Восприятие музыки как основа учебно-музыкальной деятельности учащихся ДМШ (в контексте жанрового подхода) ; Music perception as a base of musical-educational system among Children Music School pupils (in the context of genre approach)

Συγγραφείς: Орлова Татьяна Сергеевна, Tatyana S. Orlova

Πηγή: Innovative technologies in science and education; № 3(7); 60-66 ; Инновационные технологии в науке и образовании; № 3(7); 60-66 ; ISSN: 2413-3981 ; 2413-3981

Θεματικοί όροι: учебный процесс, ДМШ, educational process, восприятие музыки, учебно-музыкальная деятельность, жанровый подход, жанровый контекст, children musical school, music perception, educational-musical activity, genre approach, genre context

Περιγραφή αρχείου: text/html

Relation: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/pissn/2413-3981; https://interactive-plus.ru/e-articles/265/Action265-112456.pdf; 1. Арановская И.В. Музыкальное искусство и развитие личности // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2008. – №8. – С. 124–130.; 2. Арановская И.В. Уроки музыки как средство эстетического развития младшего школьника // Проблемы сельской школы: Межвузовский сборник научных трудов. – М., 1990. – С. 127–136.; 3. Арановская И.В. Становление учащегося-музыканта как исполнителя-интерпретатора / И.В. Арановская, Л.И. Заболотная // Образование. Наука. Инновации. – 2015. – №2 (40) – С. 94–101.; 4. Арановский М.Г. Музыкальный текст: структура и свойства. – М.: Композитор, 1998. – С. 340.; 5. Асмус В.Ф. Чтение как труд и творчество // Вопросы теории и истории эстетики. – М.: Искусство, 1968. – С. 55–68.; 6. Бочкарев Л.Л. Психология музыкальной деятельности / Л.Л. Бочкарев. – М.: Ин-т психологии РАН, 1997. – С. 58.; 7. Кирнарская Д. К. Психология специальных способностей: Музыкальные способности / Д.К. Кирнарская. – М.: Таланты – XXI век, 2004. – 496 с.; 8. Леонтьев А.Н. Деятельность, Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М., Политиздат, 1975.; 9. Лосев А.Ф. Музыка как предмет логики / А.Ф. Лосев. – М.: Изд-во автора, 1927. – 262 с.; 11. Овсянкина Г.П. Музыкальная психология. – Союз художников, 2007. – 240 с.; 12. Психология музыкальной деятельности: Теория и практика: Учеб. пособие для студ; Муз. Фак. Высш. Пед учеб заведений. – М.: Академия, 2003.; 13. Рагс Ю.Н. Музыкальное восприятие // Восприятие музыки: Сб. статей / В. Максимов. – М.: Музыка, 1980.; 14. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – М.: Учпедгиз, 1946. – 704 с.; 15. Сизова Е.Р. Профессиональная подготовка специалистов в системе классического музыкального образования: Дис. … д-ра пед. наук: 13.00.08 / Сизова Елена Равильевна. – М., 2008. – 450 с.; 16. Тарасов Г.С. Проблема духовной потребности: на материале музыкального восприятия / Г.С. Тарасов. – М.: Наука, 1979. – 190 с.; 17. Холопова В.Н. Музыка как вид искусства: Учебное пособие. – 4-е изд., испр. – СПб.: Лань; Планета музыки, 2014. – 320 с.

Διαθεσιμότητα: https://interactive-plus.ru/files/Books/Cover-265.jpg?req=112456
https://interactive-plus.ru/article/112456/discussion_platform
https://doi.org/10.21661/r-112456

СТРУКТУРА И ФУНКЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КОММУНИКАЦИИ В МУЗЫКАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Συγγραφείς: Сизова, Е.

Θεματικοί όροι: ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КОММУНИКАЦИЯ, УЧЕБНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, МУЗЫКАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧЕНИКА И ПЕДАГОГА

Περιγραφή αρχείου: text/html

Διαθεσιμότητα: http://cyberleninka.ru/article/n/struktura-i-funktsii-hudozhestvennoy-kommunikatsii-v-muzykalno-obrazovatelnom-protsesse
http://cyberleninka.ru/article_covers/15629365.png

Структура и функции художественной коммуникации в музыкально-образовательном процессе

Πηγή: Мир науки, культуры, образования.

Θεματικοί όροι: 4. Education, ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КОММУНИКАЦИЯ, УЧЕБНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, МУЗЫКАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧЕНИКА И ПЕДАГОГА

Περιγραφή αρχείου: text/html

Σύνδεσμος πρόσβασης: http://cyberleninka.ru/article_covers/15629365.png
http://cyberleninka.ru/article/n/struktura-i-funktsii-hudozhestvennoy-kommunikatsii-v-muzykalno-obrazovatelnom-protsesse

Ситуації вибору як засіб розвитку креативності учнів підліткового віку у навчально-музичній діяльності

Συγγραφείς: Пань Цяньї

Θεματικοί όροι: ситуації вибору, креативність, навчально-музична діяльність, освітній процес, вчитель музики, учні підліткового віку, ситуации выбора, креативность, учебно-музыкальная деятельность, образовательный процесс, учитель музыки, ученики подросткового возраста, situations of choice, creativity, educational and musical activities, educational process, music teacher, adolescent students, 378.011.3-051:78:37.041

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/30209

Διαθεσιμότητα: http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/30209

Специфика развития креативности школьников подросткового возраста в учебно-музыкальной деятельности ; The Specifics of the Development of Creativity of Adolescent Schoolchildren in Teaching and Musical Activities

Συγγραφείς: Пань Цяньї, Pan Tsiani

Θεματικοί όροι: креативность, творчество, учебно-музыкальная деятельность, методы проблемных ситуаций, урок музыкального искусства, школьники подросткового возраста, creativity, educational and musical activities, methods of problem situations, musical lesson, adolescent students

Περιγραφή αρχείου: application/pdf

Relation: Пань Цяньи Специфика развития креативности школьников подросткового возраста в учебно-музыкальной деятельности [Текст] / Пань Цяньи // Художественное образование и воспитание : монография / под ред. проф. О. В. Михайличенко. – Saarbrucken : [LAP LAMBERT Academic Publishing], 2019. – С. 195–206.; http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/7591

Διαθεσιμότητα: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/7591