-
1Book
Συγγραφείς: Харламова Кристина Евгеньевна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Kristina E. Kharlamova,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" Πηγή: Current issues of pedagogy and psychology; 147-154 ; Актуальные вопросы педагогики и психологии; 147-154
Θεματικοί όροι: психолого-педагогическое сопровождение, инклюзия, дети с ОВЗ, цифровые технологии, children with disabilities, digital technologies, psychological and pedagogical support, inclusion, семейно-центрированный подход, ресурсный подход, family-centered approach, resource approach
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-54-6; https://phsreda.com/e-articles/10739/Action10739-138833.pdf; Болотова Н.П. Системный подход в работе с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья / Н.П. Болотова // Стратегия развития образования для будущего России: материалы Международной научно-практической конференции (Владимир, 16–17 марта 2023 года). – Ч. 2. – Владимир: ГАОУ доп. проф. образования Владимирск. обл. ВИРО им. Л.И. Новиковой, 2023. – С. 538–542. – EDN OVCGDC; Горохова И.В. Психолого-педагогическое сопровождение семей с детьми с ОВЗ / И.В. Горохова, И.В. Салтыкова, В.В. Горохова // Актуальные проблемы социально-педагогической деятельности: материалы IV международной научно-практической конференции (Коломна, 4–5 декабря 2016 года). – Коломна: Государственный социально-гуманитарный университет, 2016. – С. 273–278. EDN ZEDDIB; Ефтифеева Н.Г. Современные технологии в комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья / Н.Г. Ефтифеева, И.А. Иваненко // Экология. Здоровье. Спорт: материалы VIII Международной научно-практической конференции (Чита, 15–16 мая 2019 года) / отв. ред. С.Т. Кохан. – Чита: Забайкальский государственный университет, 2019. – С. 33–38. EDN KUGFXQ; Журбенко В.Н. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья / В.Н. Журбенко, Е.М. Гредасова, И.Ю. Волощенко // Инновационная наука. – 2020. – №1. – С. 79–81. EDN VFJLHL; Ибрагимова З.Н. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей детей с ОВЗ / З.Н. Ибрагимова, А.Т. Умаева // Семья XXI века: проблемы и перспективы: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 75-летию Победы в Великой Отечественной войне и 40-летию ФГБОУ ВО «ЧГПУ» (Грозный, 21 мая 2020 года). – Махачкала: Чеченский государственный педагогический университет, 2020. – С. 175–179.; Копытин А.И. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с инвалидностью и ОВЗ: метод. рекомендации / А.И. Копытин. – СПб.: СПбАППО, 2020. – 68 с.; Лизунова Г.Ю. Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья / Г.Ю. Лизунова // Ценностные ориентации молодежи в условиях модернизации современного общества: материалы Межрегиональной научной конференции, Горно-Алтайск, 14 декабря 2017 года / под ред. Г.Ю. Лизуновой. – Горно-Алтайск: Горно-Алтайский государственный университет, 2018. – С. 446–455. EDN YWVNEE; Недова Р.С. Социально-педагогическая работа с семьями, которые воспитывают детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) / Р.С. Недова // Вестник науки. – 2024. – №12. – С. 1184–1192. EDN ANHTPL; Поташова И.И. Современные аспекты психолого-педагогической работы с семьями, воспитывающими ребенка с ограниченными возможностями здоровья / И.И. Поташова // Психолого-педагогические исследования. – 2011. – Т. 3. – №3. – С. 50–58.; Сергиенко А.И. Посттравматический рост и копинг-стратегии родителей детей с ограниченными возможностями здоровья / А.И. Сергиенко, А.Б. Холмогорова // Консультативная психология и психотерапия. – 2019. – Т. 27. №2. – С. 8–26. DOI 10.17759/cpp.2019270202. EDN YTPCWY; Шакирзянова Е.В. Психологическое сопровождение семьи с детьми с ОВЗ / Е.В. Шакирзянова // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки: сборник статей по материалам LXXXV студенческой международной научно-практической конференции (Новосибирск, 20 января 2020 года). – Т. 1 (85). – Новосибирск: Сибирская академическая книга, 2020. – С. 81–85. – EDN GTIJVD; Шарифзянова К.Ш. Психолого-педагогическое сопровождение семей с детьми с ОВЗ / К.Ш. Шарифзянова, И.А. Кедрова // Проблемы управления качеством образования: сб. избр. статей Международной научно-методической конференции (Санкт-Петербург, 29 мая 2020 года). – СПб.: ГНИИ «Нацразвитие», 2020. – С. 90–92. EDN PGNDXZ; Чемерилова И.А. Современная практика сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ / И.А. Чемерилова // Мир науки, культуры, образования. – 2020. – №4. – С. 203–206. DOI 10.24411/1991-5497-2020-00731. EDN SRMFSJ; Юдина В.В. Роль технологий в обеспечении психологической помощи детям с ОВЗ и инвалидностью / В.В. Юдина // Психологическая помощь социально незащищенным лицам с использованием дистанционных технологий. – М.: МГППУ, 2024. – С. 256–261.; https://phsreda.com/article/138833/discussion_platform
-
2Academic Journal
Συγγραφείς: Талдыкина Инна Владимировна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Inna V. Taldykina,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo", Романова Юлия Владимировна, Iuliia V. Romanova Πηγή: Pedagogy, Psychology, Society: from theory to practice; ; Педагогика, психология, общество: от теории к практике
