАЗРАБОТКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО АДАПТАЦИОННОГО МОДУЛЯ, ФОРМИРУЮЩЕГО СПОСОБНОСТЬ АДАПТИРОВАТЬСЯ К РАЗЛИЧНЫМ ЖИЗНЕННЫМ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ УСЛОВИЯМ С УЧЕТОМ ОГРАНИЧЕНИЙ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Συγγραφείς: МАРТЫНОВА Е.А.

Θεματικοί όροι: ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ,АДАПТАЦИОННЫЙ МОДУЛЬ,ИНВАЛИДЫ,ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/k-razrabotke-obrazovatelnogo-adaptatsionnogo-modulya-formiruyuschego-sposobnost-adaptirovatsya-k-razlichnym-zhiznennym-i
http://cyberleninka.ru/article_covers/16038454.png

ПОДХОДЫ К РАЗРАБОТКЕ АДАПТИРОВАННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Συγγραφείς: МАРТЫНОВА Е.А., РОМАНЕНКОВА Д.Ф.

Θεματικοί όροι: ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ИНВАЛИДЫ, ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/podhody-k-razrabotke-adaptirovannyh-obrazovatelnyh-programm-dlya-professionalnogo-obrazovaniya-invalidov-i-lits-s-ogranichennymi
http://cyberleninka.ru/article_covers/15941597.png

АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИК ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ В ВУЗЕ

Συγγραφείς: E A Hristich, A D Lozhechkina

Θεματικοί όροι: инклюзия, inclusive education, special educational conditions, 4. Education, доступность образовательной среды, accessibility of the educational environment, adapted educational programmes, специальные образовательные условия, 3. Good health, адаптированные образовательные программы, inclusion, инклюзивное образование, 8. Economic growth, 10. No inequality

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://research-journal.org/en/psychology/analiz-realizacii-praktik-inklyuzivnogo-obrazovaniya-v-processe-professionalizacii-lic-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-i-invalidnostyu-v-vuze/
https://research-journal.org/wp-content/uploads/2011/10/12-4-54.pdf#page=138
http://research-journal.org/psycology/analiz-realizacii-praktik-inklyuzivnogo-obrazovaniya-v-processe-professionalizacii-lic-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya-i-invalidnostyu-v-vuze/

Принципы разработки и реализации адаптированных образовательных программ профессионального образования и обзорный анализ их внедрения в вузах и колледжах России

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — РОССИЯ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СТУДЕНТЫ-ИНВАЛИДЫ, ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ, АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ОВЗ, ИНВАЛИДЫ, КОЛЛЕДЖИ, ИНКЛЮЗИИ, НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ВУЗЫ, ФГОС, КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА, РАЗРАБОТКА ПРОГРАММ, СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ СРЕДА

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/51328

Проблема программно-методического обеспечения инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья

Πηγή: Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета.

Θεματικοί όροι: ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ,ДЕТИ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ И ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ,АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ,ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article_covers/16786237.png
http://cyberleninka.ru/article/n/problema-programmno-metodicheskogo-obespecheniya-inklyuzivnogo-obrazovaniya-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya

Принципы разработки и реализации адаптированных образовательных программ профессионального образования и обзорный анализ их внедрения в вузах и колледжах России

Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА — РОССИЯ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, СТУДЕНТЫ-ИНВАЛИДЫ, ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ, АДАПТИРОВАННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ, ОВЗ, ИНВАЛИДЫ, КОЛЛЕДЖИ, ИНКЛЮЗИИ, НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ЛИЦА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ОГРАНИЧЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЗДОРОВЬЯ, ВУЗЫ, ФГОС, КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА, РАЗРАБОТКА ПРОГРАММ, СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННАЯ СРЕДА

Περιγραφή αρχείου: application\pdf

Σύνδεσμος πρόσβασης: https://openrepository.ru/article?id=348330