-
1Academic Journal
Authors: Викжанович, Светлана Николаевна, Синевич, Ольга Юрьевна, Тимошенко, Людмила Васильевна, Чернявская, Елена Александровна, Шерешик, Наталья Николаевна
Source: Mother and Baby in Kuzbass; № 3 (2022): сентябрь; 93-100 ; Мать и Дитя в Кузбассе; № 3 (2022): сентябрь; 93-100 ; 2542-0968 ; 1991-010X
Subject Terms: rehabilitation culture of the family, praxeological skills, psychohygienic skills, communication skills, psychological and pedagogical skills, social advocacy skills, parents, special educational needs, child with disabilities, реабилитационная культура семьи, праксиологические умения, психогигиенические умения, коммуникационные умения, психолого-педагогические умения, умения социального адвокатирования, родители, особые образовательные потребности, ребёнок с ограниченными возмо
File Description: text/html; application/pdf
Relation: http://mednauki.ru/index.php/MD/article/view/730/1301; http://mednauki.ru/index.php/MD/article/view/730/1369; http://mednauki.ru/index.php/MD/article/view/730
Availability: http://mednauki.ru/index.php/MD/article/view/730
-
2Academic Journal
Authors: Терёхина Анна Сергеевна, Anna S. Teriokhina, Чернявская Елена Александровна, Elena A. Cherniavskaia
Source: Education and science in the modern context; 143-146 ; Образование и наука в современных реалиях; 143-146
Subject Terms: трудовое воспитание, навыки самообслуживания, гигиенические, санитарно-гигиенические навыки
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6048183-3-6; https://interactive-plus.ru/e-articles/815/Action815-556774.pdf; Брайтман А.Д. Путь к независимости: обучение детей с особенностями развития бытовым навыкам / А.Д. Брайтман, Б.Л. Бейкер – М.: Теревинф, 2000. – 320 с.; Буре Р.С. Воспитатель и дети: учеб. пособие для воспитателей дошк. учреждений, студентов пед. колледжей и вузов, родителей дошкольников. – 3 изд. / Р.С. Буре, Л.Ф. Островская. – М.: ЮВЕНТА, 2001. – 174 с.; Грюнцбург Х.С. Социальная компетентность и умственная неполноценность / Х.С. Грюнцбург. – Лондон, 1973. – 447; Занков Л.В. Психология умственно отсталого ребенка: учебное пособие для пединститутов / Л.В. Занков. – М.: Учпедгиз, 1939. – 64 с.; Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев; под редакцией и с предисловием Д.А. Леонтьева. – 5-е, испр. и доп. изд. – М.: Смысл, 2020. – 526 с.; Пинский Б.И. Психология трудовой деятельности учащихся вспомогательной школы / Б.И. Пинский. – М.: Педагогика, 1977. – 187 с.; Шиф Ж.И. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы / Ж.И. Шиф. – М.: Просвещение, 1965. – 343 с.
-
3Academic Journal
Authors: Туур Виктория Александровна, Viktoriia A. Tuur, Чернявская Елена Александровна, Elena A. Cherniavskaia
Source: Education and science in the modern context; 147-150 ; Образование и наука в современных реалиях; 147-150
Subject Terms: мотив, учебная деятельность, мотивация учебной деятельности
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6048183-3-6; https://interactive-plus.ru/e-articles/815/Action815-556772.pdf; Кудрина C.B. Учебная деятельность младших школьников. Диагностика. Формирование / C.B. Кудрина. – СПб.: КАРО, 2004. – 224 с.; Кузьмина Н.Н. Развитие мотивационных факторов учебно-трудовой деятельности младших умственно отсталых школьников как средство повышения её продуктивности / Н.Н. Кузьмина. – Екатеринбург, 2002. – 11 с.; Маркова А.К. Мотивация учебной деятельности школьника / А.К. Маркова // Вопросы психологии. – 1983. – №3. – С. 136–142.; Петрова В.Г. Психология умственно отсталых школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / В.Г. Петрова, И.В. Белякова. – М.: Академия, 2002. – 160 с.; Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью. 1-и-2-варианты-АООП-УО-11-декабря-2015.pdf [Электронный ресурс]. – Режим доступа: herzen.spb.ru (дата обращения: 22.04.2022); Реан А.А. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Разум. – СПб.: Питер, 2000. – 432 с.; ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/document/2173be39620e82f3ffdc35693b932846 (дата обращения: 22.04.2022).