Θεματικοί όροι: ценности, профессиональное становление, преподавательская деятельность, педагоги, жизненные смыслы, жизненные ориентации, стаж работы
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-15-7; https://phsreda.com/e-articles/10811/Action10811-151542.pdf; Антонова Н.В. Личностная идентичность современного педагога и особенности его общения / Н.В. Антонова // Вопросы психологии. – 1997. – №6. – С. 23–30.; Густелева А.Н. Смысложизненные ориентации учителей с разным уровнем профессионального выгорания // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2008. – №61. – С. 385–389. – EDN KNOBBZ; Капранова М.В. Личностные особенности педагогов с различным стажем профессиональной деятельности как детерминанты профессионального развития / М.В. Капранова, М.С. Дедюрина // Вестник Московского государственного областного университета. – 2021. – №2. – С. 141–150.; Котова С.А. Особенности личностных характеристик и смысложизненных ориентаций педагогов с разным стажем работы / С.А. Котова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2021. – №8. – С. 25–31.; Кукубаева А.Х. Смысложизненные ориентации как фактор деятельности учительского коллектива / А.Х. Кукубаева, М.Б. Ирмашева // Наука и реальность. – 2021. – №4 (8). – С. 65–72.; Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя / Л.М. Митина. – М.: Флинта; Московский психолого-социальный институт, 1998. – 200 с. EDN ZCXMMX; Пирумова К.В. Смысложизненные ориентации как фактор профессионального развития педагога: автореф. дис. … д-ра психол. наук: 19.00.13 / К.В. Пирумова. – М., 2004. – 24 с. EDN NHXWSL; https://phsreda.com/article/151542/discussion_platform
-
3Academic Journal
Συγγραφείς: Харламова Кристина Евгеньевна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Kristina E. Kharlamova,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" Πηγή: Modern education: innovations, challenges and solutions; ; Современное образование: инновации, вызовы и решения
Θεματικοί όροι: личность, детско-родительские отношения, семейное воспитание, подростковый возраст, деструктивное влияние
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-19-5; https://phsreda.com/e-articles/10792/Action10792-151519.pdf; Абрамова Г.С. Возрастная психология: учебник для студентов вузов / Г.С. Абрамова. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 1999. – 672 с.; Александрова Ю.А. Психологические факторы формирования идентичности у подростков: дис. … канд. психол. наук / Юлия Александровна Александрова. – СПб., 2005. – 207 с.; Дорофеева М.Д. Детско-родительские отношения в период подросткового возраста / М.Д. Дорофеева, С.А. Сивцева, В.И. Емельянова, В.И. Пермякова // Молодой ученый. – 2023. – №50 (497). – С. 460–463. EDN RRUQMD; Захарова И.В. Подростковый возраст и взаимодействие с родителями / И.В. Захарова, И.С. Козырева. – М.: Просвещение, 2015. – 348 с.; Кобилкин С.И. Социально-психологические аспекты детско-родительских отношений / С.И. Кобилкин. – М.: Экзамен, 2020. – 218 с.; Наумова Т.В. Влияние детско-родительских взаимоотношений на формирование личности подростка / Т.В. Наумова // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2012. – №4. – С. 154–159.; Спиркина Е.А. Особенности детско-родительских отношений в семьях, имеющих подростков с девиантным поведением / Е.А. Спиркина // Психологическая наука и образование psyedu.ru. – 2011. – №5[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://psyedu.ru/journal/2011/5/Spirkina.phtml (дата обращения: 25.10.2025).; Степанова О.Б. Подростки и родители: коммуникация, расстройства, проблемы / О.Б. Степанова. – Самара: Самарский университет, 2016. – 205 с.; https://phsreda.com/article/151519/discussion_platform
Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/151519/discussion_platform
-
4Academic Journal
Συγγραφείς: Сенина Валерия Алексеевна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Valeriia A. Senina,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo", Меремьянина Александра Ивановна, Aleksandra I. Meremianina Πηγή: Technopark of universal pedagogical competencies; 45-47 ; Технопарк универсальных педагогических компетенций; 45-47
Θεματικοί όροι: коррекция, речь, логопедия, фонематическое восприятие, грамота, дислексия, нарушения произношения
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-09-6; https://phsreda.com/e-articles/10795/Action10795-151257.pdf; Азова О.И. Взаимосвязь нарушений звукопроизношения и письма у младших школьников / О.И. Азова // Начальная школа плюс До и После. – 2021. – №9. – С. 48–52.; Алексеева М.М. Влияние нарушений речи на успеваемость в школе / М.М. Алексеева // Логопед. – 2024. – №2. – С. 15–22.; Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дизонтогенеза / Е.Н. Винарская. – М.: Логос, 2005. – 168 с.; Выготский Л.С. Мышление и речь. Психологические исследования / Л.С. Выготский. – М.: Лабиринт, 1999. – 352 с.; Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи / А.Н. Гвоздев. – СПб.: Детство-Пресс, 2007. – 240 с.; Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Владос, 2006. – 336 с.; Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников / И.Н. Садовникова // Логопед. – 2020. – №5. – С. 55–61.; https://phsreda.com/article/151257/discussion_platform
