-
1Academic Journal
Συγγραφείς: Viktor V. Gavrilov
Πηγή: Izvestia Ural Federal University Journal. Series 1. Issues in Education, Science and Culture; Том 31, № 1 (2025); 36-48
Известия Уральского федерального университета. Серия 1. Проблемы образования, науки и культуры; Том 31, № 1 (2025); 36-48Θεματικοί όροι: медиатекст, цифровизация, культуросообразная норма, фасилитатор, позиционный компонент, педагогическая модель, лонгрид, виртуальная редакция, media text, digitalization, cultural norm, facilitator, positional component, pedagogical model, longrid, virtual edition
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://journals.urfu.ru/index.php/Izvestia1/article/view/8602
-
2Academic Journal
Συγγραφείς: Максименко Екатерина Павловна, ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», Ekaterina P. Maksimenko, Kuban State University
Πηγή: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания
Θεματικοί όροι: педагог, компетенции, тьютор, онлайн-обучение, фасилитатор, ментор, цифровая педагогика, EdTech, образовательное предпринимательство
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: https://phsreda.com/e-articles/10794/Action10794-150771.pdf; Щенников С.А. Инновационные процессы в образовании. Тьюторство в 2 ч. Часть 1: учебник для вузов / С.А. Щенников, А.Г. Теслинов, А.Г. Чернявская. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2025. – 188 с. EDN BXWWBQ; Матис В.И. Современные модели школьного образования: школа глобальной ориентации: учебник для вузов / В.И. Матис. – М.: Юрайт, 2025. – 211 с.; Митяева А.М. Интеграция в профессиональной подготовке студентов в условиях модернизации образования / А.М. Митяева, С.Н. Фомина // Образование и общество. – 2016. – Т. 3. №98. – С. 15–18. EDN XIGPYD; Смирнов А.В. Методика применения информационных технологий в обучении / А.В. Смирнов. – М.: Академия, 2008. – 240 с. EDN QJTARN; Трайнев В.А. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании / В.А. Трайнев. – М.: Дашков и Ко, 2012. – 320 с.; Усенков Д.Ю. Коммуникационные технологии: практикум / Д.Ю. Усенков, О.Б. Богомолова. – М.: Бинм, 2013. – 304 с.; https://phsreda.com/article/150771/discussion_platform
-
3Academic Journal
Συγγραφείς: Осипова Анастасия Александровна, МБОУ «СОШ №64», Anastasiia A. Osipova,
MBOU "SOSh 64" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki Πηγή: The Topical Issues of the Humanities and Social Sciences; 45-47 ; Актуальные вопросы гуманитарных и социальных наук; 45-47
Θεματικοί όροι: учитель-фасилитатор, эмоциональный интеллект, геймификация, поколение Альфа, социальная ориентированность
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-908083-02-7; https://phsreda.com/e-articles/10777/Action10777-150424.pdf; Азимов Э.Г. Лингводидактические основы формирования иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся: монография / Э.Г. Азимов. – М.: Прометей, 2018. – 288 с.; Азимов Э.Г. Современный словарь методических терминов: теория и практика преподавания иностранных языков / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. – М.: Икар, 2009. – 472 с.; Алексеева М.Л. Обучение английскому языку в начальной школе: учебно-методическое пособие / М.Л. Алексеева. – М.: Просвещение, 2015. – 128 с.; Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учебное пособие / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – М.: Академия, 2007. – 400 с. EDN QVKUXT; Григорьева Е.Н. Обучение английскому языку детей дошкольного возраста: методические рекомендации / Е.Н. Григорьева. – М.: Айрис-пресс, 2010. – 160 с.; Дерябина Е.В. Особенности обучения английскому языку детей младшего школьного возраста / Е.В. Дерябина // Иностранные языки в школе. – 2019. – №3. – С. 45–51.; Конышева А.В. Организация самостоятельной учебной работы студентов по иностранному языку: учебное пособие / А.В. Конышева. – М.: Флинта, 2007. – 208 с.; Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций / Е.Н. Соловова. – М.: Просвещение. – 239 с.; Щукин А.Н. Методика преподавания иностранных языков: учебное пособие / А.Н. Щукин. – М.: Высшая школа, 2008. – 334 с.; https://phsreda.com/article/150424/discussion_platform
-
4Academic Journal
Συγγραφείς: Гибадуллина, Ю. М., Черкасова, И. И.