-
4Academic Journal
Authors: Калаганова Злата Владимировна, ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет», Zlata V. Kalaganova, FSBEI HE “Omsk State Pedagogical University”, Чернявская Елена Александровна, Elena A. Cherniavskaia
Source: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 274-277 ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 274-277
Subject Terms: профессиональное самоопределение, лица с нарушенным слухом
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-28-9; https://phsreda.com/e-articles/10271/Action10271-98209.pdf; Алексеевских Д.Ю. Профессиональная ориентация старшеклассников с нарушениями слуха в условиях клубной работы: автореф. дис. . канд. пед. наук спец. 13.00.03 / Д.Ю. Алексеевских. – М., 2004. – 21 с.; Атурова Т.А. Социально-педагогические аспекты профориентации детей с нарушением слуха / Т.А. Атурова, Ю.Н. Рюмина // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2015. – №1. – С. 150–154.; Богданова Т.Г. Психология лиц с нарушениями слуха (сурдопсихология) / под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Академия, 2002. – 320 с.; Корвякова Л.П. Актуальные проблемы профессионального образования подростков с нарушением слуха / Л.П. Корвякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2012. – №2. – С. 7–11.; Коротовских Е.В. Психологические особенности профессионального самоопределения учащихся с нарушенным слухом / Е.В. Коротовских // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2011. – №6 (60). – С. 118–122 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-professionalnogo-samoopredeleniya-uchaschihsya-s-narushennym-sluhom/viewer (дата обращения: 15.03.2021).; Прилепская Т.Н. Особенности самооценки и уровня притязаний у глухих и слышащих школьников / Т.Н. Прилепская // Дефектология. – 1989. – №5. – С. 26–32.; Пряжников Н.С. Психология труда и человеческого достоинства: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова. – М.: Академия, 2003. – 331 с.; Собкин В.С. Подросток с дефектом слуха: ценностные ориентации, жизненные планы, социальные связи. Эмпирическое исследование / В.С. Собкин. – М.: ЦСО РАО, 1997. – 94 с.; https://phsreda.com/files/Books/60b6123636a36.jpeg?req=98209; https://phsreda.com/article/98209/discussion_platform
-
5Academic Journal
Authors: Волкова Любовь Александровна, ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет», Liubov'A. Volkova, FSBEI HE “Omsk State Pedagogical University”, Чернявская Елена Александровна, Elena A. Cherniavskaia
Source: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 87-90 ; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 87-90
Subject Terms: саморегуляция в познавательной деятельности, младший школьник с задержкой психического развития, способность к самоконтролю
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-26-5; https://phsreda.com/e-articles/10260/Action10260-98205.pdf; Бабкина Н.В. Формирование саморегуляции детей с задержкой психического развития средствами образования / Н.В. Бабкина // Личностные и регуляторные ресурсы достижения образовательных и профессиональных целей в эпоху цифровизации: материалы Международной научно-практической онлайн-конференции (Москва, 22–23 октяб. 2020 г.). – М.: Знание-М. – С.777–789.; Кисова В.В. Теоретические и экспериментальные исследования саморегуляции в учебно-познавательной деятельности у детей с нормальным и задержанным темпом развития / В.В. Кисова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2013. – Т. 15, №2. – С.130–135.; Конопкин О.А. Психологическая саморегуляция произвольной активности человека (структурно-функциональный аспект) / О.А. Конопкин // Вопросы психологии. – 1995. – №1. – С. 5–12.; Ульенкова У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития / У.В. Ульенкова. – М.: Педагогика, 1990. – 184 с.; Царапкина И.В. Формирование саморегуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР в различных условиях обучения / И.В. Царапкина // Поволжский педагогический поиск. – 2015. – №1. – С. 73–75.; https://phsreda.com/files/Books/60b8d7582a31f.jpeg?req=98205; https://phsreda.com/article/98205/discussion_platform