-
5Academic Journal
Συγγραφείς: Токарев Антон Романович, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Anton R. Tokarev,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" Πηγή: Modern education: innovations, challenges and solutions; ; Современное образование: инновации, вызовы и решения
Θεματικοί όροι: музей, духовное развитие, факультатив
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: https://phsreda.com/e-articles/10792/Action10792-150997.pdf; Вансалова Е. Музейная педагогика / Е. Вансалова // Воспитание школьников. – 2000. – №5. – С. 4–6.; Великовская Г.В. Мы моделируем музей / Г.В. Великовская // Культурно-образовательная деятельность музеев: сборник трудов творческой лаборатории «Музейная педагогика» кафедры музейного дела / Институт переподготовки работников искусства, культуры и туризма РФ. – М., 1997. – С. 89–96.; Гусева И.Н. Музейная педагогика как форма развития творческого потенциала учащихся в современных условиях образования / И.Н. Гусева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://s-ba.ru/conf-posts-2020-04/tpost/usdxti2871-muzeinaya-pedagogika-kak-forma-razvitiya (дата обращения: 19.10.2025).; Павлина Т.М. Музей как центр сохранения культурных традиций общества / Т.М. Павлина // Сборник материалов регионально научно-практической конференции, посвященной 70-летию Кемеровского областного краеведческого музея. – Кемерово, 1999. – С 123–126.; https://phsreda.com/article/150997/discussion_platform
Διαθεσιμότητα: https://phsreda.com/article/150997/discussion_platform
-
6Academic Journal
Συγγραφείς: Коршок Елена Николаевна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Elena N. Korshok,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo", Козуб Марина Васильевна, Marina V. Kozub Πηγή: Technopark of universal pedagogical competencies; ; Технопарк универсальных педагогических компетенций
Θεματικοί όροι: нравственность, ценности, самоактуализация, личностное развитие, этика, мораль, становление личности, совесть, нравственное развитие
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-09-6; https://phsreda.com/e-articles/10795/Action10795-151400.pdf; Соловьев В.С. Оправдание добра: Нравственная философия / В.С. Соловьев. – М.: Мысль, 1996. – 479 с.; Бердяев Н.А. О назначении человека / Н.А. Бердяев. – М.: Республика, 1993. – 383 с. EDN TJNGST; Франк С.Л. Смысл жизни / С.Л. Франк // Духовные основы общества. – М.: Республика, 1992. – С. 132–237.; Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека: (Этика коммунистического воспитания) / В.А. Сухомлинский. – М.: Педагогика, 1990. – 288 с.; Сухомлинский В.А. Азбука нравственности / В.А. Сухомлинский // Избранные произведения: в 5 т. Т. 2. – Киев: Радянська школа, 1976. – С. 211–350.; Сухомлинский В.А. Рождение гражданина / В.А. Сухомлинский. – М.: Молодая гвардия, 1979. – 335 с.; Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. – Киев: Радянська школа, 1974. – 288 с.; Сухомлинский В.А. Воспитание коммунистического отношения к труду / В.А. Сухомлинский. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. – 154 с.; Сухомлинский В.А. Родина в кусочке хлеба / В.А. Сухомлинский // Избранные педагогические сочинения: в 3 т. Т. 1. – М.: Педагогика, 1979. – С. 121–145.; Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с.; Зеньковский В.В. Психология детства / В.В. Зеньковский. – М.: Академия, 1996. – 346 с.; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с. EDN TDWNDE; Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Академия, 2004. – 352 с. EDN QXIXLX; Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 2007. – 511 с.; Франкл В. Человек в поисках смысла: сборник / В. Франкл. – М.: Прогресс, 1990. – 368 с.; Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – СПб.: Питер, 2008. – 400 с.; https://phsreda.com/article/151400/discussion_platform
-
7Academic Journal
Συγγραφείς: Сенина Валерия Алексеевна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Valeriia A. Senina,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo", Косыгина Елена Александровна, Elena A. Kosygina Πηγή: Technopark of universal pedagogical competencies; ; Технопарк универсальных педагогических компетенций
Θεματικοί όροι: коррекция, дошкольники, дидактические игры, речь, логопедия, звукопроизношение, нарушения