Θεματικοί όροι: ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, АКМЕОГРАММА, МОДЕРАТОР, ПОЗИЦИЯ, РОЛЕВАЯ ПОЗИЦИЯ, РОЛЬ, ТЬЮТОР, ФАСИЛИТАТОР
Θέμα γεωγραφικό: USPU
Relation: Педагогическое образование в России. 2016. № 3
-
5Academic Journal
Συγγραφείς: Исакова Наталья Владиславовна, ФГБОУ ВО «Тверской государственный медицинский университет», Natal'ia V. Isakova,
FGBOU VO "Tverskoi gosudarstvennyi meditsinskii universitet", Филиппченкова Светлана Игоревна, ФГБОУ ВО «Тверской государственный технический университет», Svetlana I. Filippchenkova, FSBEI of HE “Tver State Technical University”, Харитонова Елена Анатольевна, Elena A. Kharitonova, Павлова Наталья Владимировна, Natalia V. Pavlova Πηγή: Education, innovation, research as a resource for community development; 120-125 ; Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества; 120-125
Θεματικοί όροι: клиническое мышление, фасилитатор, clinical thinking, модернизация высшего медицинского образования, facilitator, modernization of higher medical education
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907965-28-7; https://phsreda.com/e-articles/10718/Action10718-127053.pdf; Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология / Б.Б. Айсмонтас. – М.: Владос-Пресс, 2006. – 207 с. EDN SUPOJX; Изатуллина Г.Р. Психологический портрет личности студента медика. Гендерные и этно-профессиональные особенности / Г.Р. Изатуллина, О.А. Залата.-Текст: непосредственный // Молодая наука: сборник научных трудов научно-практической конференции для студентов и молодых ученых. – 2016. – С. 325–327.; Зорькина О.С. Личностные особенности современного студента с позиций педагога и психолога / О.С. Зорькина, А.А. Сукиасян // Формирование личности будущего на основе психолого-педагогического анализа: сборник статей Международной научно-практической конференции. – Уфа: Агентство международных исследований, 2018. – С. 69–72. – EDN YQTQAB; Исаева Е.Р. Новое поколение студентов: психологические особенности, учебная мотивация и трудности в процессе обучения первого курса / Е.Р. Исаева // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. – 2012. – №4 (15) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://medpsy.ru (дата обращения: 07.02.2025).; Ивакина Е.Г. Когнитивные особенности новых поколений студентов как причина изменения подходов к методологии обучения / Е.Г. Ивашкина, О.Ю. Панин, Ю.А. Широков // Современные проблемы науки и образования. – 2021. – №2 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=30611 (дата обращения: 18.02.2025). DOI 10.17513/spno.30611. EDN OPCJQF; https://phsreda.com/article/127053/discussion_platform
-
6Academic Journal
Θεματικοί όροι: планирование, цифровая платформа, программный фасилитатор, промышленный кластер
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elib.belstu.by/handle/123456789/65939
-
7Dissertation/ Thesis
Συνεισφορές: Пачикова, Л. П.
Θεματικοί όροι: ГРУППОВЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ, ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ, ПРОБЛЕМНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ, ФАСИЛИТАТОР, ЭКОНОМИКА
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://elar.uspu.ru/handle/ru-uspu/56638
-
8Academic Journal
Συγγραφείς: Edemskiy, V. V., Shahmina, K. A., Ilin, V. N., Zamyaina, A. D.
Θεματικοί όροι: ONLINE FACILITATION, ОФЛАЙН-ФАСИЛИТАЦИЯ, ОНЛАЙН-ФАСИЛИТАЦИЯ, OFFLINE FACILITATION, DIGITALIZATION, ЦИФРОВИЗАЦИЯ, PEDAGOGICAL FACILITATION, СОЦИАЛЬНОЕ ПРИСУТСТВИЕ, SOCIAL PRESENCE, ФАСИЛИТАТОР, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФАСИЛИТАЦИЯ, FACIL ITATOR, FACILITATION TECHNIQUE, ТЕХНОЛОГИЯ ФАСИЛИТАЦИИ
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: http://elar.urfu.ru/handle/10995/127340
-
9Academic Journal
Πηγή: Экономика и предпринимательство. :1123-1126
Θεματικοί όροι: 2. Zero hunger, полевая школа фермера, сельхозтовапроизводитель, фермер, информационноконсультационный образовательный центр, растениеводство, животноводство, фасилитатор
-
10Conference
Συγγραφείς: Avezova Maxliyo Sultonnazir qizi, orcid:0000-0002-9298-
Θεματικοί όροι: Семья, интерактив, сотрудничество, фасилитатор, образование, инициатива, организация, развитие, педагогическое мастерство, кооперативный подход
Relation: https://zenodo.org/records/7905701; oai:zenodo.org:7905701; https://doi.org/10.5281/zenodo.7905701
-
11Conference
Συνεισφορές: Кудинова, С. И., Кудинова, С. С.