-
6Academic Journal
Authors: Синевич, Ольга Юрьевна, Тимошенко, Людмила Васильевна, Чернявская, Елена Александровна, Шерешик, Наталья Николаевна, Артемьева, Валерия Дмитриевна, Кульченко, Татьяна Петровна
Source: Mother and Baby in Kuzbass; № 4 (2021): декабрь; 53-57 ; Мать и Дитя в Кузбассе; № 4 (2021): декабрь; 53-57 ; 2542-0968 ; 1991-010X
Subject Terms: adapted basic educational program (ABEP), corrective work program, basic general education (BGE), special educational needs, correctional courses, structure of the violation, narrow specialists, pupils with disabilities, адаптированная основная образовательная программа (АООП), программа коррекционной работы, основное общее образование (ООО), особые образовательные потребности, коррекционные курсы, структура нарушения, специалисты узкого профиля, обучающиеся с ограниченны
File Description: text/html; application/pdf
Relation: http://mednauki.ru/index.php/MD/article/view/643/1143; http://mednauki.ru/index.php/MD/article/view/643/1167; http://mednauki.ru/index.php/MD/article/view/643
Availability: http://mednauki.ru/index.php/MD/article/view/643
-
7Academic Journal
Authors: Панченко Анастасия Владимировна, Anastasiia V. Panchenko, Чернявская Елена Александровна, Elena A. Cherniavskaia
Source: Pedagogical experience: from theory to practice; 193-195 ; Педагогический опыт: от теории к практике; 193-195
Subject Terms: дошкольный возраст, ранний возраст, early age, preschool age, младенческий возраст, Interaction between mother and child, children with complex disorders, infancy, взаимодействие матери и ребенка, дети с комплексными нарушениями
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-6047220-5-3; https://interactive-plus.ru/e-articles/789/Action789-555484.pdf; Баенская Е.Р. Раннее аффективное развитие детей с аутизмом / Е.Р. Баенская // Альманах Института коррекционной педагогики, Альманах №19 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://alldef.ru/ru/articles/almanah-19 (Дата обращения: 25.05.2021).; Высотина Т.Н. Особенности материнского и отцовского отношения к детям со сложными вариантами нарушений психического развития (аутизм с умственной отсталостью // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. – 2012. – 88 с.; Мухамедрахимов Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие / Р.Ж. Мухамедрахимов. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001. – 288 с.; Савина Е.А. Родители и дети. Психология взаимоотношений / Е.А. Савина, Е.О. Смирнова. – М.: Когито-Центр, 2003. – 230 с.; Словарь практического психолога / Составитель С.Ю. Головин – 2-е изд. – Минск, 1997. – 415 с.; Царев А.М. Организационно-методические вопросы образования детей на основе СИПР // Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Образование обучающихся с тяжёлыми нарушениями развития» 6–8 ноября 2018 года, г. Псков. – Псков: Псковский государственный университет, 2018. – С. 152–155.
-
8Electronic Resource
Additional Titles: Problemy professional'nogo samoopredeleniia starsheklassnikov s narusheniiami slukha
Authors: Калаганова Злата Владимировна; ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет», Kalaganova Zlata Vladimirovna; FSBEI HE “Omsk State Pedagogical University”, Чернявская Елена Александровна; ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет», Cherniavskaia Elena Aleksandrovna; FSBEI HE “Omsk State Pedagogical University”
Source: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 274-277; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 274-277
Index Terms: профессиональное самоопределение, лица с нарушенным слухом, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Article
URL:
https://phsreda.com/e-articles/10271/Action10271-98209.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-28-9https://phsreda.com/e-articles/10271/Action10271-98209.pdf
Алексеевских Д.Ю. Профессиональная ориентация старшеклассников с нарушениями слуха в условиях клубной работы: автореф. дис. ... канд. пед. наук спец. 13.00.03 / Д.Ю. Алексеевских. – М., 2004. – 21 с.