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-09-6; https://phsreda.com/e-articles/10795/Action10795-151261.pdf; Антонова Н.В. Использование дидактических игр в коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста с дизартрией / Н.В. Антонова // Логопед в детском саду. – 2021. – №3. – С. 25–31.; Агранович З.Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений звукопроизношения у детей: учебно-методическое пособие / З.Е. Агранович. – СПб.: Детство-Пресс, 2019. – 192 с.; Бажина О.А. Использование подвижных дидактических игр в коррекции звукопроизношения у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи / О.А. Бажина // Вестник магистратуры. – 2018. – №12–4 (87). – С. 111–114. EDN YTSBET; Богомолова А.И. Логопедическое пособие для занятий с детьми / А.И. Богомолова. – В 2 ч. Ч. 1. – СПб.: КАРО, 2020. – 208 с.; Иванова С.П. Комплексный подход к коррекции нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста с использованием дидактических игр и упражнений / С.П. Иванова, М.В. Петрова // Специальное образование. – 2024. – №2. – С. 15–22.; Орлова О.С. Дидактические игры и упражнения для развития речи дошкольников / О.С. Орлова. – М.: Школьная пресса, 2016. – 64 с.; https://phsreda.com/article/151261/discussion_platform
-
8Academic Journal
Συγγραφείς: Скоморохова Анастасия Дмитриевна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Anastasiia D. Skomorokhova,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" Πηγή: Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects; ; Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
Θεματικοί όροι: самооценка, эмоциональная регуляция, привязанность, школьная среда, позднее детство, когнитивная оценка, социальное сравнение
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: https://phsreda.com/e-articles/10781/Action10781-151114.pdf; Выготский Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. – М.: Смысл; Эксмо, 2004. – 512 с.; Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – СПб.: Питер, 2008. – 398 с.; Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – 10-е изд. – М.: Академия, 2012. – 464 с.; Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2003. – 720 с. EDN YXELOQ; Эльконин Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. – 6-е изд. – М.: Академия, 2007. – 384 с. EDN QXRAFD; Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. – М.: МПСИ; Флинта, 2000. – 304 с.; Ильин Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2001. – 752 с. EDN UANZFL; Боулби Д. Привязанность / Д. Боулби. – М.: Академический проект, 2003. – 480 с.; Лазарус Р.С. Стресс, оценка и совладание / Р.С. Лазарус, С. Фолкман. – СПб.: Питер, 2011. – 478 с.; Реан А.А. Психология личности / А.А. Реан. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2014. – 288 с.; Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии / И.И. Чеснокова. – М.: Наука, 1977. – 144 с.; Джеймс У. Психология / У. Джеймс. – М.: Наука, 1991. – 368 с.; Двек К. Гибкое сознание: новый взгляд на психологию развития взрослых и детей / К. Двек. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2017. – 296 с.; Мид Дж.Г. Разум, Я и общество / Дж.Г. Мид. – М.: Академический проект, 2015. – 352 с.; Экман П. Психология эмоций. Я знаю, что ты чувствуешь / П. Экман. – СПб.: Питер, 2010. – 352 с.; Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – 5-е изд. – М.: Аспект-Пресс, 2008. – 368 с.; https://phsreda.com/article/151114/discussion_platform
-
9Academic Journal
Συγγραφείς: Дормидонтова Ольга Алексеевна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Куликова Анна Алексеевна, Anna A. Kulikova,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo" Πηγή: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
Θεματικοί όροι: языковая картина мира, французский гастрономический дискурс, гастрономия, национально-культурные характеристики, культурный маркер
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: https://phsreda.com/e-articles/10794/Action10794-150838.pdf; Арутюнова Н.Д. Дискурс / Н.Д. Арутюнова // Большой энциклопедический словарь. Языкознание. – М., 1998. – С. 136–137.; Брийя-Саварен Ж.А. Физиология вкуса / Ж.А. Брийя-Саварен. – М.: КоЛибри, 2021. – С. 13–14.; Ван Дейк Т.А. Язык. Познание. Коммуникация / Т.А. ван Дейк. – Благовещенск: Благовещ. гуманит. колледж, 2000. – С. 75.; Escoffier G.A. Souvenirs culinaires / G.A. Escoffier. – Paris: Le Temps retrouvé, 2011. – P. 256.; https://phsreda.com/article/150838/discussion_platform
-
10Academic Journal
Συγγραφείς: Носова Ангелина Эдуардовна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Angelina E. Nosova,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo", Романова Юлия Владимировна Πηγή: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
Θεματικοί όροι: подростки, психологическая помощь, психодиагностика, психологическая адаптация, потеря близких
