-
1Academic Journal
Source: Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета". :7-34
Subject Terms: личностное развитие школьников, личностно ориентированный подход, комплексный подход, наставник, учебная активность, системный подход, аксиологический подход, наставляемый, социальная активность, образовательные дефициты школьников, целевая модель наставничества
-
2Conference
Authors: Plotnikova, E. V., Tukhtarova, N. V.
Subject Terms: НАСТАВНИК, КУРАТОР, ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА, 4. Education, PERSONALIZED MENTORING PROGRAM, MENTOR, НАСТАВЛЯЕМЫЙ, CURATOR, MENTORING, PERSONAL AND PROFESSIONAL QUALITIES, ЦЕЛЕВАЯ МОДЕЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА, MENTORED, ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА, TARGET MENTORING MODEL, ЛИЧНОСТНЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА, НАСТАВНИЧЕСТВО, MENTORING PROGRAM
File Description: application/pdf
Access URL: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/42990
-
3Conference
Subject Terms: НАСТАВНИЧЕСТВО, НАСТАВНИК, НАСТАВЛЯЕМЫЙ, КУРАТОР, ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА, ЛИЧНОСТНЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА, ЦЕЛЕВАЯ МОДЕЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА, ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА, MENTORING, MENTOR, MENTORED, CURATOR, MENTORING PROGRAM, PERSONAL AND PROFESSIONAL QUALITIES, TARGET MENTORING MODEL, PERSONALIZED MENTORING PROGRAM
Subject Geographic: RSVPU
File Description: application/pdf
Relation: Векторы взаимодействия: СПО – вуз – предприятие : материалы Всероссийской научно-практической конференции. — Екатеринбург, 2023
Availability: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/42990
-
4Book
Authors: Коренева Анастасия Вячеславовна, ФГАОУ ВО «Мурманский арктический университет», Anastasia V. Koreneva, Murmansk Arctic State University, Рыжкова Инна Витальевна, ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена», Inna V. Ryzhkova,
FSBEI HE "Herzen State Pedagogical University of Russia" Source: Directions for educational development in the Year of the Teacher and Tutor; 154-162 ; Направления развития образования в год педагога и наставника; 154-162
Subject Terms: проектная деятельность, наставничество, наставник, project activities, mentor, mentoring, формы наставничества, наставляемый, целевая модель наставничества, персонифицированное сопровождение, forms of mentoring, mentee, target mentoring model, personalized support
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-69-8; https://phsreda.com/e-articles/10534/Action10534-107952.pdf; Безенкова Т.А. Наставничество как социально-педагогическая технология профилактики семейного неблагополучия / Т.А. Безенкова, С.Н. Испулова, Е.В. Олейник // Перспективы науки и образования. – 2018. – №6 (36). – С. 147–154. DOI 10.32744/pse.2018.6.16. EDN CENXZK; Дудина Е.А. Наставничество как особый вид педагогической деятельности: сущностные характеристики и структура / Е.А. Дудина // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2017. – Т. 7. №5. – С. 25–36. DOI 10.15293/2226-3365.1705.02. EDN ZQXRRV; Зеер Э.Ф. Профессионально-образовательное пространство личности / Э.Ф. Зеер. – Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2002. – 126 с.; Игнатьева Е.В. Наставничество в современной школе: миф или реальность? / Е.В. Игнатьева, Н.Д. Базарнова // Вестник Мининского университета. – 2018. – Т. 6. №2 (23). – С. 1. DOI 10.26795/2307-1281-2018-6-2-1. EDN XTAZOP; Кларин М.В. Современное наставничество: новые черты традиционной практики в организациях 21 века / М.В. Кларин // Этап: экономическая теория, анализ, практика. – 2016. – №5. – С. 92–112. EDN XAIJBN; Колесниченко К.В. Профессионально важные качества личности наставника молодых специалистов (на примере педагогической деятельности): автореф. дис. … канд. психол. наук / К.В. Колесниченко. – СПб., 2013. – 25 с. EDN ZOQQWV; Методология (целевая модель) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися / под общ. научным руководством Н.Ю. Синягиной. – М.: АНО «Институт развития социального капитала и предпринимательства», 2020. – 267 с.; Палитай И.С. Наставничество как технология работы с молодыми лидерами в современной России: психологические основания и возможности реализации / И.С. Палитай, С.Ю. Попова, А.В. Селезнева // Образование личности. – 2019. – №3–4. – С. 19–27. EDN SPJPZP; Педагогический словарь: новейший этап развития терминологии / О.Б. Даутова, Н.А. Вершинина, М.Г. Ермолаева [и др.]; под общ. ред. О.Б. Даутовой. – СПб.: КАРО, 2020. – 328 с. EDN KAYKEJ; Поздеева С.И. Разработка концепции открытого профессионализма педагога как исследовательская задача / С.И. Поздеева // Вестник ТГПУ. – 2016. – №1 (166). – С. 88–90. EDN VHLTWT; Поздеева С.И. Совместная деятельность и открытая профессионализация педагога как концептуальные основы наставничества / С.И. Поздеева // Научно-педагогическое обозрение. – 2019. – №6 (28). – С. 91–95. DOI 10.23951/2307-6127-2019-6-91-96. EDN YVADDF; Поташник М.М. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе: методическое пособие / М.М. Поташник. – М.: Центр педагогического образования, 2011. – 448 с.; Стрижицкая О.Ю. Наставничество и самоактуализация взрослых / О.Ю. Стрижицкая // Проблемы современной науки и образования. – 2015. – №12 (42). – С. 247–251. EDN VBLPZV; Субочева О.Н. Наставничество как фактор эффективности организации / О.Н. Субочева // Общество: социология, психология, педагогика. – 2016. – №12. – С. 25–27. EDN XGVHOX; Тарасова Н.В. Индивидуальная программа развития и система наставничества как инструменты наращивания профессиональных компетенций педагогов. Рекомендации для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций / Н.В. Тарасова, И.П. Пастухова, С.Д. Чигрина. – М.: Перспектива, 2020. – 108 с.; Шашкина М.Б. Формирование исследовательской деятельности студентов педагогического вуза в условиях реализации компетентностного подхода: монография / М.Б. Шашкина, А.В. Багачук. – Красноярск: КГПУ им. В.П. Астафьева, 2006. – 235 с. EDN TRHLNH; https://phsreda.com/article/107952/discussion_platform
-
5Academic Journal
Authors: Илакавичус Марина Римантасовна
Source: Научно-педагогическое обозрение, Iss 4, Pp 15-24 (2021)
Subject Terms: mentoring, targeted mentoring model, risk management, non-formal education, наставничество, целевая модель наставничества, управление рисками, неформальное образование, Education (General), L7-991
File Description: electronic resource
-
6Academic Journal
Authors: Стрельникова Александра Александровна, ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет им. И. Канта» ОНК «Институт образования и гуманитарных наук», Aleksandra A. Strel'nikova, Institute of Education FSAEI of HE “Immanuel Kant Baltic Federal University”
Source: Mentoring: Individual Development Pathway of Professionals of the XXI Century; 21-26 ; Наставничество: индивидуальная траектория развития профессионалов XXI века; 21-26
Subject Terms: наставничество, наставник, задачи наставника, целевая модель наставничества
File Description: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-26-1; https://phsreda.com/e-articles/10481/Action10481-106445.pdf; Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 25.12.2019 года №Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися» // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/564232795 (дата обращения: 19.04.2023).; Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 года №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» // Электронный фонд правовых и нормативно-технических документов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/557309575 (дата обращения: 19.04.2023); Письмо Минпросвещения России №АЗ-1128/08, Профсоюза работников народного образования и науки РФ №657 от 21.12.2021 «О направлении Методических рекомендаций (вместе с «Методическими рекомендациями по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях», «Методическими рекомендациями для образовательных организаций по реализации системы (целевой модели) наставничества педагогических работников») // Законы, кодексы и нормативно-правовые акты Российской Федерации [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://legalacts.ru/doc/pismo-minprosveshchenija-rossii-n-az-112808-profsoiuza-rabotnikov-narodnogo-obrazovanija/ (дата обращения: 19.04.2023).; Национальный проект «Образование» // Минпросвещения России [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project/about/ (дата обращения: 19.04.2023).; Быстрова Н.В. Наставничество как педагогический феномен: история и современность / Н.В. Быстрова, С.А. Цыплакова, А.К. Преснова [и др.] // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. – 2019. – С. 18–24.; Быстрова Н.В. Формирование школьной сиcтемы обучения в нижегородской губернии в 1917–1930 гг. / Н.В. Быстрова // Вестник Брянского государственного университета. – 2011. – №1. – С. 32–36.; Югфельд Е.А. К вопросу о феномене наставничества: исторический аспект / Е.А. Югфельд // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – Т. 10. №5 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/05PDMN522.pdf (дата обращения: 19.04.2023).; https://phsreda.com/article/106445/discussion_platform
-
7Report
Subject Terms: target model of mentorship, effectiveness of the program, внутренний и внешний контур модели, молодой педагог, young teacher, internal and external contour model, educational organization, practical mentorship, практики наставничества, образовательная организация, эффективность программы, целевая модель наставничества
-
8
-
9
Authors: Aleksandra A. Strel'nikova, Institute of Education FSAEI of HE 'Immanuel Kant Baltic Federal University'
Source: Mentoring: Individual Development Pathway of Professionals of the XXI Century; 21-26
Наставничество: индивидуальная траектория развития профессионалов XXI века; 21-26Subject Terms: задачи наставника, наставник, наставничество, целевая модель наставничества
File Description: text/html