Атурова Т.А. Социально-педагогические аспекты профориентации детей с нарушением слуха / Т.А. Атурова, Ю.Н. Рюмина // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2015. – №1. – С. 150–154.
Богданова Т.Г. Психология лиц с нарушениями слуха (сурдопсихология) / под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Академия, 2002. – 320 с.
Корвякова Л.П. Актуальные проблемы профессионального образования подростков с нарушением слуха / Л.П. Корвякова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2012. – №2. – С. 7–11.
Коротовских Е.В. Психологические особенности профессионального самоопределения учащихся с нарушенным слухом / Е.В. Коротовских // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2011. – №6 (60). – С. 118–122 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-professionalnogo-samoopredeleniya-uchaschihsya-s-narushennym-sluhom/viewer (дата обращения: 15.03.2021).
Прилепская Т.Н. Особенности самооценки и уровня притязаний у глухих и слышащих школьников / Т.Н. Прилепская // Дефектология. – 1989. – №5. – С. 26–32.
Пряжников Н.С. Психология труда и человеческого достоинства: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова. – М.: Академия, 2003. – 331 с.
Собкин В.С. Подросток с дефектом слуха: ценностные ориентации, жизненные планы, социальные связи. Эмпирическое исследование / В.С. Собкин. – М.: ЦСО РАО, 1997. – 94 с. -
9Electronic Resource
Additional Titles: Osobennosti samoreguliatsii poznavatel'noi deiatel'nosti mladshikh shkol'nikov s zaderzhkoi psikhicheskogo razvitiia
Authors: Волкова Любовь Александровна; ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет», Volkova Liubov' Aleksandrovna; FSBEI HE “Omsk State Pedagogical University”, Чернявская Елена Александровна; ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет», Cherniavskaia Elena Aleksandrovna; FSBEI HE “Omsk State Pedagogical University”
Source: Psychological and Pedagogical Support of General, Special and Inclusive Education of Children and Adults; 87-90; Психолого-педагогическое сопровождение общего, специального и инклюзивного образования детей и взрослых; 87-90
Index Terms: саморегуляция в познавательной деятельности, младший школьник с задержкой психического развития, способность к самоконтролю, text, info:eu-repo/semantics/article, info:eu-repo/semantics/publishedVersion, Article
URL:
https://phsreda.com/e-articles/10260/Action10260-98205.pdf
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907411-26-5https://phsreda.com/e-articles/10260/Action10260-98205.pdf
Бабкина Н.В. Формирование саморегуляции детей с задержкой психического развития средствами образования / Н.В. Бабкина // Личностные и регуляторные ресурсы достижения образовательных и профессиональных целей в эпоху цифровизации: материалы Международной научно-практической онлайн-конференции (Москва, 22–23 октяб. 2020 г.). – М.: Знание-М. – С.777–789.
Кисова В.В. Теоретические и экспериментальные исследования саморегуляции в учебно-познавательной деятельности у детей с нормальным и задержанным темпом развития / В.В. Кисова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2013. – Т. 15, №2. – С.130–135.
Конопкин О.А. Психологическая саморегуляция произвольной активности человека (структурно-функциональный аспект) / О.А. Конопкин // Вопросы психологии. – 1995. – №1. – С. 5–12.
Ульенкова У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития / У.В. Ульенкова. – М.: Педагогика, 1990. – 184 с.
Царапкина И.В. Формирование саморегуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР в различных условиях обучения / И.В. Царапкина // Поволжский педагогический поиск. – 2015. – №1. – С. 73–75.