Πηγή: Самореализация личности в эпоху цифровизации: Глобальные вызовы и возможности
Θεματικοί όροι: поддерживающий автономию стиль поведения, educational changes, autonomy supportive behavior, basic psychological needs, facilitators, перемены в образовании, practitioners, professional learning community, практики, профессиональное сообщество обучения, базовые психологические потребности, фасилитатор
-
12Academic Journal
-
13Academic Journal
Συγγραφείς: Загоруля Татьяна Борисовна, АНО ВО «Московский международный университет», Tatiana B. Zagorulia,
ANO of HE "International University in Moscow" Πηγή: Socio-Pedagogical Issues of Education and Upbringing; 131-133 ; Социально-педагогические вопросы образования и воспитания; 131-133
Θεματικοί όροι: эссе, преподаватель-фасилитатор, фасилитирующие условия, кино-кейсы
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907688-27-8; https://phsreda.com/e-articles/10487/Action10487-106699.pdf; Загоруля Т.Б. Устойчивое и гармоничное развитие личности в условиях реализации концепции педагогической фасилитации / Т.Б. Загоруля // Материалы IV международной научно-практической конференции «Устойчивое развитие и «зелёный» рост на платформе управления инновациями», SCOPUS. – май 2021 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.e3s-conferences.org/articles/e3sconf/abs/2021/67/e3sconf_sdgg2021_05038/e3sconf_sdgg2021_05038.html/ (дата обращения: 01.05.2023).; Загоруля Т.Б. Реализация концепции педагогической фасилитации в условиях устойчивого образования / Т.Б. Загоруля // Материалы международной научно-практической конференции «Конференция по устойчивому развитию: индустриальное будущее территорий», SCOPUS. – 28–29 сентября 2020 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.e3s-conferences.org/articles/e3sconf/abs/2020/68/e3sconf_ift2020_09020/e3sconf_ift2020_09020.html (дата обращения: 01.05.2023).; https://phsreda.com/article/106699/discussion_platform
-
14Academic Journal
Συγγραφείς: Margarita I. Gubanova, Маргарита Ивановна Губанова
Πηγή: SibScript; Том 25, № 5 (2023); 677-686 ; СибСкрипт; Том 25, № 5 (2023); 677-686 ; 2949-2092 ; 2949-2122
Θεματικοί όροι: ментор, functional and role repertoire, organizer, communicator, moderator, facilitator, mentor, функционально-ролевой репертуар, организатор, коммуникатор, модератор, фасилитатор
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Relation: https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5517/4617; Атнагулов А. И., Павленко В. А., Маннанов М. М. О замещении некоторых функций преподавателя технологиями в системе современного образования. Символ науки. 2015. № 9-2. С. 144–146. https://elibrary.ru/ujzzdr; Бабкина Т. С. Воспитательная функция преподавателя в современном процессе обучения студентов творческих учебных заведений. Современные тенденции развития социальноэкономических систем: Междунар. науч.практ. конф. (Волгоград, 27 октября 2017 г.) Волгоград: Сфера, 2018. С. 272–275. https://elibrary.ru/ymylkp; Базарнова Н. Д., Беляева Т. К. Менторинг, коучинг и тьюторинг как инновационные формы педагогического наставничества. Научнометодическое обеспечение оценки качества образования. 2021. № 1. С. 123–126. https://elibrary.ru/hfddif; Башмакова Е. И. Трансформирование функций преподавателя высшей школы в период пандемии. IV Моисеевские чтения: Общерос. (национ.) науч. конф. (Москва, 15–16 апреля 2021 г.) М.: МосГУ, 2021. С. 173–179. https://elibrary.ru/mofflb; Бурлакова Н. В. Изменение функции и роли преподавателя в условиях использования новых образовательных технологий. Инновации в образовании. 2006. № 3. С. 33–36. https://elibrary.ru/htyljj; Волкова Л. В. Преподаватель вуза перед лицом реформ – расширение функций и совершенствование методов. Сборник научных трудов SWorld. 