ВЫЯВЛЕНИЕ И УЧЁТ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ С ОВЗ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: IDENTIFICATION AND ACCOUNTING OF CREATIVE ABILITIES IN CHILDREN WITH DISABILITIES WHEN ORGANIZING TUTOR'S SUPPORT UNDER THE CONDITIONS OF ADDITIONAL EDUCATION

Source: Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". :145-158

Subject Terms: педагог-тьютор, дети с ограниченными возможностями здоровья, инклюзивное образование, адаптированная программа внеурочной деятельности, задержка психического развития, творческие способности, тьюторское сопровождение