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: https://phsreda.com/e-articles/10794/Action10794-150662.pdf; Ахметова О.П. Психологическая поддержка подростков, переживающих потерю близких / О.П. Ахметова // Вестник практической психологии образования. – 2023. – №4(97). – С. 56–63.; Бурина Е.А. Основные подходы к изучению утраты / Е.А. Бурина // Интерактивная наука. – 2016. – №6. – С. 54–62. EDN WHRDKF; Волкова Е.Н. Психологическая помощь детям и подросткам в кризисных ситуациях / Е.Н. Волкова, И.В. Волкова, А.В. Гришина. – М.: Изд-во Института психотерапии и клинической психологии, 2016. – 144 с.; Гаврилова Т.П. Психологическое сопровождение подростков, переживающих утрату, в образовательной среде / Т.П. Гаврилова, С.С. Котова // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2019. – №1. – С. 57–62.; Гарбер Е.И. Особенности психологической помощи подросткам, потерявшим родителя / Е.И. Гарбер // Сибирский психологический журнал. – 2024. – №92. – С. 56–68.; Гнездилов А.В. Психология и психотерапия потерь / А.В. Гнездилов. – СПб.: Речь, 2017. – 87 с.; Демчинская М.В. Опыт практической работы с ребенком, переживающим утрату / М.В. Демчинская // Социальное обслуживание семей и детей: научно-методический сборник. Теоретические и практические аспекты работы психолога в учреждении социального обслуживания населения. – 2016. – №9. – С. 87–94.; Диагностика психологической травмы у детей. Коррекционные упражнения при работе с травмой для психологов / авт.-сост. И.Н. Бутвиловская. – М.: МЦУ НО РБ. – 2022. – 48 с.; Дозорцева Е.Г. Психологическая травма у подростков с проблемами в поведении. Диагностика и коррекция / Е.Г. Дозорцева. – М.: Генезис, 2020. – 128 с.; Залевский Г.В. Переживание горя и психосоматические последствия у подростков, потерявших родителей / Г.В. Залевский, А.В. Курьянович // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2019. – №2(78). – С. 171–178.; Захарова Е.И. Психологическая помощь подросткам, переживающим утрату: интегративный подход / Е.И. Захарова // Современная зарубежная психология. – 2022. – Т. 11. №2. – С. 71–80.; Федеральная служба государственной статистики РФ. Официальный сайт [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ssl.rosstat.gov.ru (дата обращения: 04.10.2025).; https://phsreda.com/article/150662/discussion_platform
-
11Academic Journal
Συγγραφείς: Козуб Марина Васильевна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Marina V. Kozub,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo", Черных Яна Игоревна, Iana I. Chernykh Πηγή: Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects; ; Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития
Θεματικοί όροι: профилактика, эмоциональная компетентность, психолого-педагогические технологии, профессиональное здоровье, эмоциональное выгорание педагогов
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: https://phsreda.com/e-articles/10781/Action10781-150903.pdf; Водопьянова Н.Е. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика / Н.Е. Водопьянова, Е.С. Старченкова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2023. – 299 с.; Иванова Е.С. Профилактическая психолого-педагогическая программа «#Хочу. #Могу. #Развиваюсь. Stop выгоранию» / Е.С. Иванова, А.В. Можейко, С.В. Паршукова // Вестник практической психологии образования. – 2022. – №19 (3). – 134–154. DOI 10.17759/bppe.2022190307. EDN DDWFWJ; Кильпа Е.А. Эмоциональное выгорание педагогов / Е.А. Кильпа // Дискурс. – 2017. – №11 (13). – С. 78–83.; Прешпективых Е.Н. Профилактика эмоционального выгорания педагогов в психологическом сопровождении образовательного процесса / Е.Н. Прешпективых // Молодой ученый. – 2023. – №47 (494). – С. 505–507. EDN QVCTBL; Семенова Е.М. Тренинг эмоциональной устойчивости педагога: учебное пособие / Е.М. Семенова. – 3-е изд. – М.: Психотерапия, 2016. – 256 c.; Удовик С.В. Эмоциональное выгорание в профессиональной деятельности / С.В. Удовик, А.В. Молокоедов, И.М. Слободчиков. – М.: Левъ, 2018. – 160 с.; https://phsreda.com/article/150903/discussion_platform
-
12Academic Journal
Συγγραφείς: Добровольская Ева Александровна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Eva A. Dobrovol'skaia,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo", Пирязева Марина Владимировна, Marina V. Piriazeva, Бутова Людмила Александровна, Liudmila A. Butova Πηγή: Education, innovation, research as a resource for community development; 303-305 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 303-305
Θεματικοί όροι: образовательная среда, педагоги, профессиональная мотивация, эмоциональное истощение, деперсонализация, выгорание, профессиональная деформация, эмоциональная нагрузка, профилактика выгорания
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-66-9; https://phsreda.com/e-articles/10748/Action10748-149761.pdf; Зеер Э.Ф. Социальное лицемерие как профессионально обусловленная деформация личности учителя / Э.Ф. Зеер, Н.А. Корнеева. – Екатеринбург, 2006. – 57 с.; Орел В.Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии. Эмпирические исследования / В.Е. Орел // Психологический журнал. – 2001. – №1. – С. 16–21.; Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях / Т.И. Ронгинская // Психологический журнал. – 2002. – №3. – С. 85–95. EDN LVLNYC; Сутормина Л.И. Опыт изучения педагогического конфликта как фактора становления смысложизненных ориентаций учителя / Л.И. Сутормина, В.Э. Чудновский // Психологическая наука и образование. – 2003. – №4. – С. 23–29. EDN SUNGPY; https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149761; https://phsreda.com/article/149761/discussion_platform
-
13Academic Journal