2011. Т. 22. № 1. С. 67–75. https://elibrary.ru/nldoem; Ершова А. П., Букатов В. М. Режиссура урока, общения и поведения учителя. 3-е изд., перераб. М.: МПСИ; Флинта, 2006. 336 с. https://elibrary.ru/qvhbqn; Есешкин К. И. Ролевые позиции преподавателя в неформальном образовании и функции их педагогической деятельности. URL: https://ratio-natura.ru/sites/default/files/2022-03/rolevye-pozicii-prepodavatelya-v-neformalnom-obrazovanii-i-funkcii-ikh-pedagogicheskoydeyatelnosti.pdf (accessed 20 Aug 2023). https://elibrary.ru/oioelv; Жаворонко Е. Н., Ниязова А. А. Особенности функционально-ролевого репертуара современного педагога. Север и молодежь: здоровье, образование, карьера: I Междунар. науч.-практ. конф. (Ханты-Мансийск, 28–29 ноября 2019 г.) Ханты-Мансийск: Югорский государственный университет, 2019. С. 382–385. https://elibrary.ru/esdley; Жаворонко Е. Н., Ниязова А. А. Формирование функциональных ролей будущего педагога в цифровой образовательной среде. Концепт. 2022. № 4. С. 79–94. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2022-11025; Зайченко Е. Ю. Статус и функции преподавателя вуза в восприятии студентов. Молодежь ХХI века: шаг в будущее: ХХI регион. науч.-практ. конф. (Благовещенск, 20 мая 2020 г.) Благовещенск: Дальневосточный ГАУ, 2020. Т. 2. С. 28–29. (In Russ.) https://elibrary.ru/ltnjsr; Зеер Э. Ф., Резер Т. М., Сыманюк Н. В. Трансформация функций преподавателей высшей школы в условиях неопре деленности: постановка проблемы. Образование и наука. 2023. Т. 25. № 5. С. 12–48. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2023-5-12-48; Игнатьева Е. В., Рябкова Ю. В. Менторинг и наставничество: сравнительный анализ понятийного поля. Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 62-3. С. 102–104. https://elibrary.ru/yyjkjf; Иголкина Т. Н., Безуглова Ю. В. Роль и функции преподавателя высшей школы. Актуальные проблемы инновационного развития экономики: Междунар. науч.-практ. конф. (Белгород, 8–10 апреля 2014 г.) Белгород: БУКЭП, 2014. С. 127–131. https://elibrary.ru/tlwnkj; Карпенко О. М. Роль и функции преподавателя образовательной организации высшего образования в условиях цифровизации образования. Человеческий капитал. 2020. № S4. С. 18–23. https://elibrary.ru/lnzyef; Кащук С. М., Щелест Л. Ю. Новые функции учителя / преподавателя в условиях информатизации современного языкового образования. Информационнокоммуникационные технологии в лингвистике, лингводидактике и межкультурной коммуникации: VI Междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 5–6 июня 2014 г.) М.: ИД КДУ, 2014. С. 425–433. https://elibrary.ru/tolptb; Клец Т. И. Функции и роль преподавателя в интерактивном обучении. Труды Псковского политехнического института. 2008. № 11. С. 52–54. https://elibrary.ru/uzdyur; Краснова Т. И. Функция компетенции управления коммуникацией в онлайн в контексте цифрового профиля преподавателя высшей школы. Научные труды Республиканского института высшей школы. Исторические и психолого-педагогические науки. 2021. № 21-3. С. 236–242. https://elibrary.ru/grgjev; Кузьмина Н. В., Жаринова Е. Н. Методы исследования образовательных систем. СПб.: ЦСИ, 2018. 162 с. https://elibrary.ru/ynpcuh; Ларина Т. В. Интегративный педагогический контроль: функции преподавателя. Культурная жизнь Юга России. 2011. № 5. С. 39–41. https://elibrary.ru/ormvol; Ларионова М. А. Преподаватель вуза – субъект модернизации образования. Высшее образование в России. 2007. № 12. С. 29–32https://www.elibrary.ru/ijjnzz; Макарова Л. Н., Копытова Н. Е. Аспирант как будущий преподаватель вуза: трансформация функций профессиональной деятельности. Психолого-педагогический журнал «Гаудеамус». 2013. № 1. С. 18–27. https://elibrary.ru/qyoxfr; Медведев В. П., Татур Ю. Г. Подготовка преподавателя высшей школы: компетентностный подход. Высшее образование в России. 2007. № 11. С. 46–56. https://elibrary.ru/ijjnmx; Муковозов С., Фокин Н. И. Подготовка преподавателя вуза как инновационная функция университета. Вестник непрерывного образования. 2015. № 3. С. 29–38. https://elibrary.ru/vdlogt; Одинокая М. А. Роль и функции современного преподавателя в обеспечении качества профессиональной подготовки выпускников вуза в условиях компетентностного подхода. Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2019. Т. 8. № 1. С. 215–219. https://doi.org/10.26140/anip-2019-0801-0054; Осмаева Э. И. Фасилитативная функция преподавателя в повышении продуктивности коллективной исследовательской деятельности будущих бакалавров. Мир науки, культуры, образования. 2021. № 6. С. 121–123. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2021-691-121-123; Отрадных О. В. Менторинг как вид наставничества и его роль в эффективном развитии образовательной организации. Стратегия развития образования для будущего России: Междунар. науч.-практ. конф. (Владимир, 16–17 марта 2023 г.) Владимир: ВИРО им. Л. И. Новиковой, 2023. С. 591–596. https://elibrary.ru/gixbkx; Поляков С. А. Роль и функции современного преподавателя. Молодой ученый. 2021. № 28. С. 45–47. https://elibrary.ru/cudddf; Ратова И. В. Новые роли и функции деятельности преподавателя дополнительного профессионального образования в контексте компетентностного подхода. Вестник Всероссийского института повышения квалификации сотрудников МВД России. 2013. № 1. С. 33–37. https://elibrary.ru/sglkef; Рубцова Т. П. Мониторинг: функция и инструмент деятельности преподавателя вуза. Образование в современном мире: стратегические инициативы: Всерос. науч.-метод. конф. с Междунар. уч. (Самара, 14 апреля 2017 г.) Самара: Самарский ун-т, 2017. С. 509–515. https://elibrary.ru/zsdpif; Савичева И. А., Терехова С. А. Роли и функции преподавателя в условиях обучения онлайн. ЦИТИСЭ. 2023. № 2. С. 539–550. https://doi.org/10.15350/2409-7616.2023.2.47; Санько А. М. Функции преподавателей вузов в современных условиях. Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. 2019. Т. 25. № 1. С. 57–62. https://doi.org/10.18287/2542-0445-2019-25-1-57-62; Фахрутдинова Р. А., Васильева И. Д. Основные функции преподавателя в интерактивных технологиях обучения. Проблемы развития современной науки: I Междунар. науч.-практ. конф. (Екатеринбург, 15 апреля 2016 г.) Пермь: ИП Сигитов Т. М., 2016. С. 223–224. https://elibrary.ru/vxrcyr; Фролова С. В., Базарнова Н. Д. Наставничество и менторинг: анализ понятий. Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 61-2. С. 213–216. https://elibrary.ru/yrxxwx; Хомерики О. Г. Информационная поддержка инновационных процессов в образовании: прошлое, настоящее, будущее. МИР (Модернизация. Инновации. Развитие). 2011. № 7. С. 59–65. https://elibrary.ru/padvtb; Юцявичене П. А. Теория и практика модульного обучения. Кауная: Швиеса, 1989. 271 с.; https://www.sibscript.ru/jour/article/view/5517
-
15Conference
Συγγραφείς: Джерич, И.
Συνεισφορές: Кудинова, С. И., Кудинова, С. С.
Πηγή: Самореализация личности в эпоху цифровизации: Глобальные вызовы и возможности
Θεματικοί όροι: профессиональное сообщество обучения, поддерживающий автономию стиль поведения, базовые психологические потребности, перемены в образовании, фасилитатор, практики, professional learning community, autonomy supportive behavior, basic psychological needs, educational changes, facilitators, practitioners
Relation: info:eu-repo/grantAgreement/MESTD/inst-2020/200018/RS/; https://ipir.ipisr.org.rs/handle/123456789/831; http://ipir.ipisr.org.rs/bitstream/id/2558/Role_and_support_of_facilitators_in_professional_learning_community_2022.pdf; https://hdl.handle.net/21.15107/rcub_ipir_831
-
16Academic Journal
Πηγή: Бизнес. Образование. Право.