Συγγραφείς: Коробкова Анастасия Александровна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Anastasiia A. Korobkova,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo", Косыгина Елена Александровна, Elena A. Kosygina Πηγή: Education, innovation, research as a resource for community development; 35-37 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 35-37
Θεματικοί όροι: дошкольники, общее недоразвитие речи, виммельбух, технология развития связной речи
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-66-9; https://phsreda.com/e-articles/10748/Action10748-149728.pdf; Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Академия, 2000. – 400 с.; Никкарева Е.В. Виммельбух: книга как модель мира / Е.В. Никкарева // Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского. – 2016. – С. 43–48. – EDN JKTTVW; Мамедова Е.А. Инновационная педагогическая технология «Виммельбух» / Е.А. Мамедова // Инфоурок [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3NEj2o (дата обращения: 13.03.2025).; Нечталюк О. Инновационная педагогическая технология «Виммельбух» / О. Нечталюк // Международный образовательный портал MAAM.RU [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/inovacionaja-pedagogicheskaja-tehnologija-vimelbuh.html (дата обращения: 17.02.2025).; Пасько Е.А. Технология «Виммельбух» как инновационное средство развития речи детей дошкольного возраста / Е.А. Пасько // Международный образовательный портал NSPortal.Ru [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3NEj4T (дата обращения: 17.02.2025).; Пасько Е.А. Технология «Виммельбух» как инструмент развития речи / Е.А. Пасько // Международный образовательный портал MAAM.RU [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.maam.ru/detskijsad/tehnologija-vimelbuh-1240715.html (дата обращения: 17.02.2025).; https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149728; https://phsreda.com/article/149728/discussion_platform
-
14Academic Journal
Συγγραφείς: Веревкина Татьяна Викторовна, ГАУДПО ЛО «Институт развития образования», Tatiana V. Verevkina,
GAUDPO LO "Institut razvitiia obrazovaniia", Меремьянина Александра Ивановна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Aleksandra I. Meremianina, FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo", Сиверина Анна Викторовна, Anna V. Siverina Πηγή: Education, innovation, research as a resource for community development; 60-62 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 60-62
Θεματικοί όροι: образование, развитие, патриотическое воспитание, ценности, традиция, психологический климат
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-66-9; https://phsreda.com/e-articles/10748/Action10748-149668.pdf; Важеевская Н.Е. Развитие современного образования: некоторые общие тенденции / Н.Е. Важеевская // Школа будущего. – 2008. –№5. – С. 8–13. – EDN JXQVZZ; Екжанова Е.А. Современное состояние специального и инклюзивного образования / Е.А. Екжанова // Системная психология и социология. – 2022. – №2 (42). – С. 26–35. DOI 10.25688/2223-6872.2022.42.2.03. EDN AFWCIF; Меремьянина А.И. Стремление к самосовершенствованию современного педагога дефектолога как важный фактор качественного специального образования / А.И. Меремьянина // Экономические и гуманитарные исследования регионов». – 2022. – №5. – С. 43–46. EDN PETYRP; Указ Президента РФ В.В. Путина «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» от 9 ноября 2022 г. №809.; Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы / К.Д. Ушинский // Собрание сочинений. – Т. 2. – М.-Л.: АПН, 1948. – С. 15–41.; https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149668; https://phsreda.com/article/149668/discussion_platform
-
15Academic Journal
Συγγραφείς: Бутова Людмила Александровна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Liudmila A. Butova,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo", Лунева Дарья Юрьевна, Daria I. Luneva, Гоас Юлия Витальевна, Iuliia V. Goas Πηγή: Current trends in the development of education system; 361-366 ; Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2025; 361-366
Θεματικοί όροι: инклюзивное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, толерантное отношение
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-67-6; https://phsreda.com/e-articles/10747/Action10747-149665.pdf; Асмолов А.Г. Слово о толерантности / А.Г. Асмолов // Век толерантности: научно-публицистический вестник. – М.: МГУ, 2001.; Булгакова М.Н. Воспитание толерантности / М.Н. Булгакова // Справочник заместителя директора школы. – 2008. – №8. – С. 15–24.; Вульфов Б.З. Воспитание толерантности, сущность и средства / Б.З. Вульфов // Внешкольник. – 2002. – № 6. – С. 12–16.; Декларация принципов толерантности: утв. резолюцией 5.61 Генеральной конференцией ЮНЕСКО. – 2004.; Инклюзивное образование в России / Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ). – М., 2011.; Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / Г.М. Коджаспирова.; Лотфуллина Р.Д. Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья как одно из условий успешного развития потенциала личности / Р.Д. Лотфуллина, Э.Э. Масимова. – 2016.; Формирование в образовательном учреждении толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья: методические рекомендации для руководителей и специалистов образовательных учреждений. – Новокуйбышевск, 2006.; https://phsreda.com/article/149665/discussion_platform
-
16Academic Journal
Συγγραφείς: Бутова Людмила Александровна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Liudmila A. Butova,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo", Лунева Дарья Юрьевна, Daria I. Luneva, Абрамова Антонина Михайловна, Antonina M. Abramova Πηγή: Current trends in the development of education system; 149-152 ; Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2025; 149-152
Θεματικοί όροι: семья, ребенок с ОВЗ, детско-родительские отношения
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-67-6; https://phsreda.com/e-articles/10747/Action10747-149646.pdf; Бабушкина Р.Л. Логопедическая ритмика: методика работы с дошкольниками, страдающими общие недоразвитием речи / Р.Л. Бабушкина, О.М. Кислякова; под ред. Г.А. Волковой. – СПб.: КАРО, 2009.; Басалаева Н.В. Сопровождение детей с особыми потребностями как актуальная проблема современного образования / Н.В. Басалаева, Т.В. Захарова, Т.В. Казакова // Человек и язык в коммуникативном пространстве: сборник научных статей. – 2018. – Т. 9. №9. – С. 199–205. EDN YPFQHB; Безверхая Л.В. Формы психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ / Л.В. Безверхая, Н.В. Коляда // Научная педагогическая дискуссия: интеграция теории и практики материалы международной заочной научно-практической конференции / отв. ред. Е.А. Кудрявцева; Кафедра педагогики и современных образовательных технологий. 2017. – С.245–247.; Белоусова Н.С. Психолого-педагогические технологии коррекции детско-родительских отношений / Н.С. Белоусова // Педагогическое образование в России. – 2013. – №5. – С. 103–107. EDN RILCLZ; Фомина Л.К. Исследования детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей со сложным нарушением развития / Л.К. Фомина // Молодой ученый. – 2014. – №3. – С. 815–816. – EDN RXEHAX; Шелкунова О.В. Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с ограниченными возможностями здоровья универсальный алгоритм построения индивидуальных программ / О.В. Шелкунова, А.Ю. Квасова // Дошкольное воспитание. – 2016. – №11. – С. 110–117. EDN XXQQLZ; Шипицына Л.М. «Необучаемый» ребенок в семье и обществе / Л.М. Шипицына // Социализация детей с нарушением интеллекта. – СПб., 2005. – 477 с. – EDN QUXTTR; Югова О.В. Вариативные стратегии раннего психолого-педагогического сопровождения ребенка с отклонениями в развитии и его семьи: автореф. дис. … канд. пед. наук / О.В. Югова; Московский городской педагогический университет. – М., 2012. – 161 с. – EDN QIJWRR; https://phsreda.com/article/149646/discussion_platform
-
17Academic Journal
Συγγραφείς: Беликова Алена Андреевна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Alena A. Belikova,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo", Пирязева Марина Владимировна, Marina V. Piriazeva, Бутова Людмила Александровна, Liudmila A. Butova Πηγή: Current trends in the development of education system; 358-361 ; Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2025; 358-361
Θεματικοί όροι: обучение, информационные технологии, компьютерные технологии, слабослышащие, дети с нарушением слуха, глухие
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-67-6; https://phsreda.com/e-articles/10747/Action10747-149632.pdf; Васильева В.С. Информационные технологии обучения в работе с детьми с нарушением слуха / В.С. Васильева, Ю.В. Нарихнюк // Материалы VIII Международной студенческой электронной научной конференции (Саратов, 15 февраля – 31 марта 2016 года). – Саратов: Академия Естествознания, 2016.; Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь / А.Ю. Коджаспиров, Г.М. Коджаспирова. – М.: Академия, 2005. – 176 с.; Мухина Ю.Р. Соотношение понятий «информационные технологии» и «современные информационные технологии» в обучении / Ю.Р. Мухина // Молодой ученый. – 2009. – №11. – С. 295–298. – EDN MUACNH; Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования / И.В. Роберт. – М.: ИИО РАО, 2010. – 140 с. – EDN MWKHQR; Романова Ю.В. Использование компьютерных игр с элементами режиссёрства в воспитании морально-нравственных качеств детей дошкольного возраста с нарушением слуха / Ю.В. Романова, А.А. Беликова // Развитие современного образования в контексте педагогической (образовательной) компетенциологии: материалы V Всерос. науч. конф. с междунар. участ. (Чебоксары, 20 март 2025 г.) / редкол.: И.Е. Поверинов [и др.]. – Чебоксары: Среда, 2025. – С. 100–106. – ISBN 978-5-907965-39-3.; Субботина Т.С. Специфика использования электронных образовательных ресурсов при обучении алгебре учащихся с нарушениями слуха в основной школе / Т.С. Субботина // Старт в науке. – 2017. – №5. – С. 162–166.; Яруничева И.А. Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении произношению детей с нарушениями слуха / И.А. Яруничева // Проблемы современного образования: материалы междунар. науч.-практ. конф. (Пенза – Ереван – Прага, 5–6 сент. 2010 года). – Пенза: Социосфера, 2010. – С. 190–196.; Ari M. Okuloncesi donemde bilgisayar destekli egitim / M. Ari, P. Bayhan. – Istanbul: Epsilon Yayi.; https://phsreda.com/article/149632/discussion_platform