Θεματικοί όροι: разновидность активного обучения, функция в оценивании, the function in evaluation, model of education, формирование важных профессиональных компетенций, 4. Education, a specific teaching methodology, создатель и фасилитатор образовательной среды, специфическая обучающая методика, creator and facilitator of the educational environment, модель образования, внедрение метода Peer Assessment, роль преподавателя экономических дисциплин, the introduction of the Peer Assessment method, formation of important professional competences, предоставление обратной связи, the role of the teacher of economic disciplines, a kind of active learning, providing feedback
-
17Academic Journal
Συγγραφείς: Тахир Ю. Базаров, Александр В. Райков, Ринат Р. Шайхутдинов
Πηγή: Российский психологический журнал, Vol 16, Iss 4, Pp 56-73 (2020)
Θεματικοί όροι: групповая работа, фасилитатор, медиатор, модератор, организационная компетентность, эмоциональная компетентность, экспертная компетентность, организационно-лидерские качества, эмоциональный лидер, кооперативность, Psychology, BF1-990
Περιγραφή αρχείου: electronic resource
Relation: https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/896; https://doaj.org/toc/1812-1853; https://doaj.org/toc/2411-5789
Σύνδεσμος πρόσβασης: https://doaj.org/article/c5961806a8f44a4585d1cc14f1166b89
-
18Academic Journal
Πηγή: Theory and practice of social systems management; No. 2 (2022): THEORY AND PRACTICE OF SOCIAL SYSTEMS MANAGEMENT; 62-75
Теория и практика управления социальными системами; № 2 (2022): ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ; 62-75
Теорія і практика управління соціальними системами; № 2 (2022): ТЕОРІЯ І ПРАКТИКА УПРАВЛІННЯ СОЦІАЛЬНИМИ СИСТЕМАМИ; 62-75Θεματικοί όροι: фасилитационная компетентность, фасилитация, педагог-фасилитатор, 4. Education, facilitation competence, facilitator teacher, фасилітаційна компетентність, interactive technologies, facilitation, иностранные студенты, профессиональный интерес, pedagogical facilitation, интерактивные технологии, інтерактивні технології, професійний інтерес, педагогічна фасілітація, foreign students, педагогическая фасилитация, фасилітація, педагог-фасілітатор, іноземні студенти, professional interest
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Σύνδεσμος πρόσβασης: http://tipus.khpi.edu.ua/article/view/260374
-
19Academic Journal
Συγγραφείς: Щербина Ольга Викторовна, ГАУДПО МО «Институт развития образования», Olga V. Shcherbina,
GAUDPO MO "Institut razvitiia obrazovaniia" Πηγή: Pedagogy and Psychology as a Source of Development of Modern Society; 79-81 ; Педагогика и психология как ресурс развития современного общества; 79-81
Θεματικοί όροι: личностный потенциал, тьютор, новая позиция педагога, педагогическая фасилитация, педагог-фасилитатор
Περιγραφή αρχείου: text/html
Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-5-907561-00-7; https://phsreda.com/e-articles/10346/Action10346-100784.pdf; Димухаметов Р.С. Социально-педагогическая фасилитация как инновационная технология в образовании / Р.С. Димухаметов, Б.Г. Мунарбаева // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.elib.cspu.ru; Золотарева А.В. Развитие личностного потенциала: запуск проекта в Ярославской области / А.В. Золотарева, А.А. Кораблеваа, И.В. Лобода [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.edpolicy.ru/personal-potential-development; Леонтьев Д. Три мишени: личностный потенциал – зачем, что и как? / Д. Леонтьев [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.edpolicy.ru/personal-potential; Чабаненко С.В. Педагогическая фасилитация в условиях дистанционного образования / С.В. Чабаненко [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.moluch.ru/archive/310/70199/; https://phsreda.com/files/Books/62320fd7e0fa4.jpeg?req=100784; https://phsreda.com/article/100784/discussion_platform
-
20Academic Journal
Συγγραφείς: Makarova, Elena A., Makarova, Elena L., Denisov, Boris V., Макарова, Елена А., Макарова, Елена Л., Денисов, Борис В.
Πηγή: Russian Psychological Journal; Vol. 19 No. 3 (2022); 108-122 ; Российский психологический журнал; Том 19 № 3 (2022); 108-122 ; 2411-5789 ; 1812-1853 ; 10.21702/w655551
Θεματικοί όροι: мотивация к успеху, стратегия обучения, оценка мотивации, малые группы, образовательная среда, социальная леность, преподаватель-фасилитатор, эффективность работы, обучение музыке, достижение успеха, motivation for success, learning strategy, motivation assessment, small groups, educational environment, social loafing, teacher-facilitator, work efficiency, music learning, success achievement
Περιγραφή αρχείου: application/pdf
Relation: https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1249/1526; https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1249/1527; https://rpj.ru.com/index.php/rpj/article/view/1249