-
18Academic Journal
Συγγραφείς: Сухова Алина Андреевна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Alina A. Sukhova,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo", Лунева Дарья Юрьевна, Daria I. Luneva, Бутова Людмила Александровна, Liudmila A. Butova Πηγή: Education, innovation, research as a resource for community development; 187-189 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 187-189
Θεματικοί όροι: общество, социализация, коммуникативные навыки, общение, онтогенез, дошкольники с ОВЗ
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-66-9; https://phsreda.com/e-articles/10748/Action10748-149627.pdf; Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования // Официальный сайт компании «Консультант Плюс» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3NDthc (дата обращения: 21.05.2024).; Абраменкова В.В. Краткий психологический словарь / В.В. Абраменкова, В.С. Аванесов, В.С. Агеев. – М.: Политиздат, 1985. – 431 с.; Бодалев А.А. Личность и общение / А.А. Бодалев. – М.: Международная педагогическая академия, 2015. – 328 с.; Гамезо М.В. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития / М.В. Гамезо. – Воронеж: НПО-Модек, 2023. – 264 с.; Дубина Л.А. Развитие у детей коммуникативных способностей / Л.А. Дубина // Дошкольное воспитание. – 2022. – №4. – С. 4–55.; Журавлева С.С. Социально-коммуникативное развитие старших дошкольников: теоретическое и практическое обеспечение: учеб. метод. пособие / С.С. Журавлева. – Курск: ООО Планета +, 2017. – 314 с.; Ильясова В.И. Социально-коммуникативное развитие дошкольников через организацию разных видов детской деятельности в ДОУ / В.И. Ильясова. – Челябинск: ЗАО «Цицеро», 2017. – 65 с.; Куницына В.Н. Межличностное общение / В.Н. Куницына. – СПб.: Питер, 2016. – 544 с.; Лисина М.П. Общение, личность и психика ребенка / М.П. Лисина. – М.: Наука, 2011. – 383 с.; Леонтьев A.A. Психология общения / А.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 2015. – 365 с.; https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149627; https://phsreda.com/article/149627/discussion_platform
-
19Academic Journal
Συγγραφείς: Абабий Полина Андреевна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Polina A. Ababii,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo", Бутова Людмила Александровна, Liudmila A. Butova Πηγή: Education, innovation, research as a resource for community development; 11-12 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 11-12
Θεματικοί όροι: стресс, релаксация, методы релаксации
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-66-9; https://phsreda.com/e-articles/10748/Action10748-149527.pdf; Кейлина М. Невротический характер и характерный мышечный панцирь по В.Райху / М. Кейлина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.b17.ru/article/586561/ (дата обращения: 19.06.2025).; Из истории релаксации, ее основатели – Психическая и мышечная релаксация [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3N98yU (дата обращения: 19.06.2025).; Стресс и релаксация // Островецкая центральная районная клиническая больница [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3N98yC (дата обращения: 19.06.2025).; Техники релаксации: Путь к гармонии и внутреннему спокойствию [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://clck.ru/3N98xd (дата обращения: 19.06.2025).; Как научиться расслабляться: самые эффективные техники релаксации // НЦРДО [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ncrdo.ru/ (дата обращения: 19.06.2025).; https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149527; https://phsreda.com/article/149527/discussion_platform
-
20Academic Journal
Συγγραφείς: Бутова Людмила Александровна, ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского», Liudmila A. Butova,
FGBOU VO "Lipetskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet im. P.P. Semenova-Tian-Shanskogo", Лунева Дарья Юрьевна, Daria I. Luneva, Мокроусова Ирина Андреевна, Irina A. Mokrousova Πηγή: Education, innovation, research as a resource for community development; 165-166 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 165-166
Θεματικοί όροι: психолого-педагогическое сопровождение, обучающиеся с ОВЗ, тьютор
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-66-9; https://phsreda.com/e-articles/10748/Action10748-149523.pdf; Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательных учреждениях, реализующих инклюзивную практику: методические рекомендации / сост. Е.В. Кузьмина. – М., 2012.; Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012 г.; https://phsreda.com/files/Books/10748/6863982d64127.jpg?req=149523; https://phsreda.com/article/149523/discussion_platform
